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2、小老鼠头饰若干活动过程：一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。二、讲述及续编故事。1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。三、完整欣赏课件，听故事。四、讨论：1、你有什么害怕的经历？害怕什么？2、如果你遇到害怕的事情会怎么办？鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
3、五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。风中之叶（语言）一、活动目标：1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。2、学习运用各种感官进行有趣的描述。3、在游戏中发挥想象，创编儿歌落叶飘。二、活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。3、事先教唱歌曲小树叶。三、活动过程：1、游戏：“捡落叶”（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的
4、、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的-）2、游戏：“风中之叶”（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。3、游戏：“树叶找家
5、”（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。幼：全体幼儿一起唱歌曲小树叶。结束。四.活动反思:整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.中班语言胆小先生教案反思幼儿
6、园中班语言公开课教学计划胆小先生中班生语文公开课教学计划01003010适合中班语文主题教学活动，让孩子们鼓励孩子大胆表达对情节的猜想和想法，感受故事中夸张情节的美。过来看看幼儿园的中班。语言公开课胆小先生课程计划。教育目标：1.感受故事中夸张情节的美。2.鼓励幼儿表达对情节的猜测和想法。3.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。4.知道当别人遇到麻烦时如何帮助他们。活动准备：1.体验准备：知道鼠标是四大罪恶之一，并了解地下室是什么。2，材料准备：胆小先生，老鼠图片；动画课件；背景图片。活动程序：首先，引入小鼠激发了幼儿的兴趣。1.猜猜：鼠标要来了，我该怎么办？其次，打断故事，设置悬念以使孩子大
7、胆表达。问题1：胆小的老鼠捉住老鼠后，老鼠会怎么说？问题2：大老鼠生了很多小老鼠后会对小丹先生说什么？为什么大老鼠跟小丹先生一起换房子？问题3：当鼠标第三次提出不合理的要求时，晓晓先生会怎么做？帮助小弟子想办法。第三，老师讲完整的故事。1.问题：故事的名字是什么？故事中的谁？你说什么？听到这个故事感觉如何？第四，充分欣赏动画故事，并组织围绕孩子先生形象的讨论。1.问题：故事开始时，小丹先生是什么样的人？胆小的先生有什么变化？事件发生后，小旦先生遇到老鼠会不会害怕？2，情感教育：鼓励幼儿成为勇敢的人，遇到不怕的事情，不要胆小的人。活动额外资讯：语言角落放有胆小先生图片，以便孩子们可以自由阅读故事
8、。某iaokeke：胆小，中文单词，拼音dn某io，解释事情以畏缩，顾忌。中班语言胆小先生教案反思中班语言活动：胆小先生设计意图：这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲述，而后理解、交流）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。目标：1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。2、能大胆地进行表达自己的想法。准备：1、不同表情的胆小先生3个，“胆小
9、”两字。2、胆小先生指偶20个。过程：1、出示“胆小”两字，认认、做做。你们认识这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫胆小先生。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说（初步）听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢？3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。胆小先生开始是怎样的？后来有怎样
10、了？我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。（1）教师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠（3）分组演示4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。这个故事好听、好玩吗？可是到了第二天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。中班语言胆小先生教案反思幼儿园中班语言公开课教案胆小先生中班语言公开课教案胆小先生适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法，感受故事中夸张的情节所产生的
11、美，快来看看幼儿园中班语言公开课胆小先生教案吧。教育目标：1、感受故事中夸张的情节所产生的美。2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。活动准备：1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。2、物质准备：胆小先生、老鼠图片；动画课件；背景图。活动过程：一、老鼠引入，激发幼儿的兴趣。1、猜想：老鼠来了，怎么办？二、中断讲述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢？问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么？大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢？问题三：老鼠第三次提出无
12、理要求的时候胆小先生会怎么做？帮胆小先生想想办法。三、教师完整讲述故事。1、提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？听了这个故事有什么感觉？四、完整欣赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。1、提问：故事一开始，刚开始胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？经过这件事，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗？2、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小的人。活动延伸：语言角投放胆小先生图片，让幼儿自由翻阅讲述。篇二：中班胆小先生教案反思中班语言优秀教案及教学反思胆小先生故事胆小先生构思奇特，情节有趣，深受中班孩子的喜爱，因此，我组织了此活动。此活动我从情感教
13、育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上。旨在通过此活动充分发挥幼儿的主动性、独立性、自主性和创造性，鼓励幼儿在集体面前大胆、完整地讲述。活动目标1、体会故事中胆小先生内心由胆小到勇敢的变化过程。2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。活动准备1、在日常生活中，语言活动中给孩子倾听各种有趣的故事。2、与故事情节变化基调相一致的音乐，故事配乐录音。3、故事围裙剧操作材料(围兜、小动物、大木桶)活动过程1、师：小朋友你见过老鼠吗?你看见老鼠会怎么样?老鼠见到你又会怎么样呢?幼：见过。我看到老鼠很讨厌，想打死它们。老鼠见到我会吓得赶快逃走。2、师：如果是位胆小的先生，他看见老鼠
14、会怎么样呢?听完故事胆小先生你们就知道了。3、教师有感情讲述第一遍故事4、引导幼儿讨论故事中的胆小先生的内心变化。(1)师：说说你听到什么地方觉得胆小先生不在胆小，很勇敢了。幼A：我听到胆小先生说的话，觉得他不胆小了。幼B：我听到胆小先生勇敢地用扫帚把老鼠打得吱吱乱叫。幼C：胆小先生说：“老鼠的脚是那么小，我有什么好怕的。”我觉得他不在胆小，非常勇敢了。幼D：我听见胆小先生使劲地跺脚，老鼠们个个抱头乱窜，以为地震了，觉得他很勇敢。(2)老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生勇敢的表现。(3)师：说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢?幼A：我听到老鼠要换房子，他就换了，觉得他真没用，太胆小了。幼B：
15、我听到胆小先生被老鼠赶到地下室，觉得他很胆小。幼C：我听到老鼠在客厅里大吃大喝，他也不去管，觉得他很胆小。幼D：胆小先生听说老鼠一跺脚，整个房子会塌的，就害怕地让老鼠住进了地下室。5、老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生胆小的表现。6、这个故事真好听，一会儿胆小先生胆小得要命，一会儿又勇敢地很。;文.章出自屈,老师教.案网那这个故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜欢吗?(设问)7、教师用围裙剧的方式讲述第二遍故事。8、引导幼儿讨论故事奇特的构思。(1)这个故事什么地方想得很奇怪、很有趣。幼A：，我听见老鼠说：“我只要一跺脚，整个房子就塌了”觉得真有趣。”幼B：胆小先生胆小害怕的样子真滑稽。幼C：我听见母老鼠生一窝小老鼠，小老鼠长成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，到处都是老鼠，觉得很奇怪，也很讨厌。幼D：胆小先生最后胆子大了，用扫帚打老鼠的情景，很有趣。(2)你听过什么故事也像胆小先生一样很奇怪、很有趣呢?请你介绍一下。幼A：我听过苍蝇找尾巴的故事，苍蝇到处找尾巴，最后被牛尾巴打死，很好玩的。幼B：我听过不要脚的朋友，知道了蛇、蚯蚓、小鱼是不需要脚的。幼C：小红帽的故事非常有趣，狼的肚子剖开来，小红帽、外婆还活着，真奇怪。幼D：咕咚中，胆小的兔子边跑边喊：“咕咚来了，咕咚来了。”其他的小动物吓得也跟着一起跑，最后知道，“咕咚”原来是个木瓜，
