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1、电路和电路图练习#1将下列元件用导线连接起来使小灯泡能够发光，并在右边方框中画出相应的电路图。#2、根据实物图，在下边方框中画出相应的电路图（1）（2）（3）3根据电路图连接实物图(2)(1)4、试指出下面电路有什么错误，并改正。5、一个开关能够控制3个灯泡，试画出连接方式。#电路与电路图专题训练#学号.#2、分析图所示的实物连接电路，下列说法中正确的是（）A、L1、L2是串联B、L1、L3是串联C、L1、L2、L3是串联D、L1、L2、L3是并联关；若要使3、如图所示的电路中，若要使两灯串联，应闭合开两灯并联，就要闭合开关。4、关于电源短路及其危害，下列说法中正确的是（）A. 短路就是连接电
2、路用的导线很短B. 短路没有危害，并且节省导线C. 短路就是电路中没有开关D. 短路时，电源会发热而烧坏5、如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）7、甲乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室里各装了一个电铃，要使两办公室的任何一方按电键都只能使对方的电铃发声，正确的电路图应是是图中11中的：（）#8、如图（7）所示电路，以下说法正确的是（）A. 只接通S1灯亮，电铃响B. 只接通S2灯亮，电铃响C. 只断开S3灯亮，电铃响D. 只断开S1灯亮，电铃响闭合，若要B灯亮A灯不亮，应将开关断开开9、如图所示，若要A灯亮，B灯不亮，应将开关闭合，若S2、S3闭合，S1断开，则A灯，B
3、.灯.10、如图所示，要使灯L1和L2串联，应该闭合开关关；如果要使灯L1与L2并联，则应该闭合开断开开关如果三只开关全闭合，电路发11、如图所示，要使灯A和B并联，则必须接通开关（）A. Sl和S2B. S2和S3C. Sl和S3D.S212、如图所示的电路中，属于两灯串联的电路是，属于两灯并联的电路是13、L1和L2并联，请在图中错误之处打上“X”，加以改正，并在空白处画出正确的电路图。14、某同学连好上题中所述电路后发现：将关断开时，两灯均发光，当开关闭合时，一盏灯发光，另一盏灯却熄灭了，试画出该同学所连接电路的电路图，他所连电路和错误是。15、如图7所示，按电路图用笔画线作导线，将元件
4、连接起来.16、如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下，无法看到。某同学试了一下，闭合开关时两灯泡均亮，断开开关时，两灯泡均熄灭，这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请你写出判断方法。17、用线条代替导线，将图20中的电器元件连成电路。要求：开关K1只控制电灯L1，开关K2只控制电灯L2；(2)共用一个电池组#18、用线条代替导线，将两节干电池、两个相同规格的电灯泡，一只开关（如图21所示）连成电路，要求使开关同时控制两盏灯。119、如图所示，是一个不完整的电路，请在图中的A、B、C三处填入（或不填）适当的电路元件（选择电源、开关、电压表中的任意两种器材），使电
5、路成为并联电路.20、如图所示，是某工厂数控机床上关键部件的控制盒，控制盒内有三个接线柱ABC和指示灯和电铃各一只，当连接AC时，灯亮、铃不响；当连接AB时，铃响、灯不亮；当连接BC时，灯不亮、铃不响.请根据上述情况，设计出符合要求的电路.21、根据图1115（a）的电路图，在图1115（b）中画出对应的实物连接图.22、在图1116中，根据实物图，画出相应的电路图.#23、根据图1117所示的实物图，画出电路图.24、根据图1118所示，要求LI、L2并联，S1控制L1,S2控制L2，S3在干路，连线不要交叉，请将图中元件连成电路.（要求导线不交叉）25、将图1119中的电路元件按电路图连接
6、成实物图.26、请把图中的电路元件连成电路图。要求：S只控制L1，S2控制干路。#3. 马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭.光.根据这些现象判断路灯是(A.C.4.(A.C.5.如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发)B并联的D.不能确定是何种连接方式串联的可能是串联的，也可能是并联的日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是)串联的并联的如图所示，B可能是串联也可能是并联的D.电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是()下列的几个电路图中的用电器分别是何种连接方式?请用色笔描出图上的干路部分.6.开关分别控制哪盏灯？如
