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1、塑造孩子诚实的品质教学过程一、引言信用既是无形的力量，也是无形的财富。-松下幸之助二、诠释诚信，诚实守信。诚信是人们在公共交往中最起码的道德规范，它既是一种 道德品质，也是一种公共义务，还是一个人能在社会生活中安身立命之根本，是 人之所以为人的最重要的品德。为了让孩子在将来激烈的竞争中立于不败之地， 我们应让孩子从小懂得要做一个讲诚信的人。这就必须从孩子的小的时候就开始 对他们进行诚信教育，让孩子伴随诚信健康成长。几年前，美国一所学校的多名学生在完成生物作业时抄录了某网站提供的一 些材料，任课老师就毫不客气地将这些学生的生物课评为零分。这位老师说，第 一天上课她就和学生订下协议并由家长签字认可
2、，协议说，所有布置的作业都必 须完全由学生自己独立完成，欺骗或剽窃将导致课程失败。支持她的老师们说， 教育学生成为一名诚实的公民比通过一门课程更加重要。可见，教导孩子信守诺言，做一个诚实的人，对孩子的成长是大有帮助的。 必须让孩子明白：一个人只有诚实、不说谎、信守诺言，才能够建立起良好的信 誉。如果经常说谎，会令人觉得你的话不可靠，到你说真话的时候，别人也可能 仍然不相信，那时就后悔莫及了。自古以来，诚信就受到人们高度赞赏。每个人都不可避免地要与别人打交道， 信守诺言是与人交往合作的首要原则。三、案例分析1、18 世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬 头垢面、衣衫褴褛的
3、小男孩儿拦住了：“先生，请您买一包火柴吧。”小男孩儿说 道。“我不买 ”绅士回答说。说着，绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一 包吧，我今天还什么东西也没有吃呢。”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男 孩儿，便说：“可是我没有零钱呀。”“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱。” 说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有 回来，绅士无奈地回家了。第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。 于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。 “先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。 “我的哥哥
4、在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士 深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一 看，家里只有两个男孩的继母在护理受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说： “对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深 打动了。当他了解到两个男孩儿的亲生父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需 要的一切都承担起来。可见，诚信是做人处事之本。诚信待人，它会点燃你生命的明灯，生活不会 亏待诚信于人的人。一个守信用的孩子，长大以后，也一定会成为对自己、对家 庭、对社会都能承担起责任的人。2、英国政治家福克斯素以言而有信著称。他所以能这样，是他
5、父亲教育的 结果。福克斯的父亲是英国的富绅。福克斯很小的时候，花园里有座旧亭子，他父 亲想将其拆除，并重新建一座新的亭子。小福克斯从寄宿学校回家度假，正巧赶 上工人拆迁亭子，他很想亲眼看一看亭子是怎样拆除的，所以请求父亲允许他推 迟一些日子返校。但是，父亲却要他准时到校上课，争论了很久，父亲终于答应 将亭子的拆迁日推迟到第二年假期，这样，小福克斯就可以在假期赶上亭子的修 建了。小福克斯回学校后，父亲就让人把亭子拆了重建。谁知，小福克斯一直把这 事放在心上，一放假回家，就向亭子走去。当看到新亭子已经建好时，他失望地 对父亲说：“你说话不算数！”父亲听了大为震惊，严肃地说：“孩子，我错了！言而有信
