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1、2023年副班主任工作总结(精选篇)副班主任工作总结1一年一年岁月的消逝，积攒起来的是我作为助理班主任工作的金子般的经验。我主要从以下三个方面来总结我的助理班主任工作：第一，我的助理班主任工作回顾：这一年来在马老师所管理的四班，与其说我是一名助理班主任，不如说我是一名马老师与学生之间的信使。我只是起到了一个连接和协作的作用。一方面我主动搜集马老师方面的信息，传递给学生；另外一方面我专心倾听学生反面的信息需求，反馈给马老师；这样我的工作没有什么特别与特殊之处，但是我连接着他们彼此之间的情感，完成着我应当完成的任务。帮助马老师进行学生体育中考前熬炼：在学生参与体育中考之前，我帮助马老师完成学生体育
2、中考的训练监督工作，在监督的过程中，我看到了马老师的意志，看到了学生们的意志，就是一种无形之中的意志的力气，牵引着我们每个人向前，从来不轻易说放弃，无论风雨，无论骄阳，每一个人都有着主动乐观的看法，漂亮的幻想呼唤着我们，漂亮的幻想让孩子们在训练过程中不断的突破自我，超越满分！帮助马老师日常盯班、盯餐：马老师是一位勤奋的班主任，这是我从她身上学到的，每天她都第一个到班里盯班，不吃早饭，我虽然帮助盯班，但总是跟在她的后面。同时还进行学生午餐管理，九年级的学生自觉性比较强，我在盯餐管理的过程中望见了他们日渐在进步，自觉性越来越高。其他方面：完善班级博客、帮助管理班级卫生等方面，我都没有付出许多，只是
3、帮助马老师而已。但是在班级工作管理的过程中，我最大的收获就是我感受到了班级内师生之间欢乐的氛围，虽然是九年级，但是大家精神状态始终很好，恒久欢乐的向前！其次，助理班主任工作感受与反思：我的助理班主任工作感受主要体现在两个词语上，一是“勤奋”，一是“毅力”。勤奋是马老师的点滴工作让我感受最深的，毅力是孩子们身上表现出来的。九年四班，在班主任和学生身上集结了生命中最美妙的品质，我感受至深。我的助理班主任工作反思也主要体现在两个词语上，一是“记录”，一是“反思”。记录是记录工作过程中的启示与感悟，我常常写周记，以这种方式来发觉学生，关注学生。一是常反思，多思索问题何在，多思索问题解决的方法。反思是我
4、们前进的动力。第三，假如我是班主任我的带班思路：一班主任身教胜于言教，不断提高自身德育素养初中生对四周的一切充溢爱好，有人说天性无邪的他们像一块恒久不会饱和的巨大海绵，总是孜孜不倦地汲取着他们感到新奇的事物。然而他们的价值观体系是极不成熟的，对身边的事物学习仿照时欠思索。而对于一个班级的学生而言，班主任常常与他们在一起，同他们的距离是最近的，由是班主任身教的效果也是最显著的。基于此，班主任的思想言行就显得更为重要，肯定不能有半点松懈和马虎。因此须要班主任不断提升自身的德育素养，让自身焕发班主任的人格魅力，真正实现班主任日常的点滴言行、思想意识、道德品质等对学生产生干脆的主动影响。班主任肯定要为
5、人师表，让优秀的品质、主动向上的思想自然流露于日常行为中，影响学生，让身教在先，告辞那种学生抵触的频繁无效的言教。那么班主任应当如何提高自身德育素养呢？东北师范高校荣誉教授王逢贤指出:“德育素养的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育阅历的不断丰富、德育理论成果的科学化,不断呈现扩展和严谨的趋势”。所以，班主任要不断为自身充电，刚好汲取先进的德育教化理念，并且能够合理有效地运用到德育工作实践中来。同时新时代的班主任还要驾驭肯定的心理学学问面对青少年思维由阅历型向理论型转变的现状，他们对简洁说教大多不予认同，更多地须要班主任进行温情关爱教化，从而达到事半功倍的效果。另外初中生处在“叛逆期”
