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1、（粤教版）拿来主义教学设计 一、学习目标：1、学习鲁迅，正确对待外国及中国文化遗产。人文2、比喻论证。知识，能力3、反语及运用。知识，能力二、学习重点：1、“拿来主义内含。2、比喻论证和反语。三、教学构想：运用语文“343课堂教学系统设计教学法，以“如何正确对待文化遗产为拎动点，以“拿来主义的比喻论证为制高点和增长点，以历史现实实例为延伸点。语言训练重在反语和对举，思维和迁移重在比喻论证。采用“目标导学式。四、教学安顿：一预习：读课文，疏通文意，解读生字词，把课文分成两局部。二总体理解文意：1、学习鲁迅及领袖关于文化遗产的语录：鲁迅：“新的阶段及其文化，并非忽然从天而降，大抵是兴旺于对于旧支配
2、者及其文化的对抗中，亦即兴旺于和旧者的对立中，所以新文化仍然有所承传，于旧文化仍然有所择取。 “古人所创的事业中，亦会有后来新兴阶级皆可以择取的遗产。“先前的遗产，有几位青年以为采用便是投降，那是他们将采用与模仿并为一谈了。列宁：“马克思列宁主义就是共产主义从全部人类知识中产生出来的榜样。2、 听读课文录音：注重生僻词语和反语。3、 检查，解读生字词：古董古代留传下来的器物，比喻顽固守旧的人 礼尚往来礼节上重在有来有往。尚，崇尚，重视 大度大方，有气量 自诩x说大话，自夸 残羹gng冷炙zh吃剩的饭菜。借指权贵的施舍。 冠冕min冠冕堂皇的省语。很体面，有气派。 摩登时髦 孱cn头软弱无能的人
3、 蹩bi进跛着腿走进 玄虚这里指用来掩饰真相、迷惑人的伎俩。 国粹cu国家文化中的精品。这里是反语。阿剌l伯4、 归纳概括练习填充：本文全面而 地阐明了 的问题，批评了 错误态度，指出正确的继承和借鉴是 和_的必要条件。主题答案：深刻。对待文化遗产。多种。培养新人。发明新文化。三重点研讨1、 将全文分为两局部。讨论：是分在“是为拿来主义后面好，还是在“而不是拿来的毅故后面好。强调对高低文意的概括及自然过渡2、 第二局部：主张“拿来主义。表明：先学第二局部是考虑到先易后难。目标自学： 集体朗读。 解释“运用脑髓，放出眼光，自己来拿的含义。即：对文化遗产，要独立思考，鉴别精华与糟粕，独立自主地选择
4、。 课文中的“孱头、“昏蛋、“废物，他们对待文化遗产的态度，各是怎样的？“孱头是不敢接触；“昏蛋是全盘否认；“废物是全盘接受。都是错误的。揣摩“看见鱼翅，“也和朋友们像青菜萝卜一样的吃掉，只不用它来宴大宾的内涵。比喻对待文化遗产中的精华，很好地吸收，并不拿来炫耀。简要说说“拿来主义的含义。占有，挑选。完成练习二作者在本文中采用了比喻论证的办法进行说理，细细体会“大宅子、“鱼翅、“鸦片、“烟枪、“烟灯、“姨太太等比喻有什么论证效果。试以比喻手法写一段议论的文字。“大宅子比喻文化遗产。“鱼翅 比喻文化遗产中的精华。“鸦片比喻文化遗产中的还有某些益处的糟粕。“烟枪、“烟灯 和“姨太太，比喻文化遗产中
5、的糟粕。这样的论证形象生动，增强了说服力。也好理解。认真阅读课文最后一段文字，先分别表明“或使用，“或寄存，“或消灭，“新主人，“新宅子，“新人等名词，再用一句话概括这段话的主要内容“或使用是对文化遗产中的精华。 “或寄存是对文化遗产中的还有某些益处的糟粕。“或消灭是对文化遗产中的糟粕。“新主人是指新文化的主人，“新宅子是指民族新文化。“新人 是指用新文化武装起来的人。此段概括了“拿来主义的原那么、条件和巨大意义。师生共同订正答案，教师讲解疑点。比喻论证。用打比如的办法来论证某个观点。以小见大，就近取譬，通过人们熟悉的细小的事物作比喻来阐明一个深刻的道理，是鲁迅杂文突出的写作特点之一。“论时事
6、不留面子，砭锢弊常取类型。3、 第一局部：批判“送去主义。鲁迅先生是针对当时怎样的现实状况提倡“拿来主义的？练习一这是鲁迅先生于20世纪30年代所写的。当时国民党反动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围剿，各种错误思潮也随之泛滥，一些封建遗老遗少叫嚣复古主义，卖国求荣的“全盘西化论甚嚣尘上，左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产也思想混乱。鲁迅先生是针对这样的现实写下这篇闪耀着马克思主义光芒的佳作。结构研讨：可采用填充法提示本源：闭关主义 卖国主义列举表现 a、送物：古董b、送人：梅兰芳第一局部 2、揭出实质：媚外只送不拿批判“送去主义语言研讨：挖苦与风趣a:完成练习三b:“抛来与
7、“抛给的区别。P26“抛来与“送去对举，对等“抛给，有施舍、轻视之意，贬义。4、写作特点：比喻论证。鲜明的比照和强烈的反衬。第一局部 第二局部反语的运用。5、关于“形象化议论：议论文中适当地参加形象化的描述作用：化抽象为具体。强化概括效果。加强思维色彩。渲染恰当气氛。来源：从生活当选取典型事物。从文学作品和历史典故当选取形象通过联想、类比。形象化的词语。学生举例：适当安顿。6 讨论：21世纪的中国人应该怎样“拿来？谈谈你对新“拿来主义的看法。五、总结作业：1、 联系现实生活中的例子谈怎样对待改革开放后涌进的外来文化现象。如：性暴力，摇滚乐，麦当劳，行为艺术，纹身等2、就如何对待“错误或“书籍，进行比喻论证，并使用反语。3、抄写生字词。.
