小学综合实践活动教学计划

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1、小学综合实践活动教学计划 光阴的迅速,一眨眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页,是时候静下心来好好写写教学计划了。那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是为大家收集的小学综合实践活动教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小学综合实践活动教学计划1 一、年级基本情况： 四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们

2、具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、活动目标: 通过调查讨论，开展主题活动,理解学习行为的含义,了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯,不断提高自己的学习成绩。通过调查、访问，查阅资料,实践操作。在活动中，让学生更多的发展能力。通过实践学习,让学生融身社会公益活动,用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。 通过调查身边的民俗活动，了解家乡的物产以及悠久历史，了解家乡日新月异的

3、变化,增强民族自豪感。 通过调查、采访,使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。通过对消防知识认识,防火活动的开展,培养学生良好的防火意识,以及在危急情况下对自我及他人采取正确救助措施的能力。 三、活动评价:综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖

4、掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。 四、提高教学质量的具体措施:1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 小学综合实践活动教学计划 一、情况分析: 小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果

5、或作品。 二、实施总体目标： 1、培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力、交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力; 2、使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索、分析和处理的方法以及研究探索、实验验证的方法；3、使学生形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。 三、实施措施：(包括教学措施、评价措施、课程资源开发与利用等）1、强调具有开放性,尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。 2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式,激发学生的学习兴趣。、根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多

6、样化、多元化的评价。 4、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用,大胆走向社会，走进社区进行社会调查。 5、争取多方面的支持,打破学校界限,争取家庭与社会的支持,更加充分地利用社会与家庭资源。更多的和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合,以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。 小学综合实践活动教学计划3 一、指导思想： 综合实践活动课是一种研究性活动,也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据基础教育课程改革纲要和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求

7、,注重开发社区资源,以培养学生的实践能力和创新能力为重点,注重学生体验的获得,全面提高学生的综合素质。 二、目标要求： 以学生为主体,贴近学生生活，运用其所学知识，引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐，激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力，增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神，并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神，塑造完善人格,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感,形成良好的人际关系。三、活动内容:选择和组织以学生为核心,主要围绕三条线索开展活动: 学生与自然的关系学生与他人和社会的关系。 学生与自我的

8、关系。范围包括:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。四、实施要点： 1、学生家庭生活和自治活动。 （1）说说自己在家庭与班级中角色。 （2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。 （3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。（4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。 （5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。 (6)了解自己与家庭、社区环境的关系,并能说出自己的角色。2、社区服务实践活动。 （1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。 （2)了解自己所在社区邻里的情况,开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。 （3）熟悉各种社会资源及支援

9、系统，并帮助自己和他人。（4）了解认识相关社会行政机构及其功能,了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 、户外休闲与探索活动。 （1)观察户外生活中自然现象的变化。 (2）计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。4、人际关系与沟通活动。 (1)述说自己与家庭人沟通的方式,体验家庭生活的重要性。 (2)说出自己与他人相处的经验、体会。 (3)参加各种团体活动,了解自己所属团体的特色,乐于表达自我并愿意与人沟通,养成互相关心与遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 (1）观察家庭与学校周边的环境,了解环境保护与自己的关系。 （）探讨环境的改变与破坏可能带来的危害,讨论如何保护和改善环

10、境。 五、具体安排 四年级上册综合实践活动教学进度表 （_学年第一学期) 周次 教学内容 一走进技术世界 二 家政钉纽扣三 家政缝沙包 四家政缝鞋套五 家政缝鞋套六 家政针线拓展 七 主题研究活动 八主题研究活动九 主题研究活动 十 技术初步泥塑工艺欣赏 十一技术初步我喜爱的蔬果 十二 技术初步我喜爱的蔬果 十三 技术初步捏泥碗 十四技术初步泥笔筒_ 主题研究活动 十六 主题研究活动 十七 技术初步相框 十八 技术初步储蓄罐十九技术初步组合笔筒二十 拓展活动 小学综合实践活动教学计划 一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题

11、的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期,我校综合实践活动课程将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体,以校本课程为依托,继续开展全校性的剪纸活动，彰显我校的特色文化，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。二、课程目标综合实践活动课程的总目标是:通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,进而养成良好的个性品质。具体为： 1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。 2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的

12、探究能力。 3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。 三、基本要求 1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果,而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验,受到新的方法的熏陶,从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式,实现学习方式的有效转变。 、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学

13、习内容大多来自学生周围的现实生活,许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识,并综合运用这些知识于问题解决过程中。 3、注重过程。淡化知识目标,强调对过程的参与、理解与体验,是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说,对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的,在过程中获得了积极的体验就是成功。 4、强调开放。从课程建设的角度看,综合实践活动作为一类正规课程,必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本

14、质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点:开放性。因此,综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性,为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。 5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性,因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系:教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体,依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容,设计实施的方案,完成课程的评价。 四、

15、具体活动安排 1、开学初各班根据学校方案制定班级活动计划。、具体安排（略）。 小学综合实践活动教学计划5 一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导,结合本年级实际,认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来,让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。 二、活动目标1坚持学生的自主选择和主动参