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1、幼儿大班语言教案去年的树精选5篇幼儿大班语言教案去年的树精选5篇幼儿大班语言教案去年的树 篇1活动目的：1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。3、珍惜朋友之间的深沉的友谊。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、动画片去年的树2、去年的树PPT3、背景音乐二首。活动过程：一、谈话引题、引出活动。(出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。1、老师：今天带来一个故事(出示PPT：封面)认识字吗？(去年的树)故事的名称就是去年的树2、去年的树长的什么样子？(粗粗的、刚长树
2、叶)那树上有谁呢？(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情？让我们来听故事去年的树。二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。1、欣赏故事前半段(背景音乐一)2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜测;树到底发生了什么事？3、欣赏故事后半段。(背景音乐二)4、提问故事主要内容：5、故事的名称是什么。故事中有谁？你听到故事里讲了什么？(让我们完好的欣赏故事一遍)三、看动画，完好欣赏故事。嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚刚没有讲到哦。结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。(一)出示PPt图一提问：1、故事里谁和谁是好朋友？2、他们
3、每天怎样开心地生活着？(谈到小鸟唱歌时，播放音效)3、后来小鸟问什么要分开树呢？4、临别前，树对鸟儿说了什么？5、鸟儿是怎么答复的？(全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)老师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢？(二)出示PPt图二提问：1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好朋友树来了，可是发生了什么事呢？2、小鸟问树墩什么？树墩怎样答复的？3、小鸟听完树墩的答复后，是怎样做的？(三)出示PPt图三提问：1、它向哪里飞去？2、它去问谁？3、门是怎么答复的？(四)出示PPt图四提问：1、接着，鸟儿又向哪里飞去了？2、在村子里它看到谁？3、它问小女孩什么？小女孩怎样
4、答复？4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的？它为什么要唱歌给火焰听呢？5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢？老师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、保护树、多种树。四、情感教育老师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？小鸟对朋友真好啊，真守信誉。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢？希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信(是啊，我们容许朋友的事情，一定会做到。)
5、五、完毕局部小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。活动反思：语言活动去年的树是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿容许了树的恳求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友谊还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开场我先请有幼儿观看PPT主页去年的树，直接说出故事的名字？对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又
6、是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过老师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，理解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢？我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事？为故事的后半局部埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问： 1、故事的名称，故事中有谁？发生了什么事？让幼儿答复出自己对故事的初步理解。在第二环节中，设计了让幼儿看动画片去年的树。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边根据老师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿屡次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难
7、分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用鼓励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着老师思路转，以大树和小鸟之间友谊为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。幼儿大班语言教案去年的树 篇2活动内容：童话故事去年的树活动目的1、开展幼儿理解故事的才能，能听懂故事大意。2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得保
8、护树木。3、教育幼儿要诚信，容许别人的事要做到。活动重点：开展幼儿理解故事的才能，培养幼儿的环保意识。活动难点：教育幼儿要诚信，容许别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达才能和对知识的承受才能，有自己独特的思维，拓展性比拟大，因此，在本次活动中把&;教育幼儿要诚信，容许别人的事要做到作为难点。活动准备：1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图语言。文学活动。去年的树、学习包语言。文学活动。去年的树活动过程一、导入局部：激发学习兴趣，引出故事主题老师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约
9、定，你们想知道吗？让我们一起来听故事去年的树。二、根本局部：理解故事内容，掌握学习方法。一、初听故事：深化童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。不出示任何教具，老师有感情的讲述故事一遍，提问：1故事的名称；2故事中发生了一件什么事情？3故事里谁和小鸟是好朋友？二分段讲述故事，幼儿欣赏。1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半局部师：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半局部提问：1小鸟回来找大树找到了吗？2树桩告诉小鸟大树到哪里去了？3工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？4小姑娘又告诉了小鸟什么？5最后小鸟找到大树了
10、吗？6大树变成了什么？7看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？幼儿答复时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解老师的问题。三再次完好欣赏故事：请幼儿边看学习包，边完好欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。幼儿大班语言教案去年的树 篇3活动目的：1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。2、萌生保护树木的愿望。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、根据已有经历，大胆表达自己的想法。活动准备：挂图第九号活动过程：一、看图讨论出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。你看到了什么？小鸟怎么了？小鸟为什么流泪呢
11、？二、欣赏故事完好地欣赏故事提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里讲到了谁？3、故事里的小鸟和谁是好朋友？4、小鸟回来时，大树变成了什么？三、逐幅出示挂图，讲述故事1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟分开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？4、小姑娘又告诉小鸟什么？5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？四、谈话活动“和树做朋友”1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么？2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该保护树木。幼儿大班语言教案去年的树 篇4【课时目的】1、会认“伐、斧”等7个生
12、字，会写“等、剩”等13个字。认识多音字“切”。能或联络上下文理解不明白的词。2、初读课文，理清脉络。【教具准备】课件【教学过程】一、播放动画，交代任务。1、谈话导入：同学们，以前我们学过童话故事，明白童话中所说明的道理。今天，我们在来学习一篇新的童话故事去年的树，看看我们又会有什么收获。2、课件出示2播放去年的树动画。3、这节课我们就练习读好这个童话故事，注意体验故事中小鸟和大树的内心情感的变化。二、初读课文，整体感知。初读要求：课件出示31、请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。2、标出理解、不理解的词句。3、标出小节号，并作悟的批注。4、想想文
13、中写了树和鸟的什么故事？一学生按初读要求自主预习。二预习反应：1、 出示认读的词语 课件出示4寒冷 融化 分开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告诉 睁眼睛 接着 伐木 锯木头 点燃2、检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。3、老师适时归纳1正音。翘舌音“睁 柴 燃”；前鼻音“砍 燃”；后鼻音“等 剩 睁 融”。2识记字形。你有什么好方法记住这些字吗？形声字记忆：媒煤 由油 筝一睁熟字带生字：父一斧 然一燃 居一锯熟字加偏旁：戈+亻=伐 乘+刂=剩 妾+扌=接 石+欠=砍 此+木=柴4、稳固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、朗读读文，整体感知。师：同学们，我们把
14、这些字宝宝放回课文中一起来读读他，看我们能不能认识他。1、练习朗读课文，要求读出自己的感受。2、老师引读。师：一棵树和一只鸟儿是好朋友，当春天来到树林里的时候，师示意，生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。师：从春天唱到夏天，从夏天唱到秋天，师示意，生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。师：谁的眼前浮现画面了？老师告诉你啊，一边读书，一边在脑海里浮现画面是一种非常好的读书方法，我们都要学会它。3、谈话过渡：就这样，鸟儿天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱，可是，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必需要飞到遥远的南方去，临别前，这对好朋友说了些什么？以后又发生了什么事
15、呢？4、学生接着读后面的课文。四、标准写字，书写指导课件出示5课件出示生字田字格课件冷 离 等 剩 斧 砍 谷 柴 煤 油 诉 睁 接1、观察生字，书写这些生字时要注意什么？预设：1左右构造的字：如“冷 砍 煤 油 诉 睁 接”等书写时注意左窄右宽；而“剩”书写时那么左宽右窄。2上下构造的字：如“等 斧 柴”，上边的局部不要写得太宽，是上窄下宽的字。2、练习写字，老师指导1学生练写，老师巡视指导。2投影展示书写正确、美观的字词，互相借鉴。3小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！幼儿大班语言教案去年的树 篇5教学目的1、认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”3个词语。2、分角色朗读课