6、比财富更重要。”父亲居然真的叫人把新亭子拆掉了，在原地重新再盖一座亭子，帮儿子实现 观看这一过程的愿望。四、把握要点诚信是一种道德品质和道德规范。无诚则无德，无信则事难成。聪明而睿智 的家长们，您一定能领悟到诚信教育的作用和真谛，那么就从现在做起，从身边 的点滴小事做起吧。播下诚信的种子，给孩子以力量和耐力，赢得诚信这张人生 的通行证！因此，父母在培养孩子诚信时，要把握以下几个要点：教子智慧一：培养孩子诚信从点滴做起培养孩子诚信的品质，它既要求家长有长期坚持的耐心，与时俱进的细心， 又深深扎根渗透于日常生活的琐碎点滴中，如，与孩子共同阅读一些有关诚信的 图书，讨论有关诚信的话题；鼓励孩子多与人
7、交往，在交往中感受诚信，思考诚 信。使诚信教育贯穿家庭生活和亲子成长的全过程。因此首先家长应给予孩子行 为规范的具体要求。如：从小就要求孩子说真话，不说假话；做错事时勇于承认 自己的错误并能及时改正；不拿别人的东西，借别人的东西要还等等；其次针对 孩子的行为进行适当惩戒。著名作家冰心曾让用肥皂洗嘴的办法惩罚孩子说谎。 我们可以创造一些有效的措施，如朗诵一个讲诚实的故事，抄写一段论诚实的名 人名言，写一篇讨论诚实问题的日记或文章，取消一次外出游玩的安排等 要做到言必行，行必果。总之，父母要从点滴做起，从小事做起，塑造孩子的诚信之心。在现实生活 中，许多父母都有可能不自觉地对孩子讲了一些不诚实的话
8、，或者讲过的话没有 兑现。这时候，父母一定要放下架子，以平等的身份向孩子承认错误，这样反而 会赢得孩子的信任。有一位妈妈曾经给孩子讲了一个撒谎后鼻子会变长的故事，孩子对此深信不 疑。有一天，孩子在学校里又听到了这个故事，于是回家跟妈妈说：“妈妈，以 后我不会撒谎的，撒谎的人鼻子会变长的。你们也不要撒谎啊，要不也会长出长 鼻子的。”这时，妈妈觉得有必要跟孩子讲讲故事情节的真实性问题了。妈妈对儿子说：“孩子，其实这只是一个童话故事，在现在生活中，一个人 说谎是不会长出长鼻子的，只会受到良心的谴责。”儿子有点迷惑了：“那我们是不是就可以说谎了？”“当然不是，”妈妈回答，“一个人应该说实话，他说了谎话
9、就会失去朋友， 这比长长鼻子还要可怕。”年幼的儿子现在才真正明白，童话故事也是虚构的，但它并不是不诚实的表 现，而是以另一种方式劝人们要讲真话。教子智慧二：为孩子做诚信的榜样父母要培养一个有责任心，以诚待人的孩子，就要以身作则，做诚信的表率。 常言道：“身教重于言教”，父母的行动对孩子来说是无声的语言，有形的榜样。曾子是我国着名的思想家。有一次，他的妻子去街上买东西，独生儿子哭闹 着一定要去。可曾子妻子嫌麻烦，就随便哄他一句说：“你在家玩吧！等妈妈回 来给你杀猪吃。乖！”儿子果然不哭闹了，等着吃猪肉。妻子回来后，曾子拿起刀就去杀猪。妻子感到很奇怪，就问丈夫：“咦，今 天又不是过年过节的，你杀什
10、么猪呀？”曾子回答说：“不是你自己说回来后要给儿子杀猪吗？”“哎，我是哄孩子玩呢，你怎么当真了，应付一下就算啦。” 曾子严肃地说：“孩子可不是开玩笑的对象。他小，不懂事，凡事都要向父 母学习，听从父母的教诲，如果父母说话不算数，欺骗了孩子，孩子就会认为人 是可以欺骗的，转而去欺骗别人。如此一来，孩子骗人就成为父母教的了。而且， 你骗了孩子，孩子以后就不再相信你了，你说的话他还听吗？”曾子的妻子恍然 大悟。父母的这种诚信行为直接感染了儿子。一天晚上，儿子刚睡下又突然起来， 从枕头下拿起一把竹简向外跑。曾子问他去做什么，儿子回答：“我从朋友那里 借书简时说好要今天还的。虽然现在很晚了，但再晚也要还
