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1、三年级数学教案买书教学1 教学内容：课本P6-P7 教学目标： 1.结合买书的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位)的算理和算法,并经历交流各自算法的过程。 2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题,感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点:探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法,经历交流各自算法的过程。 教学准备:投影仪。 教学过程: 一、旧知迁移导入。 笑笑在书店买了一套;l;十万个为什么，花了125元，还剩下13元，笑笑带了多少钱？学生独立解决这个问题，全班一起订正。 二、玩中学。 1切入问题，激发学生探究的欲望。出示淘气在书店买了一本l;t;童话故事,花了3.2元。他又买了一
2、本lt;l；数学世界,花了1.5元。淘气一共花了多少元?这个问题，学生认真审题，列出算式。 2.独立探索，互相交流,分享算法。 （1)学生独立思考,自主探索小数加法的算法。 （2）在独立思考的基础上，小组交流。(3)看一看书中的小朋友是怎样计算的。其中哪种算法和你的一样？哪一种你没有想到？你还有不同的算法吗？（)小组讨论:教材中的三种算法有什么共同的特点？小数做竖式加法时为什么小数点一定要对齐？ （)全班交流,明晰小数加法的算理。 3试一试。 ()完成第1题。 让学生自己试着解决小数减法的问题，明晰小数减法的算理。完成后全班进行交流，强调算理及算法。 （2)完成第2题 学生独立完成，再说一说计算时要注意的问题。 （3）完成第3题。 鼓励学生对两个简单小数尽量用心算进行加减，要不失时机地训练学生心算能力。 三、学中做。 1完成练一练第1、2题。鼓励学生进行心算,直接写出答案，然后小组内互相检查，进行纠错。 2.森林医生。完成练一练第3题。 独立地发现错误，并指出错误的原因。四、做中得。 完成练一练第4题。 学生独立完成第（1)、（2)小题，再汇报交流。 第（3)小题要哪些学生用了估算解决问题。 五、总结。1
