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1、教师读书心得体会模板集合七篇 教师读书心得体会篇1 在床头,我习惯放着几本书。其实我不必须每一天都有时间看，有时纯粹是为了心安，有时是等闲暇时间拿起来翻翻，让自己有所收获。其中吴非老师的随笔录不跪着教书,我看得最多,感受也最深。买此书，那还是去年夏天在杭城逛书店时不经意间觅得的,不跪着教书，一个很有骨气、很有个性的书名,一下子吸引了我的眼球,它透着倔强,透着理性，透着思索！我激动地捧起来翻阅,“永不凋谢的玫瑰”、“我美丽,因为我在思想”、“爱与敬重的阅读”、“往高处飞!”、“实话怎样说”和“在欢乐中沉思”等等系列文章中显现出一种为人的道理，一种正直纯洁的气质。我立刻喜欢上了这本书。简单地浏览之
2、后，交款,携书回来，细细品味。 轻轻打开书的扉页，一看作者的简介才了解到,原先“吴非”是王栋生老先生的笔名，他是江苏省特级教师,是教授级中学高级教师,现任于南京师大附中。他还是一位颇有影响的杂文家,获得过首届“林放杂文奖”，出版过好几个杂文集,著有中国人的人生观、中国人的用人术、污浊也爱唱纯洁等。这次,他把近几年来写的有关教育问题的随笔杂感汇集成一本书，取名就叫做不跪着教书。 这本不跪着教书记录了吴非老师对当前各种教育问题的思考。书里没有什么高深的观点,也没有那些晦涩难懂,拒人千里的理论,它收入的都是作者近年来有关教育问题的随笔杂感，有的是对教育现象的反思,有的是教学随想，有的则是和同行或学生
3、的对话。但是，整本书读下来,我感觉到了作者在用沉甸甸的思考印证着他几十年教育教学工作的信条：不跪着教书。还有从吴非老师用心书写的文字中，我感受到了一种思想行走的力量，胸中澎湃着一股教育的激情,为他言他人之所不敢言的勇气而深深敬佩，对他充满思辩理性的文字而拍案叫绝！这股力量让我们思想徘徊者顿时猛醒,让那些不思进取者努力奋进！在我美丽，因为我在思想一文中，吴非老师曾写下这么一段让人振聋发聩的文字:“如果教师没有独立思考的精神，他的学生就很难有独立思考的意识。常有教师批评学生作文没有思想，然而教师超多的所谓教学论文与德育论文完全是文件资料的克隆与重组,没有独立的思考,缺乏个人智慧。应对一本教参，他不
4、敢说不;应对外行领导的错误指责,他会立刻匍匐在地。教师丧失了独立思考精神乃至丧失尊严,能靠他去立人吗我一向有这样的观点：语文教师不能跪着教语文,如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”这段文字可谓一针见血,切中了当今教育的要害。一个人,假如没有自己的思想，那他只能是一个活在别人影子里的人;一位教师，个性是一位语文教师，如果没有独立思考的精神，那他所从事的教学工作只能是不断地重复自己的劳动，其工作完全没有创造性可言,致使培养出来的学生,好像是从一个模子里出来的压缩饼干，学生没有自己的思想个性,没有个人的立场观点,鹦鹉学舌，人云亦云,成了名副其实的思想侏儒。 吴非老师在做最出色的教师一文中秉
5、持这样的观点：“要让自己的学生出色,教师务必出色;想让学生多读书,教师首先应当多读书,自觉地多读书。”这句话，真可谓是实话实说，我们教师要坚持多读书,才能让自己成为学生的表率，得到学生的敬重,读书应成为我们的一种生活方式。语文课的源头活水不能只是涓涓细流,照搬几本教辅用书,而要有广泛的来源。“征服”学生的不是强权和暴力，而是知识的光彩炫目。我们不能只是求别人,布置学生的阅读任务，自己先要去完成,还有不盲目地排斥时尚和流行,要取得和学生对话的权利和主动。平时多与经典为友，以真善美的主旋律引导学生的阅读。“思想有多远，我们就能走多远！”是当下流行的一句广告词,此言非虚!应对思想贫乏的语文教师,要求
6、学生喜欢他的语文学科,喜欢他的语文课堂,实在是强人所难;要求他引领学生迈进瑰丽多姿的文学圣殿,走进浪漫自由的语文王国,也实在是“恨铁不成钢”!想想吧,如果我们语文教师自己本身是“缺钙”的人,要求其培养出来的学生不患“软骨病”，除非学生自个儿偷偷吃了“高钙奶粉”，不然,要想学生强身壮骨便是痴人说梦! 假如，我们的教师都有一些值得一读的好书;假如，我们的教师利用一切能够利用的时间和精力，为丰富自己而不断地读书;假如，我们的教师能够把读书作为提高生命质量的途径;假如，我们的教师能够边读书,边研究思考,那么，我们教师的生活就充实了，精神就丰满了,心灵就净化了，生命就更有价值了，人生也就更有好处了。吴非
