《幼儿园小班说课稿范文集合6篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班说课稿范文集合6篇.doc（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于幼儿园小班说课稿范文集合6篇关于幼儿园小班说课稿范文集合6篇幼儿园小班说课稿 篇1 一、说教材小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，孩子们对于他们的外形、颜色、饲料等来说都是较为熟悉的。本次我选择了“小鸡吃米”这个艺术美术活动，根据新纲要艺术领域中提出的“引导幼儿接触生活中美妙的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经历和情感体验，并提供应幼儿自由表现的时机，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。二、教学目的根据幼儿园教育指导纲要、教材，针对小班班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目的：一一、幼儿熟悉小鸡，并有饲养小鸡的经历。二、在观察的根底上，学习表现小鸡的外形
2、及简单的动态。三、根据饲养的经历添画食物，感受小鸡生活的快乐。二根据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下：一、重点：在小鸡的外形，绘画小鸡一定要非常的熟悉小鸡，最好是有过饲养小鸡的经历。二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很复杂，但是仔细观察，还是很有规律的，幼儿要掌握其中的规律。三为了完本钱次活动，我做了以下准备：一、认识小鸡，最好饲养过小鸡。二、小鸡食物或录像、小鸡的图片外形图和动态图。三、油画棒和白纸人手一份。四、幼儿用书。三、说教法针对这次教学活动的教学目的、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以操作法为主，本次活动安排了两次操作活动，第一次是引起幼儿兴趣后的第一次操
3、作，主要是让幼儿学会一大一小的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会均匀涂色，掌握绘画技能；第二次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘画，体验合作的快乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、交流讨论法、典范示范法等教学方法，使整个活动轻松，愉快，让幼儿能更好地理解，并承受。四、说学法在教学活动中老师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思维才能。陶行知先生说过”在做中教，做中学，做中求进步。“因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，渐渐学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培养幼儿的合作才能。在教学中把教法与学法有机联络起来，有意识的进展学法的指导和
4、浸透，不但可以让幼儿学会，还会让幼儿会学。五、说教学过程1观察小鸡实物或录像老师：小鸡是什么样子的？毛茸茸的。有什么颜色？黄、黑身体是什么样的？圆圆的。头是什么样子的？圆圆的。像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？(尖尖的、圆圆的。)像什么？2观察小鸡的动态师：小鸡做了哪些动作？低头、抬头、回头的时候是什么样子的？飞起来的时候是什么样子的？3出示图片，讨论绘画方法。老师：小鸡怎么画？先画什么？后画什么？提供两个大小不同的圆让幼儿进展演示。然后添上什么？(嘴巴、眼睛、小鸡冠、翅膀和脚。)幼儿变成这样了又该怎么画？提供不同动态的小鸡，让幼儿寻找不同的变化规律。4幼儿进展绘画创作活动。老师：你想画几只什
5、么样的小鸡？它们在干什么？怎么才能看出它在吃米？低头、地上有米。老师：小鸡还喜欢吃什么？小虫子。小鸡喜欢在那里玩？5作品展示与评价。老师：你画的小鸡是什么样子的的？他们在干什么？你最喜欢哪一只小鸡？为什么？活动延伸：在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态；在课后让幼儿饲养小鸡或小鸭，进一步观察和表现小鸡、小鸭的生动形态。幼儿园小班说课稿 篇2 一、说教材幼儿期是人的一生中开展思维、丰富词汇的最正确时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以进步幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。奇奇孵蛋这个故事语言自然优美，对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。该故事选用了小朋友生活中比拟
6、熟悉并喜欢的小鸡和大灰狼为角色，讲述了一个小鸡助人为乐的故事，特别是七只小鸡们做任何事都叠在一起这个情节既让人觉得有趣又很符合学前班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到几个小朋友会成为特别要好的朋友，一起来做游戏。但如今的小朋友大多数都是独生子女，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。二、说目的一教学目的：幼儿园教育指导纲要语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的
7、想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。”根据这一目的和要求，结合幼儿的年龄特点和语言开展程度：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、才能和情感三方面提出了本次活动的目的。1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，帮助幼儿理解故事中“叠”的含义。2、才能上：学会看图讲述故事内容。3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。二教学重、难点目的中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。学前班的幼儿在语言表达方面不完好，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言开展情况，我确定本次活动的难点是：用比拟完好的句子
8、表达自己的想法。教学具的准备为了更好地效劳于本次的活动目的，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、我给小朋友们准备了出如今故事情节中的小动物道具，这是为了让幼儿能更好的集中注意力进入到游戏情节中。根据故事，我布置了与故事情节相符的背景图，这能使幼儿更快加深对故事的理解而准备的；2、音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。准备音乐磁带小小蛋儿把门开。三、说教法与学法1教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法等。1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进展故事教学的传统形式，而是根据故
