《S版五年级上册第五单元复习教案3篇 苏教版五年级上册第五单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《S版五年级上册第五单元复习教案3篇 苏教版五年级上册第五单元教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、S版五年级上册第五单元复习教案3篇 苏教版五年级上册第五单元教案下面是小编整理的S版五年级上册第五单元复习教案3篇 苏教版五年级上册第五单元教案，供大家品鉴。S版五年级上册第五单元复习教案1第五单元一、单元教材分析：1、本组教材围绕着“遨游汉字王国这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和开展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策动和发展活动、查找和运用资料的能力。2、“遨游汉字王国分成“有趣的汉字和“我爱你，汉字两大板块。每个板块的主体是“活动倡议，希望学生根据这些倡议的提示，按照当地实际情况自主地发展活动。“阅读材料供学生在发展活动时
2、阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮忙的。当然，发展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。3、这次综合性学习可以发展的活动主要有：1小组讨论和制订活动方案。2举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。3搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。4用多种方式展示综合性学习的成果。二、单元教学目标：1策动并发展简单的小组活动，学写活动方案。2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰盛有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3初步了解汉字的演变，学
3、习观赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯净祖国语言文字的认识，养成避免和纠正写错别字的习惯。4学写简单的调查报告或分析报告。5认识24个生字。三、单元教学重难点：1、策动并发展简单的小组活动，学写活动方案。2、初步了解汉字的演变，学习观赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯净祖国语言文字的认识，养成避免和纠正写错别字的习惯。3、学写简单的调查报告或分析报告。四、教学措施及伎俩：3、从自主走向自觉。对如何发展好本次综合性学习，教材里都作了相关的提示，包括做一份有时间、有地点、有内容的活动方案，如何结成活动小组发展活动等等，教师在完成必要的知识教学后，应该充沛
4、发挥学生活动的自主性，以指导者、参与者和倡议者的身份对学生的活动提供帮忙。五、课时安顿有趣的汉字 5 我爱你，汉字 7单元检测 2有趣的汉字一、活动目标1策动并发展简单的小组活动，学写活动方案。2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰盛有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3认识10个生字。二、活动重难点1、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰盛有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。2、策动并发展简单的小组活动，学写活动方案。三、活动准备搜集或编写字谜，查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。四、课时安顿 5课时五、
5、活动过程第一课时一、激趣导入.揭示学习内容1.导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字).你们对汉字有哪些了解呢(学生可以自由发言，教师相机点拨.)翻开书第76页，指名读关于汉字的介绍.2.揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚刚书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，发展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯净祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国)二、整体阅读，感受汉字的神奇1.教师谈话：首先，请大家一起走进课本第7883页，让我们共同阅读“阅读材料1
6、4，感受汉字的神奇吧.1.教师出示阅读要求.a认真阅读“阅读材料14，思考：这四那么材料分别从哪个方面表明汉字的有趣的为什么说是有趣的b除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.3.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.4.学生汇报，教师点拨.a关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报.b关于?有趣的谐音：师：课本中例举了几种有趣的谐音(答：歇后语和笑话.)师：能说出哪些字是字谐音吗c关于?仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说.d关于?“册“典“删的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几
7、个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.三、总结拓展，激发学生探究通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣.确实，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中，我们将利用这些有效途径发展丰盛多彩的活动.第二课时一、合作讨论，制订活动方案1.引语：这一个单元的学习主要是发展活动来进行综合性学习.则，我们应该如何发展好综合性学习呢2.提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本第77页.3.学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.4.学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.(教师相机
8、强调：a自由组成小组；b讨论活动内容；C制订活动方案；d活动方案包括：活动时间、活动内容、加入人员、分工情况等；e活动结束后要展示活动成果.)二、明确倡议，突出活动重点.a指名读“活动倡议.b汇报读懂的要求.(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣，有选择地发展活动，注意要认真阅读提供的材料.)三、学生自由分组.(适时关注学生分组的情况，并倡议作适当调整.)四、学生分组讨论活动方案.(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的方案.)讨论交流，修改完善活动方案1.以小组为单位汇报活动方案.2.师生共同评议.(教师相机引导，提示注意方案的完整、合理、科学以及
9、活动形式尽量不重复.)3.小组根据评议，修改完善活动方案.五、课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的方案，进行相关的搜集、查找、整理等工作.第三、四课时(表明：在确保活动中学生平安的前提下，教师要有组织地安顿学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安顿两课时的时间进行活动.)第五课时一、展示交流，汇报学习成果1.字谜大擂台.a教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗(活动表明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题假设干道，分别用不
10、同的信封装好，以便主持人活动时使用.)b教师提出活动要求.(1)全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等.(2)在班级当选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员.(3)必答题每小题5分.答对加5分，答错不扣分.(4)抢答题每小题8分.答对加8分，答错扣8分.(表明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的时机.)c交流体会，感受乐趣.活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.2.谐音俱乐部.a教师谈话：刚刚我们进行了紧张剧烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知
11、识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的高兴吧.b互动游戏.(1)歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字.(2)古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句.(3)对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.(4)笑话：一学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑.二、拓展延伸，激发学生实践教师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充沛感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报
12、.三、总结全课同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动方案，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字汉字的有趣.我们的收获真大.大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗好，下节课我们继续学习.作业设计一、这些字谜可真有趣，我费了好大的功夫才猜出来呢。1上面正差一点，下面少丢一点2去一人还有一口，去一口还有一人3.左十八，右十八4.才进去就关门5.你我各有一半6.太阳升上地面7.短一些，再短一些二、我最喜欢填歇后语了，这可是很好的脑力体操哟。1鼻子里插大葱2冰糖作药引子3苍蝇洗脸4厕所里的石头5厕所里打哈欠6厕所上装烟囱7茶壶煮饺子8床底下吹喇叭
13、9床头上拾钱三、错别字故事1某生爱写错别字，他有篇日记写道：“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝。你知道他是把哪个字写错了吗？请你更正过来。2学生：元旦时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶老师：有这样的东东吗？我也要去！这次错的是：3学生：早上起床整理遗容后，我们到学校汇合，搭车前往垦丁毕业旅行老师：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一直都不知道。这次错的是：四、我在街上走的时候，随便就发现了这么多用错字的广告牌和路牌，你能帮他们更正过来吗。顶头上丝(理发店)无屑可击(洗发露)默默无蚊(蚊 香)骑乐无穷(摩 托)补胎冲气办公家俱批另兼营排
14、挡价格“我爱你，汉字一、活动目标1.通过综合性学习，帮忙学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2通过社会用字调查，增强学生标准用字的意识，努力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事。3在书法作品的观赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4在活动中，学会制定方案，并能统筹安顿落实方案的实施；学会撰写调查报告。5学会14个生字，能有感情地朗读?我爱你，汉字，激发学生对汉字的热爱之情。二、活动重难点1、通过社会用字调查，增强学生标准用字的意识，努力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事。2、在活动中，学会制定方案，并能统筹安顿落实方案的实施；学会撰写调查报告。三、活动准备1教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。2搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。四、活动课时 7课时五、活动过程第一、二课时一、激趣谈话，导入新课1.教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习.下面，我们将继续进行综合性学习.2.导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰盛的文化.只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字.则，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢让我们一同