7、老师在只要肯读书说：“只要肯读书，什么都好办。”“不管以后课堂模式如何,老师还是要在课堂上与孩子们说话的;无论如何,别让孩子们看不起你。”说得多么朴实,多么中肯呀。他是期望我们年轻一代的教师“能注意知识的积累，向新高度攀登;倘若条件有限,那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的,哪怕明白一些掌故也是好的,即使自己读书不多,听听别人说读书也行”。但是，在现实中，对于读书，我们许许多多的教师没有过高地要求自己,磨练自己。教师是离真理最近的人，按理说，我们教师就应是用心的读书,然而此刻，读书有时也成了当下教师的“奢侈”。“书犹药也，善读之能够医愚”。我们教师应有这样的思想认识,语文教师更应奉它为
8、至宝。假如我们语文教师平时不读书,也不看报,课堂语言必然苍白无力,学生听之定然是索然无味。长此以往，语文便成了最难学的学科, 语文课堂便成了学生最不欢迎的课堂了!用吴非老师的话说:“他们能把语文这种最有灵性的科目上得让学生厌恶，也真难为他们啦!”还有读好书如播种一文,着实让我感动了许久。文中由青少年犯罪的报道谈起,倡导人们要抓紧让孩子们进行文字阅读。我觉得吴非老师说得很有道理。青少年的道德养成虽然途径多样，但是透过读书获得礼貌教养,透过文字阅读净化心灵世界是一个十分重要的途径。吴老推荐，让孩子们睁开眼看世界的时候,第一眼就看到最完美的东西，接触最基本的道德理念,如诚实、友爱、自尊、善良、正直等
9、等,让爱和美充实孩子的心灵世界，让崇高和尊严引领青春的目光。要想让学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。从此刻起，让我们教师早日养成阅读的好习惯捧起久违的名著,挤兑有限的时间，阅读文学的经典，享用人类的礼貌，期望从此以后真正地告别跪着教书的历史。 另外书中读名著竟成罪过一篇也曾讲到这么一个例子：有个班主任介绍“思想工作经验”说,有个学生迷上了世界文学名著，影响了学习,家长忧心如焚;经过她做思想工作，“该生改正了缺点,再也不看小说了”,之后成绩名列前茅云云。对此,作者的感受是“我为她的学生感到不幸”。读好书就如播种,学生要读，教师更就应读。我们有的教师除了习题集练习册,多年不买一本书，这样谈何
10、人格教育,谈何培养有修养的人才人文阅读只挂在嘴上,高喊的人文教育极有可能又被当成一种幌子。说起文字阅读，自然会让人联想到文学经典,旷世名著，这些人类礼貌的精华,就像是一盏盏礼貌之灯，长久地照耀着世界。那么，我们教师就要为他们推荐一些十分经典的著作，要他们自由地畅游在其中，尽情地汲取文化的精髓，而不是像文中所说的“为了学生迷上了世界文学名著，而忧心忡忡”。诚如吴非老师所说的那样,一本好书就像是一粒善良的种子，一粒诚实的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，如果这些种子能够在适时地播撒在孩子们的心田，相信就会有真善美品格的萌发,滋养感知,潜移默化,人的心灵就会变得充实、高贵而美丽,他就有可能始终站立
11、着生活，就像一个人一样活着。 不可否认，书中会还有很多篇章,披露了人们熟知的中小学和大学教育的现状，揭示了这个现状方方面面的社会根源,能够说，大凡与中小学有关的人们:家长,学生,老师，以及学校领导和社会上的各方人士,都能深切的感受得到,但又有谁能像吴非老师这样直面现实,直逼人生,鞭辟入里地揭开种种教育问题的疮疤，并剖析个中原因的呢由此，就凭这点,我完全能够说,只有站着的人,才能写就这样一部站着的书。 “想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。”读完不跪着教书，我想这句话应当成为中国教师群体每个人的心灵拷问。 教师读书心得体会篇2 记得以前看过一句话:怀着感恩吃蔬菜比怀着怨恨吃肉香得多。于丹也