9、事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经历，联想也就丰富了。如小鸡出壳时，可让幼儿认识前后顺序。小鸡捉虫子时各有各的方法，让幼儿深入认识到从低到高的感念。2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进展提问的形式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如母鸡奇奇是怎样孵蛋的呢？小鸡是怎样吃到虫子的？小鸡是如何赶走大灰狼的？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经历表达自己的想法。2整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为如今的“我要学
10、”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联络法等学习方法。1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。2、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联络故事中的有些句子，正表达了幼儿园教育指导纲要提出的“语言才能是在运用过程中开展起来的。”四、活动程序结合幼儿年龄特点及活动目的，我设计了以下三个环节：1、出示道具，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在游戏情境中讨论出故事情节。3、完好讲述故事。4、表演歌曲小小蛋儿把门开。a)出示道具，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。开场局部我先出示小
11、动物道具，进展故事情节的讲述，小朋友们最喜欢看情景表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。b)在情境表演中讨论出故事情节。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、母鸡奇奇是怎样孵蛋的？2、奇奇给宝贝们是怎样起名字的呢？和小朋友一起讨论后，是按照从下往上叫的3、小鸡是怎样吃到虫子的？4、小鸡是如何赶走大灰狼的？鼓励幼儿用较完好的语言讲述故事内容，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中进步了自己的口语表达才能。它是解决重点，打破活动难点最关键的一个环节。c)完好讲述故事。这个环节
12、其实重在提醒思想内涵，进展情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完好讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：七只小鸡有了许多好朋友？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。d)表演歌曲小小蛋儿把门开这个环节是根据故事内容而设计的，它既可以让故事的情节开展得比拟完好，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终到达实现活动目的的目的。俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多缺乏之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学理论中，在新的
13、教育历年的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！谢谢！幼儿园小班说课稿 篇3 老师同学们：大家好！今天我为大家说的课内容是认识国宝熊猫，教学对象为：幼儿园小班的小朋友。设计这堂课的指导思想是：在教学中，把幼儿知识和开展其认识才能相结合设计亮点1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、互动法等教学方法。2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、的轻松气氛中掌握活动的重、难点。活动目的：1知道熊猫是我国特有的珍惜动物。2知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。活动准备：幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同搜集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张，视频。活动过程：1、引导幼儿观察熊猫
14、的特征和生活习性。老师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了？出示熊猫图片1提问：你们喜欢熊猫吗？为什么？2提问：熊猫是什么样子的？3提问：它生活在哪里？它喜欢吃什么？2.观看视频3、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝？提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？叫国宝大熊猫它为什么是我国的国宝？它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，如今已经很少，我们都要保护它。4、老师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态得意，动作有趣，性情温和，是我们喜欢的动物，它是我国特有的动物，可如今却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。幼儿园小班说课稿 篇4 说选材蒙氏研究中认为：儿童自两岁
15、起就能凭直觉知道哪个多，哪个少。认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开场，根据小班幼儿的年龄特点：好玩，好游戏，有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”假如只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比拟抽象，枯燥的。但伴随着游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目的，根据这一指导思想，我选择“小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，并帮助孩子初步理解“1”和“许多”之间的关系，在设计中“小兔子”也是孩子们熟悉的，活动设计简单，形象直观，满足幼儿详细思维形象的特点，让幼儿在游戏中建立初步的数概念说目的：3岁左右的孩子对“1”和“许多”的理解，总是同理论和物体的认知严密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验，为了让孩子更好地掌握“1”和“许多”，特制定以下两条目的1 在游戏中让幼儿初步感知“1”和“许多”，理解“1”和“许多”的关系2 培养幼儿对数学活动的兴趣，并学会用语言表达。活动重难点： 感知“1”和“许多”的关系活动的重难点定在感知“1”和“许多”的关系上，因为在学习数的根底上，我