11、给他，我不能言而无 信呀！”曾子看着儿子跑出门，会心地笑了。“ 人无信不立”，为了培养孩子的诚信习惯，在日常生活中，父母对待孩子 一定要诚信，不要说话不算话。因此，父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能 言而无信，答应孩子的事情，就一定要做到；如果不能兑现，应及时向孩子解释， 向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑 现自己的承诺。如父母言而无信，一而再，再而三，孩子会对父母产生不信任感， 并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会这么做。教子智慧三：营造诚恳、互信的家庭氛围父母要做有心人，为孩子创造愉悦的讲诚信的氛围，以感染孩子的心灵。特 别是家庭成员之间应相互信任。
12、孩子尽管年龄小，但他同样会体会到家长对他的 尊重和信任。要知道从小受到尊重、信任的孩子，会更加懂得怎样去尊重、信任 别人和怎样得到别人的信任。在有些家庭中存在着这样一种情况：面对孩子说谎，父母不分青红皂白就加 以苛责、训斥，甚至打孩子。有些孩子本来不想说谎，不敢欺骗父母，但畏惧于 严厉的家庭环境，为了逃避惩罚，也为了让自己少受点皮肉之痛，于是编造了各 种各样的谎言。基于这种情况，做父母的就应该反思一下自己的教育方式，当孩 子在认错时，就不要再给孩子施加精神上的压力。在一种轻松的环境中，告诉孩 子说谎会有什么样的危害，告诫孩子说谎或许能让你一时蒙混过关，但迟早也会 让他人发现事情的真相，等真相大
13、白之后，会失去老师、父母、同学、朋友对你 的信任，久而久之，别人就不愿意再跟你接近了。这样的话，孩子便会在愉悦互 信的氛围中受到启迪，讲诚信的意识也就会逐步培养起来。前苏联伟大的教育家马卡连柯非常注意对孩子的信任，他认为，信任可以培 养孩子的诚信。有一次，马卡连柯派一个曾经是小偷的学生去几十里外取一笔数额不小的 钱。这位学生由于曾经是小偷，在同学的眼中被视为另类，几乎没人与他来往， 他非常渴望得到信任。接到马卡连柯的任务后，这位学生简直不敢相信这是真的，他问马卡连柯： “校长，如果我取了钱不回来了，你会怎么办呀？”马卡连柯平静地回答：“这怎么可能？我相信你是一个诚实的孩子。快去吧！”当这位学生
14、把钱交给马卡连柯的时候，他要求马卡连柯再数一遍。谁知，马 卡连柯却说：“你数过了就行。”于是，随手把钱扔进了抽屉。事后，这位学生是这样描述自己的心情的：“当我带着钱在路上时，一路上 我在想，要是有人来袭击我，哪怕有十个人，或者更多，我都会像狗一样扑上去， 用牙咬他们，撕他们，除非他们把我杀死！”马卡连柯就是运用信任的方法培养了这位学生诚信的行为。因为，只有信任 才能换来诚信。教子智慧四：满足孩子合理的需要有位美国学者，他到监狱里面去访问50 个罪犯，研究他们是怎么犯罪的。 他发现了一件很有意思的事：有一个罪犯说他是从撒谎走向犯罪的。他为什么要 撒谎呢？他小时候，家里面兄弟姐妹好几个，有一次分苹
15、果吃，其中一个苹果又 大又红，孩子们都想要那个大红苹果。老大说：“妈，大的红苹果给我吃。”妈妈 瞪他一眼说：“你不懂事，你怎么带头吃大的呢？”这个罪犯回忆说，当时他观察发现，谁越说要，他妈妈就越不给谁，谁不吱 声或说了反话，谁就最有希望得到。这时他就撒谎说：“妈妈，我就要最小的苹m ”果。”妈妈说：“真是个好孩子，就把大苹果给你。”哎呀，好家伙，说假话可以吃 到大苹果！啊，越想要就越不说，到时候，你“表现好”就可以得到。孩子为了 吃大苹果，所以就说假话，你看这就是妈妈的失误。每个父母都希望自己的孩子诚实守信，不喜欢撒谎的孩子。但是，许多孩子 却表现得不如人意。究其原因，大多是由于后天的某种需要
16、引起的，比如为了满 足吃的、玩的需要甚至是为了逃避受批评、受惩罚，这些都助长了孩子撒谎的恶 习。父母应该认真分析孩子的需要，尽量满足其合理的部分。而满足孩子的时候 应该用孩子的眼光来看待事物。要分析孩子的需要，认真倾听孩子的心里话，而 不要以成人的想法推测孩子的心理。当孩子向父母讲述了他的需要后，父母应该 跟孩子一起分析，让孩子明白哪些是合理的、正确的，然后及时满足孩子合理的 需要；对于不合理的需要，则要对孩子讲明道理。千万不要觉得孩子还小，或者 觉得事情无关紧要就放纵他们。长此以往，孩子就会不断地强化不良行为，形成 不良的品格，最终影响到他的人生。对于未成年的孩子来说，无论是来自家庭、学校还是社会的干预，都会对他 们的心灵造成一定的影响。这种影响如果是积极向上的，孩子自然能健康成长； 如果是偏颇失当的，孩子的健康成长就会遭遇“雷区”。只有整合家庭、学校和
