收听天气预报

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1、教学目标1. 通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。2. 掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义， 并初步了解卫星云图是如何制作形成的。3. 通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。教学建议知识结构本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍 了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内 容贴近

2、生活，联系实际，具有一定的趣味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行 后几节的深入学习。另外需要指出的是，本章的题目是中国的天气和气候，所以需要在进行本节学习之前 首先帮助学生回忆在初一学过的关于天气和气候的区别的有关内容，这是进行后面学习的 基础。=TH=!=(OWV4W_ il*ZZFl C= 亍- icz 1 i =rjra: Fjs=jf=!= =et!T F=a 土mpMs=fitiMamh i重点和难点重点：1. 识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。2. 学会收听、收看天气预报。难点：城市天气预报图的判读。教法建议本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为

3、主体，采取灵活多样的活动方式 进行教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号， 另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的 能力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培养 学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看 与听的同时，主动的去参与实践。本节内容建议授课 1 课时。教学设计方案教学过程（导入新课）同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。（板书）第四章 中国的天气和气候（复习提问）请同学们回忆初一地理课所学的知识，来说说天气和气候有什

4、么区别（复 习已有的知识引入新课）（概括总结）天气是一个地方短时间内的大气的具体状况，包括阴晴、风雨、冷热、风 力等大气状况的变化。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所下降。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。（启发引导）我们在日常的生活中，对天气和气候哪个更为关注？（天气）为什么？（学生回答）因为天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面 和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方 面。（进一步提问）既然如此，人们如何了解天气的变

5、化？（通过天气预报）（总结）所以，每当我们第二天要出门的时候，总会听一听天气预报。全国各地的广播 电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。随着科学技术的进 步，天气预报的准确率越来越高了，于是人们就更加关注天气预报。这节课，我们就一起来 了解天气预报都预报哪些内容，他们是怎样做出这些预报的，最后我们学会判读天气预报图。（板书） 第一节 收听天气预报一、天气预报的重要性（启发引导）同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报？天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？（录像）某日中央电视台天气预报节目。学生看过录

6、像，讨论、回答问题。（启发提问）从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么 图？你们知道这幅图是如何获得的吗？你认为从上面能获得什么信息？（展示图片）展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可以让学生看课本封底的卫星云图照片。同学讨论、回答。（板书）二、卫星云图（教师总结）卫星云图计算在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。 从图4.1 可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收系统接收显示出 图片，得到一张卫星云图。在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表 示陆地，白色表示云雨区。而且白色

7、愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此， 卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾 害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报。（板书） 蓝色f海洋，绿色f陆地，白色f云雨区学生读图判别回答请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天 气状况。1、黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京附近是什么天气？（多云或阴天）2、长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨）3、范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和华南）转折过渡电视台播放天气预报节目时，卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是 什么图？学生讨论、回答。归纳总结

8、电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。板书 三、天气预报图指图讲述（P36城市天气预报图）在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各 地不同的天气状况。而要想看懂这种简易的天气预报图，就需要认识一些天气符号。这样就 能自己来判断某一城市的天气状况了。板书 1、天气符号展示板图城市天气预报常用的天气符号。指导学生读图请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号：（ 1）晴天、多云、阴天的符号；（ 2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号；（3）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号；（ 4）雾、霜冻符号；（ 5）冷峰、暖峰、台风的符号；（6）风向、风力的表示方法。讲述风向是指风吹来的方向（教

9、师边画图边讲解），用符号表示就是：风杆上的小 横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是： 一道风尾，风力2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。学生练习风向、风力的表示方法。活动教师安排学生自己提前制作一套天气符号，并且在课上给出 2分钟，请学生 快速记忆。以每两个人为一个小组，一个人出示符号，另外一个人说出其意义，然后再交换。转折过渡在识别天气符号的基础上，同学们才能正确判读城市天气预报图。板书 2、城市天气预报图读图阅读城市天气预报图（课本图 4.3）。由教师和同学合作，当天气预报节目播 音员；教师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状

10、况。小结同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点知识，一是如何阅读卫星云图，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。复习巩固布置作业要求学生收听收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地一周的天气 预报内容记录下来。板书设计第四章 中国的天气和气侯第一节 收听天气预报一、天气预报的重要性二、卫星云图蓝色f海洋，绿色f陆地，白色f云雨区三、天气预报图1、天气符号2、城市天气预报图探究活动记录天气预报活动目的： 帮助学生熟悉各种天气符号；培养学生关注天气的意识；通过连续记录天气这样一件事 情，培养学生的耐心和科学精神。活动具体安排： 连续一周收听每日广播里的天气预

11、报，并用符号将结果记录在下表中，包括天气状况及 风向、风力等。最后小组内进行核查，看谁记得准确。简易晴雨表的制作目的：通过制作简易晴雨表，以显示睛、阴、雨天湿度变化及提高自己动手能力。 材料：长约50cm,直径2.5cm木棍一根，直径20cm,厚1.5cm圆木盘一块，直径约为2 cm 的螺丝钉一颗，有机玻璃直尺，半圆尺各一把，一个百事可乐易拉罐，铁钉数颗，白纸 一张，铁螺帽、脱脂棉、线、食盐。工具：小锤一把，胶水一瓶，小钉锤一把，螺丝刀一把。步骤：1 用浓盐水浸泡脱脂棉，并烘干。2.在木棍一端切一宽6mm，深4cm的小槽。3在有机玻璃直尺正中和两端分别用烧红的铁钉钻一个直径为 5mm 的小孔。

12、用剪刀 从易拉罐上剪下一根长 5cm 的指针固定在直尺中间。4在开槽的木棍一头，垂直于小槽横面，钻一小孔，把直尺放入小槽内并用螺丝钉固 定，但直尺能灵活转动。5把量角器背面用胶水贴上一张同样大小的白纸待干后，用胶水固定在直尺后面的一 半木棍上，当刻度盘。6把木棍的另一头用钉子牢固地固定在底部圆木盘上。7把小铁螺帽和烘干的棉球分别用线挂在直尺两端孔中，并调试平衡，使指针指到 9 0，这样简易晴雨表就做好了。8然后放在通风避雨处，观察几周，在刻度盘读出晴、阴、雨的范围。原理： 盐类物质极易潮解，当空气湿度增大时，盐会吸收空气中的水分，重量增加，指针向右 偏。相反，水分蒸发，重量减少，指针向左偏。实验观测：日期12/1013/1014/1015/101B/1017/1018/1019/1020/10天气睛；服雨両阴.霎吞询针90 -102 ni-io 110 120110 96：925B9 n结果分析：1大致在 90附近 5以内为晴天。2大致在 95100之间为多云天气3大致在 100120范围内为阴天4大致在 120以上为雨天5通过看指针位置及变化，即可粗略预报天气情况。