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1、少年闰土教学设计 一、教材简析少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡。文中的“我”是一个富家少爷,闰土是一个穷苦农民的儿子。闰土常年生活在海边,见多识广。而对于“我”这个每天生活在深宅大院的少爷来说,“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。”字里行间充满了“我”对闰土的赞扬和无限羡慕以及对自己所处的生活环境的不满。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,语言简洁、传神。采用白描,对话,举事例等多种表现手法,使人物形象鲜明,呼之欲出。刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。二、设计理念根据文章的结构特点和学生的认知水平,可以从学生对文章中闰土讲
2、的事情感兴趣这一点入手调动学生学习的积极性。课堂上通过自主学习、合作探究,以“我”的感受为中心,以闰土与“我”的相识、相见、相处、话别的活动过程为线索,理清文章脉络。再配以感情朗读,理解感悟,引导学生在读中深思,在思中体味,完成对人物的整体认识。 三、教学目标（一）知识与技能1、学习11个生字、2个多音字,理解无端、稀奇、如许等部分词语的意思。2、理解课文内容，有感情地朗读课文,背诵课文第1自然段。（二）、过程与方法1、联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。2、学习四件稀奇事,学习通过人物语言、动作的描写,反映人物品质的方法，培育学生独立学习和合作探究的能力。3、了解闰土是个机智勇敢、
3、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年,理解作者对闰土的特殊感情,并体会他对劳动人民的爱之情。（三）情感态度与价值观1、通过自读自悟，感悟闰土的美好童年生活。2 、让学生珍惜友谊，热爱生活。四、重点难点1、学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点。2、继续进行理解含义深刻句子的训练。3、理解课文的第16自然段。五、教学策略与手段 根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神,并结合本单元的重点,确定如下的教学方法:我的教学思路是快速阅读课文,理出文章脉络,总体感知人物的个性特点和事件;接着深入学习有关段落,体味少年闰土的性格特点,体会作者的思想感情。这样设计,学生对学习的内容一目了
4、然,学习目的明确了,学生的主动性就被调动出来了。教学中主要采用自主的学习方式,在教学过程中,让学生运用各种朗读方式来学习,在理解中朗读,在朗读中加深理解,讲读密切结合,学生深深体会了作者的思想感情,学生的积极性、主动性较高。同时,我积极改变以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法,以学生的研读为主体;探究发现为手段,培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中放手让学生自行探究-自己发现问题、提出问题、解决问题;学生学习积极性高涨,读思结合,动静配合,在研究中获得了成功的快乐,真正把学生当作课堂的主人。六、教学准备课件七、教学课时2课时教学过程： 第二课时一、复习导入同学们，上节课我们通过学习
5、课文，知道课文记叙了闰给“我”讲的四件事：雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛观鱼。这些都是闰土童年生活中最有趣的事，这节课我们将继续深入学习课文，感悟闰土美好的童年生活。二、精读课文，深入理解 （一）、学习“看瓜刺猹”1、同学们，作者跟闰土相处的时间虽然不长，但闰土却给作者留下了深刻的印象，一提到闰土，作者脑海中立即浮现处一幅画，课文哪个自然段描述了这幅画的内容，请同学们找出来读一读。2、学生齐读第一自然段，思考：这幅画面的内容是闰土给我讲的4件事中的哪一件？（看瓜刺猹）3、课文哪些自然段具体写到了看瓜刺猹的内容？（1014）4、指名读第1013自然段，讨论：从看瓜刺猹这件事中，可以看出闰土是
6、一个什么样的人？（聪明、勇敢）5、指名读第14自然段，思考：从这一段中，你体会到了什么？（“我”对闰土的羡慕和敬佩）（二）、学习“雪地捕鸟”1、请同学们快速浏览课文，找一找哪些自然段记叙了雪地捕鸟的内容。（67）2、齐读这两个自然段，说说闰土是怎样捕鸟的？3、讨论：从雪地捕鸟这件事中，可以看出闰土是一个什么样的人？（聪明、能干、机智）（三）、学习“夏日拾贝”和“潮汛观鱼”1、请同学们用自己喜欢的方式读“夏日拾贝”和“潮汛观鱼”的段落。2、全班交流：从这两件事中，你体会到了什么？（闰土的童年生活多姿多彩，闰土知识丰富）（四）、学习相识过程过渡：这样一个机智勇敢、聪明能干的知识丰富的农村少年，作者
7、是不是一开始就认识呢？（不是）请同学们快速浏览课文，找出描写他们相识过程的段落。（24）1、齐读第24自然段，指名说说“我”和闰土是怎样相识的？2、找出描写闰土外貌的句子，谈谈这些外貌描写，体现了什么？（闰土的憨厚、可爱）四、学习“离别”过渡：闰土是一个非常有趣的人，作者非常喜欢他，可惜好景不长，短暂的相聚之后就要离别，在离别之际，作者和闰土会有什么样的表现呢？请同学们读一读最后一个自然段。说说你从中感悟到了什么？（作者与闰土深厚的友谊和作者对闰土的怀念）三、总结升华1、学生有感情地朗读课文。2、教师小结：闰土有一个多姿多彩的童年，作者与少年闰土结下了深厚的友谊。我们每一个同学也有美好的童年，也有珍贵的友谊。时光流逝，童年一去不返，因此，我们要珍惜我们的童年生活，珍惜我们的友谊。四、布置作业1、熟读课文，背诵第一自然段。2、积累描写人物外貌和动作的词语。板书设计：17 少年闰土雪地捕鸟 夏日拾贝 机智勇敢、聪明能干 看瓜刺猹 知识丰富 潮汛观鱼 “我”怀念闰土 1