6、，班主任驾驭肯定的心理学问，能够帮助学生适当解决心理疑难，增加其心理抗挫实力。老师的德育素养还包括良好的师德和主动向上的健康心态等，这些都是足以感化学生，促进他们身心健康发展的重要因素。二加强班级管理，理性而又赏识性、包涵性地评价学生学生的生存环境是班级，班主任加强班级管理是必要和必需的。班主任首先应把师生关系建立在同等、民主、互助、和谐的基础上，这是班级管理实效性的切入点。只有这样才能充分调动学生管理班级的热忱，从而激发他们对于班级的酷爱。这样的班级管理是班主任与学生共同参加、共同合作、共同投入的管理过程。其次，加强班级管理要有合理、健全的制度。班级管理制度化，是德育顺当进行的基本保障。详细
7、包括建立有效严整的班规、班纪，建立良好、主动向上的班风和德育目标，良好的班风是学生学习的保证。同时还要建立良好的学风，制定合理可行的学习目标，激发学生学习的动力。再次，班级的德育管理不能忽视全体学生的学习状况与人格发展的失衡，要高度重视学生健康心态的发展，把班级创建为学生人格发展和学习进步的环境载体。最终，班级管理肯定要注意开发、培育学生干部的工作实力。让他们在班级舞台上充分展示自己的才智与才能，为班级管理作出贡献。班主任每天与学生接触，对于学生言行势必要作出评判。如何使班主任的评判发挥实效，在班级内产生良好的导向作用，我们要遵守的一条基本准则是肯定要理性而又赏识性地评价学生。理性是指能够正确
8、刚好地推断事情的性质，老师不心情化、不偏向、公允、公正。一般来讲对于主动正面的事情老师要注意对学生的赏识性教化，多激励、多赞扬，形成班内的正确引导；而对于负面的事情，老师要留意指责的同时更要有一颗包涵之心，能够做到真正理解学生，包涵学生的过错。身为班主任，赏识与包涵就是要求我们发自心底地去爱学生，要求我们从各个方面去关切学生，理解学生，帮助学生解决成长过程中遇到的种种困难。三学校、家庭、社会德育一体化，通力合作发挥作用德育不只是班主任一个人的事情，德育不只是学校的重要工作，德育还须要家庭和社会与学校形成合力。而在其中发挥桥梁作用的是班主任。一般来讲，适当的家访或者同学生家长保持沟通是必不行少的
9、，可以充分利用家校通平台以及公用邮箱、班级博客等网络资源。充分调动发挥家长的主动性与监督作用。老师与家长沟通要留意言语沟通方式合理，形成友好和谐的合力，感染、感化学生，促进学生的进步并建立、形成良好的道德价值取向。社会德育，主要是学校与社会发生联系，全面发掘丰富的社会资源，让学生参加必要的社会生活，例如去福利院照看孤寡老人，进社区宣扬环保，主动参加希望工程捐献等。同时，班主任要留意学生社会活动结束后刚好通过班会进行回顾总结，让学生发言探讨，以达到切实的德育目的。班主任肩负着学校与家长的托付,肯定要沟通好学校、家庭、社会，只有让三方面形成合力，才能真正完善对学生的道德教化，从而为培育具备综合素养
10、的优秀学生打下坚实的思想基础。总之，初中班主任在德育工作中要关注身教胜于言教，不断提高自身德育素养，同时留意加强班级管理，理性而又赏识性、包涵性地评价学生。发挥学校、家庭、社会德育一体化的桥梁作用。在内容上有所创新，在方法上敬重科学，追求实效，以德育工作的实效性作为动身点和归宿，不断探究出班主任德育工作的新思路。副班主任工作总结2敬重的各位家长挚友们：大家好！特别兴奋见到在座的各位，我们学校也因为你们的到来而感到特别荣幸。首先，请允许我代表初二60班的全体师生对各位的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢！同时我很荣幸能有机会在这里给大家简洁汇报一下我的工作，我叫，担当初中的音乐老师。由于学校对我的信
11、任，我担当了初二60班的副班主任。作为一名副班主任，我主动协作班主任开展一系列班级活动，帮助班主任做好班级日常管理工作。我深知老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终牢记着“德高为师，身正为范”这句话，以此为鉴。有句话说得好：“家长是孩子的第一任老师”，这句话把家长和老师奇异的联系在了一起，也干脆指出了老师和家长在实质上最为雷同的一点，那就是，我们都是为了孩子！请信任我们每一位老师对每一个学生都是仔细负责的，我们和全部的家长一样，会为了孩子们的一点点提高而惊喜，会为了孩子们的苦恼而担忧，会为了孩子们的成功而傲慢，也会为了孩子们的懊恼而揪心。在班会课和晚训的时间班
