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1、2023虞美人苏教版高二下册语文教案虞美人教案教学目的：1、理解本词的内容，感知词的思想内涵， 体会词的音韵美;2、对李煜其人及其词有一定的理解。3、 感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。教学重点、难点：1、 学会分析p 诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。2、 知人论世的欣赏方法。3、进步诗歌鉴才能。课时安排:：2课时教学步骤：一、导语设计“代有才人出，各领风骚数百年。”(清代赵翼论诗)，五七言的近体诗，经过唐三百年无数人的添砖加瓦，已成了一块嚼了无数遍的口香糖，再也难品出新的滋味了。这时，词成了文学的新宠。宋代文人另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，到达了空前的繁荣，使宋
2、词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。今天我们来学习著名的虞美人(板书课题)二、复习词的一般知识：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾文章辨体序说)。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，5990字为中调，91字以上为长调。词的流派有：豪放派、婉约派。三、词牌名为虞美人，大家可否想起什么?明确：虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。项羽知道自己的_已经无
3、法防止，他的事业就要烟消云散，他没有留恋，没有悔恨，没有叹息。他惟一忧虑的是他所挚爱的、经常陪伴他东征西讨的虞美人的命运和前途。毫无疑问，在他死后，虞美人的命运将会非常悲惨，于是大方悲歌：“力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝， 骓不逝兮可奈何? 虞兮虞兮奈假设何!”虞美人在旁听了，泣不成声，假设断假设续地吟和之：“ 汉军已略地， 四方楚歌声。 大王意气尽， 贱妾何聊生。”在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来，虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。所以此词牌名于项羽得虞姬的悲剧故事。四、 李煜，即李后主，史称南唐后主。李煜性格软弱，迫于形势，即位后对
4、宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上那么穷奢极欲。975年.宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯,实已沦为阶下囚,过了二年多囚犯般的屈辱生活.相传李煜于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱虞美人词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命人赐药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”我们不妨用八个字来概括他的一生：薄命君王，绝代词人。他工书善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。_后
5、，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、_之恨，成就很高，虞美人就是其中最著名的一篇，表达了作者对故国的深切思念。这首李煜的绝命词，到底是一首什么词。竟会招来杀身之祸?五、朗读：1.师读：(整体把握，理清思路)2、师指导学生朗读课文(如有人会唱就唱一遍)，要注意节奏和情感。朗读此诗，要读出幽怨、悲伤、无奈、悔恨的味道。3、停顿：春花/秋月/何时了?往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向东流。4、齐读课文，找出该词的韵脚。体会词的音韵美，整体感知词的思想内涵。六、鉴赏品味虞美人1、“春花秋月”本是美
6、妙事物，作者为什么希望它完毕呢?明确：怕触景伤怀，想起往事。李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为_奴、阶下囚。所以对生活感到绝望，在绝望之时，“春花秋月”对他是一种挖苦，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都完毕。板书补充：一切景语皆情语 眼前景(实写)心中情(虚写)(讲解：引导学生在知人论世的根底上把握文学作品的思想内容，理解“一切景语皆情语”、景物是感情的外化的道理。作者写乐景正是为了以乐景衬哀情。 )2、讨论：“往事知多少”中的“往事”详细指什么?换句话说，李煜到底在思念什么?学生讨论的结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他
7、们从精神层面上考虑，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的平安感等等。 (讲解：进一步挖掘词的思想内涵， 引导学生用两点论考虑问题。)3、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，岁月如梭，光阴似箭，转眼又是一年，季节变化引起作者无限感慨：春有再来，循环无际，而生命短暂，复国无望。所以很自然发出哀叹光阴在不断流逝，与开头句照应。 (讲解：引导学生理解虚词的表达作用。)4、“故国不堪回首月明中”讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联络我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?长安一片月，万户捣衣声。李白月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维可怜九月
