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1、七年级上册语文教学工作方案七年级上册语文教学工作方案1一、根本情况：本期担任七年级41、42班语文教学。经过近一周时间的接触，我发现两个班的学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习积极性都很高，相当一部分同学在教师的提示下已经在自觉提早完成背诵任务。但两个班也各有特点：41班较活泼，敢于大胆地展示自己，遇到问题可以迅速作出反响;42班相对沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，表现出来更精彩。缺乏的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，以培养学生良好的学习习惯为主要目的，正确把握语文教育的特点，积极
2、倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造快乐的学习气氛，保持学生现有态势，并深化挖掘学生潜力。二、指导思想培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最根本的语文学习方法。让学生多读，多说，多摘抄，有方案地开始语言根底的积累工作，在开展语言才能的同时，开展思维才能，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。三、教材分析p (参考初一语文组教学方案作补充说明)1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文(标_号)15课。每单元5课。另外还有课外古诗词背诵名著引读硬笔书法等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外
3、练笔。整篇写作方案8篇，注重速度和篇幅训练;片段或短文写作结合课后“考虑与练习”与比较鲜明的课文写作特色(如：由一件小物引发的人生感悟)每单元安排一两次(限时限量完成课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。目的是培养学生的写作兴趣和信心。口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“考虑与练习”中也有适当安排。3、综合性学习安排6次，内容涉及自我介绍、遨游语文世界、感受自然、谈上月球的奥秘等等。4、单元目的第一单元：侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，可以激发他们的斗志，以激昂的心态投入到紧张的学习当中。第二单
4、元：侧重写对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的阐述人生价值。很显然，这些内容都比较严肃而深化，理性的成分比第一单元要重得多。可以帮助学生在新颖的学习环境中找到详细可行的道路。第三单元：名家名篇，内容安康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值。可以引导学生作拓展阅读：课文出处，作家作品，初步建立学生的文学意识，承受美的熏陶，爱上文学。第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进展科学探究为内容组成。可以有利地激发学生对未知世界探究的兴趣，培养科学的精神。化石吟是一首科学抒情诗;看云识天气是科普说明文;绿色蝈蝈是观察随笔;月亮上的足迹是纪实作品，也属科普小品;山市是一篇虚
5、幻的文言小说。综合性学习是结合月亮上的足迹一课，开展“探究月球奥秘”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文，应以部分人的兴趣带动全员参与，结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培养学生擅长观察并积极质疑的探究精神。第五单元：这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的。贴近学生生活和情感，而且选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事;既有现代文、文言文，还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。这样的课文学生也爱读，也容易理解，关键是引导学生可以吸收实在的生活指导，到达情感教育目的。第六单元：本单元选编的
6、课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应该让学生懂得虚构作品与写实作品的区别。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像才能，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩，大胆说出自己的看法。四、教学目的和举措1、以语文课程目的为工作指导，在教学中浸透情感教育，思想教育，全面进步学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。2、积极参加每周的集体备课活动，做到提早准备并积极发言参与讨论;课前针对自己班上的个体情况做好课堂设想，充分准备知识点;课堂上根据学生反响，灵敏
7、调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性;课后认真做好“教学反思”，以资下次改进;每周至少听两节课，学习别人长处，并及时总结自己教学过程中的缺乏之处。3、打牢写作根底。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵敏处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。5、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲述，进步学生的口头表达才能。6、重视学生课外阅读的培养和语言积累，要求学生本期至少读六本文学名著，除教师指定之外，自
