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1、小学语文五年级教案田忌赛马教学设计之五 【设计理论】 在语文活动中学语文,使学生真正提高运用语言的能力是语文教学的真谛。为此,语文课堂应该是让学生充分运用语言交际,展开语文活动的场所,体现把课堂还给学生的教学思想。如此方能在语文教学中真正落实学生的主体地位。 【设计特色】让学生动起来，使课堂活起来。 【教学流程及设计意图】 一、揭示课题，落实重点训练项目。 、读了课题,你推想课文会写哪些内容？ (田忌与谁赛马?怎样赛马?结果怎样?) 、带着以上三个问题自读课文,并在问题的相关处做上记号。3、交流自读成果，串联问题答案，概括出课文主要内容。 （让学生通过看课题推想课文内容的方法来掌握课文主要内容
2、,从而落实本单元的重点训练项目,并完成初读任务。) 二、再读课文,理清文章段落层次。 1、课文哪部分写田忌初赛失败?哪部分写田忌再赛胜利？哪一部分写了由败到胜转的过程? 2、参考转败为胜这一成语，用自然段归纳法给课文分段。 （这样,进一步熟悉课文,理清结构,初步感知田忌赛马转败为胜的过程。） 三、动手演示，理解两次赛马的情况。 1、自读课文,说说两次赛马的情况。 2、用已准备的马卡片（学具)演示两次赛马的情况，同时让学生板演并讲述过程。（使学生多种感官参与学习过程,在兴趣盎然的演练过程中读懂课文一、三两部分内容,形成深刻印象。) 四、深读课文,研究田忌赛马转败为胜的原因。1、什么叫转败为胜?看
3、着这个板书，你想问什么? （还是同样的马、为什么能转败为胜？) 2、研读第一次赛马以后田忌、孙膑和齐威王的心理状态。 （1)指导学法： 一划（表现人物心理的词句）二研(这些词句对表达人物心理的特定含义) 三读（这些人物的不同情感心理） (2)范例引读，明确研读方法与目标。 （)自己研读。 （4）交流感悟。3、讨论田忌赛马转败为胜的原因。 随机板书: 马快不了多少仔细观察 齐威王傲慢、轻敌 drr;认真思考分析 (解放学生的口，引导学生从课文中找到有关的词句,或含义深刻的句段,品个够,议个透,充分发表自己的见解。或浅、或深、或对、或错,只要是在思考,只要敢说，都应该鼓励，从而激活课堂。） 五、总结全文,深化认识。 在这个故事中，你受到了什么启发或教育? 六、适当浓缩课文,突出对话,指导分角度演读,体会情感。 七、作业。 设想这场赛马将电视现场直播，请你当节目主持人,写一段解说词。 【评点】 引导学生在自主活动中学语文，体现了语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力要求。教师的设计着力通过读、议、演、学具操作、当节目主持人等多种活动，顺应了培养学生语文能力的主要途径也应该是语文实践的客观规律,而以凸显了设计的教学价值所在1