8、初三夜，露似珍珠月似弓。白居易举杯邀明月，对影成三人。我歌月彷徨，我舞影零乱。李白月下独酌今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。王建十五夜望月露从今夜白，月是故土明。月夜忆舍弟(杜甫)海上生明月，天涯共此时。望月怀远(张九龄)学生可能答复的是“举头望明月，低头思故土”“月是故土明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句，只要诗句能表现思念故土、思念亲人的主题即可。(讲解：引导学生理解古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等。梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，是傲雪 坚强 不屈不挠 逆境的意象“莲”既可是爱情的象征
9、，也能指人格的高洁和清爽。“柳”：1.春意的象征 2.摇摆不定的小人 3.谐音“留”，送别诗用)值得注意的是，所有思乡的人的诗词中总因月而起思乡之情。李白有“举头望明月，低头思故土。”苏轼有“但愿人长久，千里共婵娟。”而李煜的“月明中”与以上二人不同，李白是潇洒，苏轼豪放而豁达，李煜剩下的只有凄清与无奈。5、“雕栏玉砌应犹在”反映了作者什么样的心理活动?教师明确：雕，有花纹。试想一下，汉白玉制成的台阶栏杆，回映着清冷的月光，是一幅多么水冷的图画啊!作者回想故国的宫殿，却再也回不去了，“雕栏玉砌”是作者过去生活的象征。因作者身在汴京未见故都情景，故用猜测的语气，含有国破家亡，变色，不知新的主人对
10、它们的态度如何之意。反映了作者悔恨、追思、满腔悲慨的心理活动。6、“只是朱颜改”中的“朱颜”的含义指哪些?“朱颜”指红颜，此指南唐旧日的宫女。“朱颜改”说明宫女们都老了。其实改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)物是人非，年华已逝，留下的只有已老的宫女。古诗词中有许多慨叹时过境迁，物是人非的诗句，但都不如此句。“雕栏玉砌”本是华美的宫殿”，“朱颜”本是多么美丽青春的词语，用在此处立即就换了一种悲哀的意境。7、欣赏品味：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。是他问还是自问?为什么? _这个“君”就是自己，“问君”就是问自己。“问君能有几多愁
11、?恰似一江春水向东流”这句是全词题眼，也是千古绝句，广为流传。李煜的愁只能自问自答，因为实在无人与他“对泣新亭”，足见作者的孤寂。”最后一句话用了什么方法来写愁?抒发了词人怎样的感情?修辞比喻，(春江水有何特点?)水多流急而且无穷无尽。(说明作者的愁绪如何?)愁绪多而且深沉强烈。这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里;又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个字，确实把感情的深度和力度表达出来了。虞美人赏析这首词是李煜的代表作，也是唐宋词中的名篇。李煜以帝王之尊度过三年“日夕以泪洗面”的囚禁生活，受尽屈辱，尝尽辛酸，最后被宋太宗用药毒害而死。这首词可以看作是他临终前绝命词，
12、据说这首词中抒写自己的悲恨和思念故国，因此成为他被害的直接原因之一。词中吟咏感慨自己的身世和遭遇，诉说自己的悲剧命运和人生的愁恨，追怀往事，思念故国，表达了_之痛。词的开头一句就极为沉痛。春花秋月本是美妙的事物，可是作者却以怨恨的口吻发出诘问：“春花呀 ，秋月呀，什么时候才能终了呢?”词人为什么这样见花落泪，对月伤心，为什么这样痛不欲生呢?因为春花秋月只会引起他对往事的追忆，而往事桩桩件件都会令人心碎。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句缩笔吞咽，放笔呼号。因偷生人间，历尽折磨，感到这种非人的生活、痛苦的折磨没有尽头，而往日的一切又不堪回首，只能更加增添悲愁。下阕承上，因故国月明进一步联
13、想，旧日的宫殿犹在，而易主，人事已非，回想起来真是肝肠寸断，凄惨之至。结尾两句自问自答，倾吐心中不可抑之愁，用江水的长流不息来形容自己愁恨的永无尽时，以兴体作结，尤为精警。全词以问起，以问结，由仰首问物，到抚心自问，一气盘旋，曲折回荡，如泣如诉，声泪俱下。通篇语气连接而又起伏不定，抒发感情深沉真挚。词中还运用反衬和比喻，如春花秋月本来是美妙的事物，但却怨问其“何时了”，小楼东风带来春天的信息，却反而引起“不堪回首”之念。这都是反衬的手法，表达感情更为深化。“一江春水向东流”是以水喻愁的名句，形象地表现出愁思如水，长流不断，无穷无尽。通过这样具有诗意的形象比喻，真实而深化地表现自己的深哀和剧痛，
14、而且将这些抽象的、难以捉摸的东西写得详细形象，到达很好的艺术效果。_之音哀以思李煜两首相见欢的解读一林花谢了春红，太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重?自是人生长恨水长东。二无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。一、李煜生平及词风衍演李煜(937-978)公元961年即位，史称南唐后主。他登位之时，宋已代周建国，南唐形势风雨飘摇。他在对宋委屈求全中过了十几年苟安生活。南唐为宋灭之后，他被俘到汴京，过了约两年囚徒生活，终为太宗赐鸩毒杀。李煜在政治上非常_，文艺上却颇有成就，工书善画，妙解音律，尤工于词。他的创作分为前后两个阶段：前期不
15、修政事，纵情于吟咏宴游，笙歌燕舞，为了使宫女的舞姿更加曼妙婀娜，荒唐病态竟至于让宫女束脚，戕害中国女子裹脚陋习便起于其人。他这一时期的词作大都反映了他荒淫奢靡的官廷生活，这些词虽在技巧上已日臻成熟，实那么为南朝宫体和花间词风的承续。后期那么为入宋之后，此时，他逐渐从醉生梦死中清醒过来，对屈辱的拘囚生活极为愤懑感伤，他的词开始转向抒奏_之音，倾泻其“日夕以眼泪洗面”的深哀巨恸，他的词有了打动人心的恒久的艺术力量。可以说，_使他丢掉了皇帝的宝座，却使他在词的创作上获取了宏大的成就，诚如清人王国维评价：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。”便是对他文学地位的中肯评价。二、相见欢的“细读”西方新批评学派在解读诗歌时采纳重视文字本身在作品中的作用的“细读”方式，他们认为，文字是组成篇什的根底，而文字表现出的形象、肌理、色彩、语法乃是评说一首诗歌的重要根据。下面，笔者就用这种“细读”的形式对两首相见欢的意义加诸简评。(一)相见欢林花谢了春红1、“林花”：满林花树;“谢了”：表现一种美妙事物-美妙之节、美妙之花、美妙之色-零落凋残的悲慨;“春红”：代落英;“太匆匆”：花开短促，表达为对美的凋零的伤悼之感。2、“无