12、说过“抱怨是一种语言而不是行动,当一个人过多的被语言困扰的时候,他会失去行动力。”我们很荣幸的拥有了学校赠送给我们的做不抱怨的教师一书，读罢此书,掩卷冥思,收获颇多:长久以来,我们教师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。正是这一光环罩得我们教师无所适从,又加之随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来,社会和家庭对教师的要求越来越高,使教师这份职业的不稳定性增加,增加了教师对自己未来职业的不确定性，由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担心等负性情绪正在悄悄侵袭我们的身心,教师也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正慢慢退出教师的心灵，学生的身心健康也因此受到影响而大打折扣。鉴
13、于上述的种种原因。我认为做个不抱怨的老师应从以下几点着手： 一、不抱怨自己，开发自己的潜能 抱怨自己是懦弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。抱怨自己让我们将关注点放在自己的不想得到的东西上，因此,当我们抱怨自己时，我们将远离了自己想要的东西，而且抱怨越多，距离越多。于丹说过:有些事情我们越做不到越抱怨,但是越是抱怨事情就越没有顺利完成的可能性。这样就形成了一个恶性循环，事情最终得不到解决。爱抱怨说明我们的内心不够强大,不够自信。作为教师尤其要有一颗强大的内心,因为我们需要解决的问题比一般人还要多,如果我们只知道一味的抱怨,而没有与之对抗的勇气和坚定的信念，那就只会束手无策。 我
14、们要敢于挑战自己，发掘自己身上的潜能，树立自信、坚定信念,不要轻易的贬低自己,抱怨自己。虚心向别人学习,努力自己创造，这样会使我们越来越强大!“不做愧心事，不怕鬼敲门”,堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，俯不愧于地。 二、不抱怨工作,获得工作的乐趣 新城中学的校训是：乐知乐行,至诚至善。这其中的“乐”字却大有学问,快乐工作是一天，昏昏沉沉也是一天,“愁也一天,乐也一天”何去何从，我们大家心知肚明,我觉得教师在教育中不应该迷失了方向，丢失了信仰，“当教师真没意思”成为他们的口头禅。不是静下心来搞研究,而是天天攀比谁的工资多，谁又买车了，谁又买房了“不要攀，不要比，不要自己气自己”，你选
15、择就是最好的。当然教师这个职业是平凡的、普通的。但是,我们只要热爱自己的工作，并全身心地投入到教育事业中，终有一日,也会成为被别人仰望、受人尊敬的模范。敬业,不仅是对学生及家长、对学校和社会有个交代，更重要的是，对我们教师而言,要有一种神圣的使命感。只有敬业的意识根植于我们的脑海时，才会更加积极、主动的完成工作,体会到工作给我们带来的乐趣。一位伟人曾经说过：“有所作为是生活中的最高境界，而抱怨是无所作为,是逃避责任,是放弃义务，是自甘堕落。”你如果有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。喋喋不休地抱怨，注定于事无补。若想拥有美好的前程，学会享受工作中的乐趣。 三、不抱怨他人,赢得他人的尊重世
16、界上不有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“已所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。经常听到老师抱怨(我也曾抱怨过):现在的孩子怎么那么难教怎么这么不爱学习怎么家长都不管那些坐不住的孩子，连带家长，似乎就成了我们最大的麻烦。毕竟,没有不犯错的孩子,关键是他有没有放弃学习。只要他还在努力，只要他还能接受你的话,我们就没必要严加管教、另眼相待。当我们真正对某个学生特别关注，我们就会带上有色眼镜,我们以为我们在特别关心的同时，其实已经把他推到你最不想的那一边去了。说到底，是我们逼着孩子选择了这无奈的选择。 换位思考，自己的孩子也不是十全十美,自己的孩子是掌心里的宝，无论自己所教多少孩子,都会分到多少个家庭,每个孩子的背后都拥有庞大的亲情集团,教育孩子是大工程“望子成