7、果是并联,SL2L1S1S2图1aL1L2S2图1b图1c图la中L、L是12图lb中L、L是12图lc中L、L是127.根据图2实物,联，S控制联，S控制，S控制12联，S控制，S控制12在右图线框内画出对应的电路图.L28.如图3所示的电路，这时灯L，灯L12L是联.在图中电流流过的导线上标出电流方向,2.(填“不发光”或“发光”)灯L和1并在右图框内画出相应的电路图.S1L1LS2#图4E是四个接线灯，灯，它示的电路，在右画的电路图.图59.如图4所示的某段电路中，A、B、C、D、柱.A接电源的负极，E接电源的正极.(1) 用导线连接A、B，则电流通过它们是联的；(2) 用导线只连接C、
8、D，则电流通过正确识别电路图，是初中学生的最基本的能力要求，一些电学计算也总是要事先进行电路情况分析，中考中所占比重较大，中考中的电学压轴题的难点、关键点往往就是电路识别问题，是普遍学生觉得难以弄懂，并且也是高中学习及以后从事涉及电学知识工作中还会经常遇到的问题，因此，必须高度重视。要过好识别电路这关，必须扫清知识、方法上的障碍。现将几个关键的问题提出来和大家一道探讨，以期抛砖引玉。一、串、并联电路的概念及特点人教版新教材八年级上册第106页是这样说的：“两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡串联”和“两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是并联”，原老教
9、材第二册第57页也有类似的叙述。我们从上述关于串联和并联的定义中不难看出串、并联电路的特点，串联电路只有一条通路，各用电器通则都通，断则都断，互相影响，无论开关接在何处均控制整个电路，而并联电路有两条或多条支路，各用电器独立工作，干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制其所在的那一路。二、串、并联电路的判断方法1. 用电器连接法分析电路中用电器的连接法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是并联。2. 电流法在串联电路中电流没有分支，在并联电路中干路的电流在分支处分成了几部分。3共同接点数法在串联中，某一用电器与另一用电器只有一个共同的连接点，而在并联中，某一用电器与另一用电器有两个共同
10、的连接点。4在分析电路连接情况时，从电源正极开始，顺着电流的方向，一直到电源的负极。5由于在初中阶段多个用电器的连接不涉及混联，因而对于初中生来说，电路连接的最终结果只能是电路两种基本连接方式串联和并联之一。6由于电路图画法的多样性，也造成学生不习惯而难以辨认，此时只须将原电路图整理改画成常见的标准形式，透过现象看本质。7、几个常见电路元件的特殊处理我们在分析电路连接情况时，往往是针对用电器而言的，其它元件如开关、电压表、电流表等这些“拦路虎”，对我们分析比较复杂的电路来说负面影响很大，如果既可将有些元件从电路图中拆掉，又能保证那些元件拆掉后不影响用电器的原连接情况的的话，原电路图就可以得到简
11、化，以便揭开“庐山真面目”。为此，我们完全可以依据所拆元件的特性进行简化，其方法是：1开关若是开关闭合，就在原开关处画一导线连通，若是开关断开，就将此路完全去掉不要。2电压表由于电压表的电阻很大，因此可把连电压表处当成开路，只须把电压表拆掉即可。3电流表由于电流表的电阻很小，因此可把连电流表处当成短路，电流表拆下处要用导线连通。通过上述方法所得的简化图表示出的用电器连接情况即为原电路中用电器连接情况。此步最好在草稿纸上，用铅笔先画出原电路图后，从电源正极开始，逐一依序增删，直到电源负极为止。四、关于电表示数问题首先弄清楚各电表是测的什么物理量，电流表测的是通过哪个的电流就是看它串在哪一路上，电
12、压表测的是谁的电压就看电压表直接接在谁的两端（注意：电源电压是总电压即最高电压，如在图10中，不能说电压表测的是电源与R1的总电压，而只能说是R3的电压）。有时对比较复杂的电路，还需要结合上述第三条将电路简化后，再将电表依照原电路图逐一还原到电路中去判断，以降低难度。五、滑动变阻器的变化首先弄清楚滑动变阻器的连接情况。由于滑动变阻器的使用是“一上一下，各用一个”，连入电路的就是滑片与下接线柱间的这部分，很多人在电路图上看不懂滑动变阻器的连接情况，就是没懂其实物连接与元件符号是完全一致的道理，其实，当滑片滑动时我们就可在电路图上直接看这部分是变长了还是缩短了，从而确定其连入电路的阻值是增大了还是减小了，只有真正弄清楚了这个问题才能进一步弄清楚其电流、电压变化的情况，以及整个电路的电阻变化，电流、电压变化的情况。如图13中滑动变阻器的元件符号上画有斜线部分为连入电路部分。#
