二年级音乐教学工作总结集锦9篇

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1、二年级音乐教学工作总结集锦9篇 二年级音乐教学工作总结 篇 小学低年级阶段是培养小孩对音乐兴趣爱好的最佳阶段,如果这个阶段音乐课枯燥乏味就很容易让学生产生对音乐的厌倦,提不起兴趣,那还谈何培养音乐兴趣呢?所以,在我的音乐课上，我的原则是最大限度的让学生爱上我的音乐课,让他们放松自己，寓教于乐,从而培养学生对音乐的兴趣。 一、从听觉上开启心灵的音乐 音乐首先是听觉上的,所以我先从耳朵开始来满足学生的要求。以前的音乐课,无论是教唱新歌还是欣赏,我都会之前给学生解释歌曲的风格、词意,学生只要听着就行，不需要动脑,如果哪一首歌曲自己感觉良好,可是学生并不喜欢同样也调动不起兴趣。所以,为了改变这种状况,

2、我决定和学生换位,让他们做主动，我做被动,每次音乐课,我让他们闭上眼睛认真听音乐,然后我再提出问题,学生就会很主动的去思考,而且兴致极高。之后,我再进行总结,并且给每一首乐曲加上自己编的音乐小故事，学生憋足了气认真听着。在我看来,音乐教师不仅要能歌善舞，更要做一位出色的演员。 二、从视觉上抓住学生的眼球 虽然音乐是时间的概念，但是，对于学生而言,视觉效果很重要,低年级的学生更是如此。于是,在备课时，我尽量做一些可爱的小动物头饰来吸引学生的注意力，并且让学生自己来扮演小动物,调动学生的积极性,让学生更好的去理解音乐,培养学生的想像力和创造力。例如狮王进行曲这一欣赏曲目中，我做了狮王、小狮子、猴子

3、、兔子等可爱的小动物头饰，请学生上来随音乐展开故事情节，并且演一演,学生的参与性很高，都争着要上台来表演。 音乐又是有色彩、符号的。狮王进行曲一课中,狮王的吼声，我用了“、”几种符号来表示狮王的吼声,让学生自己根据听到的声音选择最恰当的符号来表示,有些班级的学生很快就能找到答案,并且还说出了为什么，而有些班级，学生不能很快得出正确的答案，我则会提示学生,并且做出狮王吼声时的模样,头仰起，边吼边头晃动画弧形,学生立刻明白过来了，都知道“”是狮王的吼声了,而“”可以是鸟叫声啾啾啾,例子越举越多了。又如在春晓一课中,乐曲是由唐诗改编成一首非常动听的儿歌，加上歌中的配乐诗朗诵,使音乐别具风格，我让学生

4、闭上眼睛欣赏,然后用情的随音乐朗诵,因为，这首歌学生学过,很熟悉,配上优美的旋律，学生更是容易理解。于是，我请学生自己用彩笔在纸上画出这一首歌出来,尽情的展开自己想像的翅膀去描绘，令我欣喜的是，学生不但能画出来,而且画得还特别的好。从这里,我们就可以看出,音乐是有色彩和符号的,只要教师能够做出恰当的指导，学生就能给出最好的答案。 三、用肢体感受音乐的魅力 奥尔夫音乐教学法，就是注重学生用肢体来表现音乐，触摸音乐。在本学期的音乐教学中，我也尤其注重这一点。把一首歌曲用手势及身体各部分的动作来表示，把时间的，听觉的东西变成很具体的东西,就能很快让学生记住并产生对音乐的联想,从而较好的达到教学目标。

5、如哈里罗、蜗牛与黄鹂鸟、大树妈妈、郊游等这些歌曲段落多,用上这种方法最好帮助学生记忆的。特别是哈里罗这首歌曲中，一二句和三四句差别就在那几个音符上,可是学生总是会有音准不好,于是,我让学生用手指画出旋律线来，边唱边画，这样一来，音准问题很快能得到解决。 从整体上来说，我的音乐课质量较以前有了一个很大的进步,但是这并不是终点,我相信学无止境，教亦无止境。 二年级音乐教学工作总结 篇2 转眼间,我又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的音乐教学工作,有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是二年级的音乐教学 , 现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作,弥补不足，精益求精。 音

6、乐是一种情感艺术 , 音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间 。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意 , 或是抒发一种温馨的心曲 , 或是衬托出一个美丽的梦幻 ， 或是展现一片灼热的情怀。 这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ， 会在心灵留下美的烙印 。 音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过艺术形象,培养学生的美好情操,使他们身心得到健康的发展。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中,我认真根据新课程标准和学生实际情况备教案。新课程标准极

7、力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标,“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的,在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目,让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,与

8、学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是,有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进行了反思,肯定是我的评价语言没有用在点子上,过于频繁反而失去了他的威力,要不就是自己备课是没备好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。 我经常利用休息时间去查看各种音乐文化资料，多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。此外,我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活

