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1、苏教版小学数学五下教案第一单元方程第四课时 教学内容:教材第70页，例、例及相应的试一试，练一练，练习二第13题 教学目标:1、使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数(除以一个数时0除外），所得结果仍然是等式的性质。 2、使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。 教学重点:使学生理解并掌握在等式两边都乘或除以同一个数（除以一个数时除外)这一等式的性质。教学过程: 一、复习等式的性质 1、前一节课我们学习了等式的性质，谁还记得?2、在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想一下，如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除以一个数时0除外)，
2、所得结果还会是等式吗? 、生自由猜想，指名说说自己的理由。4、那么，下面我们就通过学习来验证一下我们的猜想。二、教学例五 、引导学生仔细观察例五图，并看图填空。 2、集体核对 3、通过这些图和算式，你有什么发现？ 、接下来,请大家要课练本上任意写一个等式。请你将这个等式两边同时乘同一个数，计算并观察一下，还是等式吗？再将这个等式两边同时除以同一个数，还是等式吗?能同时除以吗？ 5、通过刚才的活动,你又有什么发现？ 6、引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的） 7、板书出示:等式两边同时乘或除以同一个不等于的数,所得结果仍然是等式。 8、练一练第一题 、指名读题 、生独立填写在书上,集体核对 、
3、你是根据什么来填写的？三、教学例六 1、出示例六教学挂图,指名读题,同时要求学生仔细观察例六图 、长方形的面积怎样计算？ 3、根据题意怎样列出方程?指名口答，你是怎么想的?板书:X=90 、在计算时,方程两边都要除以几?为什么？ 5、生独立计算,指名上黑板。全班核对 、计算出X=4后，我们怎样才能确定这个数是否正确?请大家口算检验一下。最后将例六填写完整。 7、小结:在刚才计算例六的过程中,我们将方程的两边都同时除以40,这是为什么？为什么将等式两边都同时除以0,等式仍成立? 8、试一试 、出示Xdivid；02=0. 、生独立解方程，指名上黑板。师巡视并帮助有困难的学生。 、集体核对,指名口答:你是怎样解方程的？为什么可以这样做? 9、练一练第二题、生独立解方程。指名上黑板，师巡视。 、集体订正。 四、巩固练习、练习二第一题、请每位同学在小组里说一说每一题应该怎样解,指名口答。（第三组) 、生独立解方程。指名上黑板 、集体核对 、练习二第二题 、指名读题、生独立填写,师巡视。 、你在填的时候是怎样想的？五、课堂作业练习二第三题
