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1、附件1课堂观察记录表单姓名李华单位科尔沁区钱家店镇双宝小学时间2016.8.27学科语文年级二年级教材版本人教版课题画风观察视角：一、教什么 观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？明确而而且恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？根据学生特点,设计有效的教学手段和方法.3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注意培养学生把知识联系实际的能力,生活4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学生特点和本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做到了详略得当.6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和校内外教学资源7.学法
2、指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重了学习方法的指导和培养补充视点：通过多种形式的读,体会文中人物的特点。性格。在读中学。以读带讲。教学改进建议：应该注意学生的个别差异。给予适当的更适合每个学生的预习要求。观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？大部分学生能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发提问6次，无效提问2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？不能完全做到5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教
3、学与有意义接受式教学相结合？课堂上这样的教学相结合还没有完全做到补充视点：课上图问结合，直观的图片展示，让学生很快理解风的存在。教学改进建议：在课上如果能够给学生更多时间让学生不仅说出怎么画风，最好课上也画一画。观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师课堂能做到细心聆听，并给予积极回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动
4、学习？ 在课堂上我以猜谜语的形式导入，新课，学生学习兴趣一下子被激发了。课上也利用合作学习，自由学习来引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生活动有点少，作业时间不太充足，活动交流没有太大效果。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生都能做到重点知识点记笔记。用自己语言做小结。补充视点：课堂是适时的准备了一个小故事，让学生认识到，除了风，还用声音，气味也是可以表现出来的。教学改进建议：课堂上的学生交流比较板，老师没有完全放手给学生。观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？大部
5、分完成了，个别学生情感目标没达到2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？学生各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？还有点欠缺，没有完全做到学生的特殊教育需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？给学生足够的时间进行独立思考了，但实践时间有点少5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 得到了解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。学生完成的很好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？学生对同一问题都用自己的思考和间接补充视点：课堂的小故事的呈现学生兴趣高涨。达到了教学效果。教学改进建议：没有给学生充分表达自己想法的时间，以后教学中会注意把课堂留给学生，给他们更多的时间，更好的展现自己。2