9、动；练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。 在今后的工作中我会再接再厉,扬长避短,不断学习,争取更好的成绩。 二年级音乐教学工作总结篇 光阴似箭,日月如梭,眨眼间一学期的教学工作又结束了。本人在本学期内担任二年级的音乐教学工作。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。在这里,我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思,以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、基本情况概述 在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感,并注重以学生为主体,让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动,提高学生的音乐表现和鉴赏能力,并为其他方面

10、的学习创造有利条件,以促进学生的全面发展。 二、教学方面: 、认真备课：按要求有单元教学目标、教材分析,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设）。 2、认真制定教学计划：在对二年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上,以音乐课程标准为依据,制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况,教学计划应该再详细一点。 3、 认真上课:注意培养学生的学习习惯,如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动,完成教学目标，本学期期末,大部分同学能达到优秀。 三、采取的方法和措施 小学二年级的学生由于年龄小,又

11、是刚刚升入小学的孩子,爱玩是他们的天性,所以我抓住他们的这个特点,让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐,让音乐也成为他们的好朋友。于是,在课堂教学中我安排了三个学习环节听（用心倾听)、唱(尽情歌唱)、演(游戏表演)。这三个环节是环环相扣，相互联系的。 1、从听觉上开启心灵的音乐 音乐首先是听觉上的,所以我先从耳朵开始来满足学生的要求。以前的音乐课,无论是教唱新歌还是欣赏,我都会之前给学生解释歌曲的风格、词意，学生只要听着就行,不需要动脑,如果哪一首歌曲自己感觉良好,可是学生并不喜欢,同样也调动不起兴趣。所以,为了改变这种状况,我决定和学生换位,让他们做主动,我做被动,每次音乐课，我让

12、他们闭上眼睛认真听音乐，然后我再提出问题,学生就会很主动的去思考,而且兴致极高。之后,我再进行总结,并且给每一首乐曲加上自己编的音乐小故事,学生憋足了气认真听着。在我看来，音乐教师不仅要能歌善舞,更要做一位出色的演员。 、从视觉上抓住学生的眼球 虽然音乐是时间的概念,但是,对于学生而言,视觉效果很重要,低年级的学生更是如此。于是,在备课时,我尽量做一些可爱的小动物头饰来吸引学生的注意力，并且让学生自己来扮演小动物,调动学生的积极性,让学生更好的去理解音乐,培养学生的想像力和创造力。例如狮王进行曲这一欣赏曲目中，我做了狮王、小狮子、猴子、兔子等可爱的小动物头饰,请学生上来随音乐展开故事情节,并且

13、演一演,学生的参与性很高,都争着要上台来表演。 音乐又是有色彩、符号的。狮王进行曲一课中,狮王的吼声，我用了“、”几种符号来表示狮王的吼声,让学生自己根据听到的声音选择最恰当的符号来表示,有些学生很快就能找到答案，并且还说出了为什么,而有些学生不能很快得出正确的答案,我则会提示学生,并且做出狮王吼声时的模样,头仰起,边吼边头晃动画弧形,学生立刻明白过来了，都知道“”是狮王的吼声了,而“”可以是鸟叫声啾啾啾,例子越举越多了。又如在春晓一课中,乐曲是由唐诗改编成一首非常动听的儿歌,加上歌中的配乐诗朗诵,使音乐别具风格，我让学生闭上眼睛欣赏,然后用情的随音乐朗诵,因为,这首歌学生学过，很熟悉，配上优

14、美的旋律,学生更是容易理解。于是，我请学生自己用彩笔在纸上画出这一首歌出来,尽情的展开自己想像的翅膀去描绘,令我欣喜的是,学生不但能画出来,而且画得还特别的好。从这里,我们就可以看出,音乐是有色彩和符号的,只要教师能够做出恰当的指导，学生就能给出最好的答案。 三、用肢体感受音乐的魅力 在本学期的音乐教学中我很注重学生用肢体来表现音乐,触摸音乐。把一首歌曲用手势及身体各部分的动作来表示，把时间的,听觉的东西变成很具体的东西,就能很快让学生记住并产生对音乐的联想,从而较好的达到教学目标。如哈里罗、蜗牛与黄鹂鸟、大树妈妈、郊游等这些歌曲段落多，用上这种方法最好帮助学生记忆的。特别是哈里罗这首歌曲中,

15、一二句和三四句差别就在那几个音符上,可是学生总是会有音准不好，于是,我让学生用手指画出旋律线来，边唱边画,这样一来，音准问题很快能得到解决。 四、取得的成绩与存在的主要问题: 成绩 1、学生的识谱能力有所进步； 2、大胆展示自己的演唱和舞蹈的能力和表现力有所加强； 3、音准、音调和节奏的把握能力有所加强。 问题 1、学生演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富,感情投入也不够； 2、音准、音调和节奏的把握不太到位,精准性有待进一步提高。 五、来期改进措施及打算1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸

16、引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵、启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 2、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音乐知识。 3、课堂上结合学生实际情况进行授课,除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外,要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。 总之,在新课程背景下的音乐教学中,我要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。当然了,要做一名受学生欢迎的音乐老师,还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进! 二年级音乐教学工作总结篇4 光阴似箭,日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了，