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1、主题班会教案之走进西游记课外阅读指导课教学设计 走进西游记课外阅读指导课教学设计教学目的: 1、通过学生质疑,引导学生明白得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的决心。 、通过读原文练习说话，欣赏电视片段,体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法,激发阅读的兴趣。 教学重点: 引导学生明白得读古典文学原著的方法、技巧,加强阅读的决心。 教学课时：1课时 教学过程： 一、以课文猴王出世导入。(1分钟）教师吟诵:“海外有一国土,名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上,有一块仙石。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵，似圆球样大。因见风,化作一个石猴。”这段描写选
2、自我们刚刚学习的课文生答(猴王出世。）这个石猴确实是我们所熟悉的生答（孙悟空）,同学们对机智、英勇，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓重的兴趣，利用课余时间接着阅读了西游记这本原著。今天这节课外阅读课，我们就一起走进西游记！二、读书汇报。(14分钟) 据教师课前调查,我们班有42位同学读完了西游记,真不简单，这本书有八十万字呢！请读完这部书的同学起立,扬起手中的西游记通读证书,为本人喝彩!也请同学们用热烈的掌声向他们表示恭喜！还没读完的同学可要加油哦！不管是读完的仍然没读完的,相信同学们对西游记都有了一定的理解。现在，教师想出题考考大家，看谁的知识最丰富,有没有决心？好,请看题： （一)选择题： 1
3、、西游记中唐僧的原型是 A、玄奘B、玄明C、唐三藏 2、猪八戒本来是天上的 、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将3、西游记一书共有 A、八十回B、九十回、一百回 4、唐僧的坐骑小白马本来是A、东海龙王的儿子、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子 5、西游记中唐僧的徒弟是指 A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚 C、孙悟空、猪八戒、沙和尚 6、孙悟空一个筋斗能飞 A、十万八千里、十万三千里C、十万里7、沙和尚的法号是 、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃 8、我国古代四大名著指 A、西游记三国志水浒传红楼梦 B、西游记三国演义水浒传红楼梦 C、西游记三国演义水浒传聊斋 （二)我来考考你 刚刚教师出的
4、题没有难倒大家，现在你们本人出题，来考考大家,行不行?谁来出题? (三)趣人妙事我来说。 1、同学们掌握的知识可真不少,大家读书可真细心，教师也和同学们一样喜欢西游记,羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙;惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得兴趣盎然。请看看教师经历中的趣人妙事(播放精彩片段） 、相信同学们也和教师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。四人小组先交流一下吧.。3、学生代表发言。 三、指导名著整书阅读的方法。(8分钟) 1、故事有趣,同学们讲得更精彩，教师也佩服大家。要把这么厚的小说看完，实属不易,更况且是文言版的呢?读的时候顺利吗?遇到了哪些困难？这些
5、困难你处理没有？你是如何样处理困难的？还有什么好的读书方法推荐给大家?（按照学生的答复适当调控,分层提征询) 2、师生共同讨论、交流。 、按照学生答复，教师归纳,并适时板书。（整本原著通读：阅读、跳读，把握大意） 观看前言后序，理解写作背景、故事梗概、主要人物。 观看目录，理解故事情节。 采纳阅读法、跳读法阅读全文,把握文章大意。 遇到不明白的打个征询号,可以本人揣摩或参考译文,也可以请教别人。四、引导读经典内容的方法。(16分钟）1、大家介绍了特别多通读西游记的方法,现在教师出示西游记中“孙悟空与如来佛祖打赌,被压下五行山”的片段，看看大家是不是确实能运用刚刚提到的一些方法读明白这片断，假设
6、还不明白的可请教同学、教师,然后再发挥想象用本人的话把这一段的内容详细说一说。 出示原文。 那大圣收了如意棒,抖擞神威，将身一纵,站在佛祖手内心,却道声:“我出去也！”你看他一路云光,无影无形去了。佛祖慧眼观看,见那猴王风车子一般类似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵宵宫尽是我坐也。”又考虑说:“且住!等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛,吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔,在那中间柱子上写一行大字云:“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛,又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。选自西游记第七回“八卦炉中逃大
7、圣五行山下定心猿”、四人小组讨论。请同学们留意,并不是每个同学都要说一次，而是要发挥集体的力量,把这段故事说得生动有趣。可以选一个代表说,其他同学可以补充内容，也可从表情、动作等方面提供一些意见。 3、谁来说一说 4、学生绘声绘色地讲,教师追征询:你是如何样读明白这故事的？教师按照学生答复板书: 经典片断-细读：解疑,想象，理解品味 5、刚刚大家在读明白的根底上发挥想象,扩大了故事内容，饱满了人物形象，这正是读经典片断的一种方法。电视连续剧西游记的导演杨洁和演员六小龄童也和大家刚刚一样,认真读明白原著,结合实际发挥想象,也拍成了大家喜闻乐看的西游记,下面我们来欣赏电视连续剧西游记中“孙悟空与如
8、来佛祖打赌，被压下五行山”的片断，经历导演与演员想象的过程。 6、刚刚大家所讲的片断和导演所拍的电视片断,多么详尽,多么精彩，然而，西游记的作者吴承恩却仅仅用了9个字，多么的精炼呀!下面请再回到原文中,好好品味,用本人喜欢的方式读一读，把本人的理解和体会读出来。 、传神的描写，精炼的语言,给读者带来无尽的想象，怪不得北京大学白化文教授对西游记作了如此的评价:(齐读)西游记其想像新奇，上天下地，出神入化，可说到达了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明。而且读者面最宽,老少咸宜。此书的副作用极小,是一部鼓舞人斗争，永不灰心，为到达目的而百折不挠的书。五、鼓舞探究 拓展延伸1、讨论:唐僧师徒各有特点，你欣赏谁的什么特点？为什么?结合理解三藏做事有恒心的特点。出示原著中描写猪八戒的句子,鼓舞课后探究阅读。2、介绍不同时代的不同的人对西游记不同的解读。、接着阅读西游记,推荐阅读书籍。