12、主任和我会对学生进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。没事的时候我会到班上看看学生的学习、自习等状况，助学生养成良好学习习惯。班集体开展活动时，如升旗仪式、中秋联欢、校运动会等，我都会到场帮助班主任组织好学生，管好平安、纪律、卫生等工作。当班上的学生课后找我闲聊、谈心时，我都会仔细的倾听、开导、帮助学生克服困难、跨过心理障碍。下面有几点希望能够得到各位家长挚友的协作：1、多关注孩子的学习过程。现在家长们都很忙，但是我希望家长要多一些时间和耐性去和孩子沟通，孩子并不仅仅满意家长物质上的赐予，更须要的是和家长的真诚沟通。一个学生
13、学习的动力来源于家长的期望，家长要常常性的了解学生的学习状况，以及他们在学校表现状况，和学生共同制订学习目标。家长要投入更多一点的精力关切学生的学习，这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会特别用功，努力把学习搞好。家长和老师进行沟通的方法许多，平常大家可以到学校找班主任和我，也可以打电话沟通沟通。大家也可以和科任老师通过电话进行刚好的联系，他们都是特别负责的老师，肯定会刚好答复你们的问题的，班级简报中有他们的联系电话。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习状况，乃至学生在学校的表现状况。家长和老师进行的沟通会干脆影响孩子的学习主动性。2、希望各位家长能够正确看待成果。家长们都特别
14、关切孩子的成果，这是可以理解的，但是我在这里也真诚希望家长要正确看待成果，不要以成果论英雄，您的子女学习成果好，并不意味着思想好、实力高，您的子女学习成果落后，并不意味着思想差、实力低。现在的.社会须要各种各样的人才。只要有实力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。科学的分析子女的成果档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比较各科之间的成果，看哪科是弱项，多花些时间补上。面对比较差的成果，其实孩子比你们想象的要惊慌得多，不要盲目地跟别的学生比，而是要记得让孩子多跟自己比，在完善自我的过程中争取成果的突破，超越了从前的自己，就是进步
15、。3、用你们的信念做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，学生的成果免不了有好有坏，假如孩子不愿学习，导致成果差，我们可以适当的指责。但是假如孩子已经很尽力，成果却不怎么志向，我们更应当给他信念，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的心情，面对成果差的孩子，家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。有时候一句激励的话语，一个慈祥的眼神就可以使他们很满意，充溢动力了。4、重视孩子的行为习惯和为人处事。我们校长对学生提出了三个主要任务是：学会做人、学会做事、学会学习。一个人要立足于社会，首先应当学会做人，有句话叫“要成才，先成人”，一个人品德不好，就算成果再优秀，也终会遭人唾弃；反
16、之，一个人假如有良好的品德，就能交友四方，不管到哪里都能吃得开，都终成为焦点。学会了做人，自然就能做到努力学习。班上有些同学虽然入学成果不太好，但是没关系，这些都是过去的事情，我们现在要做的，是怎样面对现实，然后共同做到变更现实，赢得一个比较好的将来。只要坚持了，总会有收获。各位家长挚友，我们的目标是统一的，我们的责任也是一样的。在这里，我也向家长们表一个态，班主任和我肯定会在遵循教化规律的前提下，严格地要求你们的孩子。希望我们相互协作，把我们的学生，您的孩子，培育成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。在这里，我也恳切希望大家能多提珍贵看法，以便我们能更好地改进工作更好地协作。最终，借用一位校长的一段话与各位家长共
