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1、义务教育教科书数学三年级下册教案3篇(人教版三年级下册数学教学内容)下面是我整理的义务教育教科书数学三年级下册教案3篇(人教版三年级下册数学教学内容)，供大家参阅。义务教育教科书数学三年级下册教案1教学目标：1、在具体情景中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。2、体会生活中处处有教学，产生对数学的亲切感，朋友初步的空间观念。教学重点：确定位置的方法。教学难点：描述物体的位置。教学准备：电脑课件，学生操作材料。教学过程：一、导入动物王国举行运动会，许多小动物都高高兴兴地参加了，你们看，都有谁呢？你喜欢哪一个小动物，能
2、说说它的位置吗？（出示电脑图片）二、学习新知。小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的位置却没有表达清楚。第几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢？让我们来听听小猴是怎样说的？播放电脑媒体课件：小猴（我在第一排第一个）小乌龟（我在第二排第三个）听了它们的话，你能找一找哪儿是第一排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第三排？第四排呢？那么第几个应该从哪边开始数呢？指着图看看。从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个？（同时出示媒体课件）三、试一试1、小动物的位置讲清楚了，那你自己的位置呢？同学们，从右往左数，可以这样确
3、定，第一小组，第二小组，第三小组第几个一般从前往后数。谁来试试说说自己的位置？（）在第3组第2座？（）做在第4组第4座？2、师里来了新同学，请同学们来帮他们找找位置？根据给出的信息确定自己的位置，在相应的位置上打“”。A同学：第3组第2座B同学：第2组第5座C同学：第4组第3个电脑课件展示，集体校对。四、闯关练习1、电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求正确说出小动物所在的位置。出示电脑课件，学生观察图片。2、怎样才能很快找到座位，在小组交流。出示小朋友的电影票（第几排几号），学生回答正确后，进行表扬鼓励。3、找图书。（帮图书管理员来找图书）说出什么书在第几层第几个，正确说出它们的位置。4、
4、找金币。（出示翻板，回答正确后，给出寻宝提示。）在给出的藏宝信息后，自己贴金币制作寻宝图，然后在寻宝区展开寻宝活动。义务教育教科书数学三年级下册教案2教学内客：九年义务课程标准教科书数学第六册第12页。教学目标：1、在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向。2、能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。3、培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。4、渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。教学重难点：学会利用一定的.参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。教学准备：1、
5、实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。2、CAI：学校的平面图：大操场、教学楼、蘑菇亭、篮球场。生活中怎样辨认方向。（几幅图）芜湖步行街部分景图。（麦当劳、肯德基、鸠鹚广场）教学过程：一、导入：同学们告诉你们一个好消息，我们的手拉手学校和平乡先进小学的同学们将到我们学校参观，还要在我们的步行街玩一玩。1、师：大队部将招聘部分同学作为小导游带领他们参观，你们想报名参加吗？2、问：怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢？师：看来认清方向。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来认识方向。二、学生在生活中寻找方向的用途问：你会认方向吗？你们都有哪些辩认方向的好办法？师：同学们，你们的
6、课外知识可真丰富！我在网上也找到了一些资料，想看看吗？（出示司南、树林、动物图片）教师作简单的介绍。三、认识东、南、西、北4个方向师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辩认方向。看着大屏幕（课件演示儿歌）早晨起来。面向太阳，前面是东。板书：东问：我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢？师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们能帮他们找到回家的路吗？请贴在教室相应的墙壁上。师：你知道吗，我们的地球绕着太阳旋转，到了下午的时候，面向太阳，我们的前、后，左、右分别是什么方向？师：我们已经认识了东，南、西、北四个方向，现在老师想考考大家。闭上眼睛，我说出方向请用手指出相应的方向。游戏：找礼物。请几位学
7、生从座位出发，按照师所说的路线找到各自的礼物。四、模拟招聘：师：课前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参加？现在我们就来一次模拟招聘，在座的。每位同学都是评委，如果他们的表现非常好，就请为他们鼓鼓掌。问：谁愿意第一个来试一试？（课件）问：还有谁想试一试？（课件）师：这是我们学校的平面图，这可是我们最熟悉的地方这是教学辅助楼，这是我们的船形教学楼和操场。师：谁愿意来试一试？问：蘑菇亭在教学辅助楼的哪一面？蘑菇亭在船形教学楼的哪一面？蘑菇亭在操场的哪一面？师：通过刚才的介绍你们发现了什么？五、小结：问：你们这节课有了什么收获？六、作业：和平乡先进小学的同学们想去在我们的步行街玩一玩，请你用我
8、们今天学习的知识为小客人设计从坞鹚广场到步行街的游玩路线。义务教育教科书数学三年级下册教案3教学内容：教材P105、106页长方形和正方形的特征，“练一练”，练习二十三第14题。教学目标：认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，发展学生初步的空间观念。教学重、难点：认识长方形和正方形的特征。教学具准备：长方形纸片2张，正方形纸片1张；直尺1把，三角尺1块。教学过程：一、复习引新1、下面图里哪些是线段？为什么？（出示小黑板）2、比一比，下面图里哪些是直角。（出示小黑板）指出：要知道是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。3、引入新课。我们认识了线段和直角之后，就可以来认识长方形
9、和正方形了。（板书课题）二、教学新课1、引入长方形和正方形。（1）让学生观察数学书的封面，要求学生跟老师一起用手指沿封面的边指一周。提问：课本的封面、黑板的面都是什么形状的？（板书：长方形）让学生观察黑板的面，教师指一指。（2）出示：长方形纸片。提问：这张纸片的面是什么形状？提问：长方形由几条线段围成？（板书：四条线段围成的图形）（3）提问：平时你看到的方桌的桌面是什么形状？（板书：正方形）你能举出日常生活当中有哪些物体的面是正方形的。出示正方形纸片。提问：正方形也是由几条线段围成的。齐读：长方形和正方形都是四条线段围成的图形。2、认识长方形。（1）数一数，长方形有几条边，几个角？（板书：四条
10、边四个角）（2）引导学生对折。先说明“对边”，并让学生自己指一指哪些边是对边？学生对折，得出：对边相等。（板书：对边相等）用尺量一量，长方形纸片上4个角都是什么角？提问后板书：都是直角。（3）你能总结出，长方形有什么特点吗？学生回答同时，教师把长方形贴在黑板上。（4）说明长方形的长和宽。让学生指一指。3、认识正方形（1）让学生拿出一张长方形的纸片，跟着了老师折一折。（2）观察一下正方形纸片，正方形有几条边和几个角？（3）请同学们拿出直尺量一量，四条边有什么关系？用三角板比一比，四个角有什么特点。（4）你能总结出正方形有什么特点吗？你见过哪些物品的面是正方形。板书：四条边，四个角都相等，都是直角。说明正方形的边长。提问：正方形的边长有什么关系。4、总结特征。（1）我们已经认识了长方形和正方形，谁来告诉大家，长方形有什么特点，正方形有什么特点？（2）长方形和正方形有什么相同的地方？三、课堂作业练习二十三第4题。
