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1、命题创作课例1 绘画日记周日见闻 课时：1课时课程设计：刘媛洁任课教师：李 芳 教学目标：1.通过绘画日记的学习，使学生从生活中体会真、善、美。提高学生发现美，创造美的能力。2.学习用绘画表现日记的形式特征。3.了解认识陕西农民画得艺术特征。感受民族美术之美，感受西北美术之魂。教学重点：1.了解绘画日记的表现特点，表现方法。2.感受陕西农民画的艺术魅力。教学难点：选择表现内容，并以绘画的形式表现出来。教学方法：讲授、示范、练习。启发式教学。教学过程：一、 导入新课：展示课件播放陕西凤翔农民画作品课件。师：我们刚才欣赏的作品是陕西农民画。同学们谈谈欣赏之后的感受。生：分组讨论并小结：内容丰富，色
2、彩斑斓。师： 陕西农民画介绍：陕西农民画源于民间，所画内容多取材于人物、动物、花鸟等，构图简洁美观，注重色彩数量，追求强烈的直观效果，乡土风情浓厚，形成了独特的艺术风格。陕西农民画主要分布在关中的户县，陕北的安塞和洛川。户县有40年的农民画历史，被誉为“农民画之乡”，也是我国最悠久的画乡。户县农民画家在繁重的劳动之余，又倾注了自己的感情，用彩笔绘出了一幅幅家乡美的图画，构图那么新颖，色彩又十分强烈，颇具大西北地域特征和当地人的强悍气质，在艺术风格上，直观地描绘生活，色调十分和谐统一、恬静，富有天然的情趣和生机，如一首首美妙的田园诗，又如一曲曲清闲琴曲，富有艺术吸引力和哲理。户县民俗绘画源于民间
3、，与当地戏剧、舞蹈、民间社火、竹马、旱船、龙灯等丰富的民间文化形式有深厚渊源，富于明显地域特色，民间风情强烈，乡土气息浓郁。所画内容多取材于人物、动物、花鸟等题材，勾画出户县美丽的自然田园风光；采用白描形式，构图简洁而饱满，想象大胆丰富；注重色彩对比，以大红大紫的色彩，夸张化的描述，追求强烈的直观效果，讲究装饰性；风格浪漫稚拙，怪诞抽象，浑厚质朴，气韵生动。粗犷里蕴涵细腻，浓艳而不失淡雅，古拙中流露天工。户县农民画的表现手法有着明显的地域特色，它以大红大紫的色彩，夸张化的描述，寓意深刻的主题，简洁明快的风格勾画出了画乡户县美丽的田园风光，栩栩如生的农家生活，气氛热烈的劳动场面和欢天喜地的节日庆
4、典，充分体现了现代民间艺术的特点。户县的农民不是用双手在画画，而是用他们的心灵在画画，其构图、色彩、造型、图案、纹样可以清楚的看出户县农民画不仅有着丰厚的文化底蕴，而且更具有现代艺术气息，还具有很高的学术价值和收藏价值。户县农民画与优美的西部民歌一样，它抒发中国农民对新生活的热爱与追求，它歌唱着自己日新月异的美丽家乡，它洋溢着三秦农民淳朴、善良和豪迈的情感本色，闪耀着现实的美好与理想追求的绚丽色彩，它所取得的荣耀声誉和巨大成果凝聚了多少画乡人的汗水和心血。师小结：1.农民画是用绘画的方式记录自己的生活。2.用色大胆，构图新颖。3.感情炙热，乡土之情醇厚。二、 讲授新课绘画应是真实情感的表现。是
5、生活的提炼。本节课就是要让同学们以日记的方式记录生活中的事物。1. 分析日记的特点及表象形式。使学生了解文字日记与绘画日记的共同性与各自的特点。师设问：（1）日记是表现什么的？生：分组讨论并小结：日记是用来表现，记录每天发生的有意义的事情。是记录一个人，在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方式。师设问：（2）同学们见过用什么方法记日记？生：分组讨论并小结：最常见的是用文字记日记，也有用绘画记日记的。师设问：（3）两种方法的共性与各自的特点是什么？生：分组讨论并小结：文字记录与绘画记录的目的都是一样的，绘画日记更直观更形象。2. 分析绘画日记的创作特点师设问：绘画日记的形式特点是什么？
6、生：讨论并小结：画面可以用各种方法和工具，如：线描、国画、水粉、水彩、油画棒等形式和工具表现。3.作画步骤：（1）观察生活。（2）构思、立意。（3）用铅笔打草稿。（4）选取绘画工具，开始画正稿。（5）修整完善画面。三、作业要求：1.以周日见闻为主题，自己再命题。画一幅有趣的事。2.选择题材有意义，主题突出。3.反映自己的观念并个性鲜明，表现手法有特色。四、学生实践，教师辅导（播放音乐）五、教学小结：1.教师挑选出优秀的学生作业讲评。2. 教师总结：鼓励学生的创作作品。指出优点，提出改进意见。教学评析：本课以农民画为教学主要参考范画，既弘扬了民族艺术，又通俗易懂。农民画是反应农民生产生活题材的绘
