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1、让课堂变得丰富多彩长城教学设计 ?长城为人教课标版四年级上册第五单元的一篇精读课文课型为看图学文。这篇看图学文由两幅图画和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文密切结合，表现了长城的雄伟壮观。高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，揉发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。我认真学习?新课程规范的内涵，大胆设计了如下教学结构：一、找长城，体察项目之宏伟课前，教师布置学生收集和阅读了有关长城悠久历史的文章及有关长城的民间故事。如孟姜女哭长城的故事，让学生阅读?高低五千年一书，自带一幅?中国地图。课堂上，教师首先出示中国地图，带了中国地图的学生展开地图，引导学生认识地图中关于长城的符号标志
2、，让学生仔细在地图中找一找，看一看，再从地图上找一找山海关和嘉峪关，数一数长城经过了我国的哪些省市。通过查找，学生弄清了长城西起甘肃的嘉峪关，东至河北山海关，沿途经过我国的甘肃、陕西、宁夏、山西、北京市，河北六个省市、自治区。东西长达一万三千多公里，又叫万里长城。这样设计的目的是让学生充沛体验察看长城这一古代项目的宏伟浩大。从而为学生领悟古代劳动人民为此项项目所付出的辛劳作好了铺垫。二、说长城，品味历史之沧桑教学这篇课文时，引导学生根据课前收集和阅读的有关长城悠久历史的文章和民间故事，让学生讲一讲长城修建的历史。教师把关于长城的修建历史制成课件展示反应给学生，让学生在头脑中留下一定的印象。此外
3、还引导学生把收集的?孟姜女哭长城的故事在课堂上进行交流。这样做的目的是让学生真实品味古代劳动人民修筑长城这一历史的沧桑感，从而进一步感悟文中“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的成里长城。这句话所蕴含的丰盛思想内涵。三、画长城，领略项目之风彩课堂上，教师在引导学生自主学习第二自然段时，除了指导学生认真察看第二幅图画，弄清八达岭长城的构造特点外，还要引导学生根据图片所见到的长城结构，再加上自己的想象，动手画一幅有关长城结构的简笔画，并在图上分别标明“城墙、“垛子、“燎望口、“射口、“城台字样。让学生通过绘画，栩栩如生的图片资料，真切领略到长城这一古代伟大项目展现在世人面前的妩
4、媚诱人的风彩。四、做长城，感悟修建之艰难教学中，我采用了如下拓展延伸的练习。让学生准备好相关用具，学生分组动脑筋用不同的方式“做一做“长城。可用硬纸粘成“长城。也可用麻将子砌成“长城，也可用泡沫塑料拼成“长城，还可用橡皮泥捏成“长城。这样设计目的是让学生扮演古代劳动人民，引导学生从自己“修筑长城的辛勤劳动中，感悟古代劳动人民修建长城的艰辛，进一步体会文章之思想内涵。五、写长城，理解文章之内涵教学中，我设计了迁移性的练习：根据收集的资料，学生以“导游员的身份写一份?长城解说词，写一篇?我们做长城的习作，每个学生写一篇?长城读后感，先分组合作，后指句在班上交流，学生评议写得好的，教师予以奖励。目的是让学生通过写长城，深入理解文章所蕴含的思想内涵和人文精神，增强学生民话自豪感，使学生受到爱祖国、爱人民的思想教育和人文精神的陶冶。丰盛多彩的课堂教学必将给生的自主学习插上羽翼饱满的翅膀，注入生机勃勃的活力。让他们尽情徜徉于人文精神的领地，真正感受祖国五千年博大精神的文化风韵，做一个个真正中华绚丽文化的继承者，乃至开拓创新者。.