8、选两本，做好摘抄读书笔记。每周要求完成四至五那么摘抄，不少于500字。摘抄本要求随身携带，多读多记。7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢。8、注意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。9、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，保护学生的自尊，对学生多褒少贬。10、教育教学要勇于创新，大胆探究。不断学习别人的先进教学经历，优化自己的教学，使自己的教育教学才能不断的进步。五、进程安排【见统一进度表】。七年级上册语文教学工作方案2一、教材分析p 第一单元以人生为主题，五篇文章都是抒写人生感悟的精彩文章。本单元选文题材风格都颇具多样性，主要讲人生道路上
9、遇到困难、不幸该怎么办，可以让学生体会人生，感悟人生。学习这个单元，必需要学会朗读，把我课文内容，理解作者的写作意图和文章主旨：并联络自己的生活体验，学会考虑人生。第二单元继续是继续学习人生的课文。与第一单元不同的是侧重引导我们应该怎样树立理想和实现理想。学习这个单元，要深化考虑和领会课文的用词，理解其中富含哲理的词句，并且可以把握文章主旨。第三单元侧重于诗文。都是描写色彩斑斓的大自然的诗文。前3篇都是抒情散文，后两篇都是诗歌。学习这个单元，必须反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣：整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进展描写的方法。第四单元选编
10、了五篇课文，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然、科学、人文亲密相关。 本单元的课文集中反映的是对自然世界进展科学探究的内容。 学习这个单元，要求培养科学精神和探究未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的根底上， 概括课文的要点。第五单元学习的是对亲情的体会。亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。这个单元所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习这个单元，要掌握圈点勾画的精读方法;在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归
11、纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节，曲折地反映现实，表达作者的思想感情。本单元将引领大家走入想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力。要求学生理解童话、神话、寓言的根本特点;培养学生联想和想像的才能，开展创新思维。二、教学目的理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作
12、用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理等。三、今后采取的措施1.做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。2.实行培优辅差，面向全体学生。3.教学过程中抓住学生的闪光点
13、多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。4.作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。5.熟悉每篇教材，备好课 ，设计一套好的教学方案。6.让学生多学习课外读物，进步自身的作文技巧。四、作文要求：1、文从字顺，符合标准，根本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深沉的语言文字根底，全面进步语文程度。对字义全面把握，进步用字程度。2、体验情感，理解人生，明确目的，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。3、 语言文字训练，包括标点使用，字词的意义及运用，句型，句子构造，单句与复句，长句与短句，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字编辑，病句诊断，句子顺序，语言
14、搭配;还包括想象语言，情感语言，模糊语言，诗化语言等一些语言的流行形式。教学内容：1、以记叙文为主。通过对事物的感受及描写，写出成长中的真切体会。2、对于正在成长的你们而言，正一天天长大，长大也有烦恼。通过对童年的比照，写写自己的烦恼。3、我们处于的环境虽然可能不是最好的，但这属于我们生活的地方却是美丽的。写写自己生活的地方，长大的地方，或者自己的家乡。4、人生难免会经理曲折，遇到困恼，然后在逆境中成长。结合自己的亲身体验，写出自己再困难中得出的经历或道理。5、通过想象写一篇寓言或童话，要求充分发挥自己的想象力。七年级上册语文教学工作方案3为适应素质教育和根底教育课程改革的要求，本册教材面向学
15、生终身开展的需要，遵循以学生为主体的原那么，融工具性和人文性于一体，实在表达了语文课程的根底性、理论性，时代性和开发性的特征。表达了以人为本的教育观点。为完成好这学期的教学任务，全面进步学生的文化修养素质，特制订如下方案。一、教材分析p (编排特点及重点训练工程)：目前采用的是人教版新版教材，删除了沈复的童趣流沙河的理想短文两篇(张晓风的行道树、周素珊的第一次真好)周国平的人生寓言(白兔和月亮和落难的王子)玛丽?居里的我的信念梁衡的夏感蒲松龄的山市鲁迅的风筝郭沫假设的郭沫假设诗两首。新增了9篇课文：史铁生的秋天的思念魏巍的我的教师丘吉尔的我的早年生活海伦凯勒的再塑生命的人马及时的王几何贾平凹的风雨选自礼记的虽有佳肴纪昀的河中石兽吴承恩的小圣施威降大圣本册教材共分为六个单元，每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与理论活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成就整合在了一起。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中可以自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。二、学生学情分析p ：七