7、画。画面简解明了，内容丰富多彩，形式不拘一格。是美术课命题创作的有益的参考样式。本课程的设计显示了西北地区的地域文化优势。陕西关中地区、陕北等地的有全国有名的农民画画乡。近水楼台。丰厚的文化资源不仅丰富了学生的视野，也启迪了学生的创新思维。弘扬了民族文化。在学生实践中，以周日见闻为大主题，让学生以生活为蓝本，以及日记的形式描绘生活见闻。强调有感而发，鼓励视角独特。从而有效地激发了学生的创作激情。使学生在自主学习的过程中体会到了美术创作的乐趣。命题创作课例2手绘年画吉祥 1课时课程设计：刘媛洁任课教师：王进龙 教学目标和要求：1.通过本课程的教学，对学生进行热爱民间艺术的教育，树立民族自豪感。2
8、.使学生初步了解我国，尤其是陕西民间年画的寓意、造型、色彩的特点，并运用画年画的方法进行创作。3.提高学生绘画表现能力和表现样式。教学重点：了解传统民间年画的寓意、造型、色彩的特点及形式美感。教学难点：染画的方法教学方法：启发式教学，讲授并实践。教学过程：一、 导入新课师：每逢过春节。家家扫房，有的还贴上好看的年画。现在老师就请同学们来欣赏一下年画。展示课件（陕西凤翔年画）欣赏后，师问：我国传统民间年画具备哪些特点？学生分组讨论并小结：形式简洁，内容喜庆。师：年画介绍年画可算是中国民间最普及的艺术品之一，多数地方都有过新年张贴新年画的习俗，因一年更换，或谓张贴后可供一年欣赏之用，故称“年画”。
9、后世年画虽以观赏与增添居室喜庆气氛为主，考其起源，应是从避邪镇宅的原始宗教信仰而来，所以广义的年画除中堂贴挂的神像、情节性观赏画外，不包括门画（门神）、桃符等，后因桃符侧重文字而独立。其实年画还有张贴于鸡舍、猪圈、马厩者，自古鸡为清晨报时之阳鸟，被认为能辟除阴邪恶灵，至今葬仪仍有先抱公鸡入坑以驱恶鬼，使亡灵入土为安遗制。狗不仅看门守夜，并且认为“狗属土性”，可夜视见鬼，有镇邪本领，所以至今乡村寨有石雕鸡犬看守寨门习俗，古代年画曾有张贴鸡窝专用物。我们今日所说年画，虽有手绘者，却以木刻版印者为主。这种印版年画，只是唐宁商业发达，应市民阶层所需而出现的新品种，宋代已有彩版纸画。明清以后中国城市已有
10、资本主义萌芽，上承宋代刻版印术业与年画传统，到清代乾嘉盛世以后，年画逐渐出现地方流派与集销产地。著名者如苏州桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊杨家埠、河南朱仙镇、河北武强、山西晋南、陕西凤翔、四川锦竹和夹江、安徽阜阳、福建泉州、广东佛山、湖南辰州及隆回滩头等，不少地方至今仍是年画产地。师：欣赏了年画作品，我们就来自己动手画一幅年画。二、 讲授新课 板书课题：学画年画1. 分析陕西凤翔年画的选题特征师：年画的题材有哪些？学生分组讨论并小结：年画的题材比较广泛。由胖娃娃、戏剧人物、庆丰收、花卉等通常会去喜庆吉祥的谐音，以寄托对未来美好的祝愿。2. 分析陕西凤翔年画的形式特征师：启发：年画中的人物形象很胖
11、，妇女的形象很美，这些形式是为什么这样表现？学生分组讨论并小结：人物很胖，表示生活富裕；妇女很美，表示生活美好。这是年画的特点。是在形象上寄托美好祝愿。3. 分析年画色彩特征师问：年画中使用的色彩有哪些特点？学生分组讨论并小结：年画的色彩鲜艳、明快、强烈。以鲜活夸张的装饰色彩比喻生活的美好。寄托了向往美好生活的愿望。4. 总结年画的特点年画是在农历年时张贴的用于装饰环境的一种绘画形式，具有祝福来年吉祥喜庆之意。是深受人民喜爱的极具民族性的绘画。 5. 手绘年画的制作方法（1） 构思，确定绘画内容。（2） 用铅笔画线稿。（3） 用毛笔（狼圭）蘸墨将轮廓勾出。线条要均整流畅。（4） 用毛笔蘸颜色沿
12、轮廓晕染上色。三、 作业要求1. 以吉祥为题画一幅年画。2. 构思独特，有新意，内容喜庆。3. 线条清晰，均匀流畅。4. 形态生动，色彩明快。四、 学生实践，教师巡回辅导（播放民族音乐）五、 教学小结1. 将学生作业贴在展示板上。选出优秀作业。2. 教师总结：肯定学生成绩，讲评有创新意识的作品。强调并鼓励热爱生活的作品。 教学评析民族文化灿烂恢宏、博大精深，民间年画作为民族文化的一部分，在本课的学习过程中，学生深有感触。民间年画的内容和形式使学生对认识生活、热爱生活、表现生活有所启发。本课的设计合理，安排紧凑。学生通过本课程的学习加深了对民族艺术的理解和热爱。同时也使学生在成长过程中，加强了对生活的深入理解力。对于学生的观察生活、记录，表现生活有很大的帮助。
