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1、课题：探究操作系统教学目标：1 熟练掌握创建快捷图标。2 了解像素与分辨率的概念，调整屏幕分辨率。3 能通过操作系统对计算机进行简单的维护与管理4 熟练掌握文件名的命名规则。5 了解文件和文件夹的区别6 掌握Windows操作系统管理文件的方法。7 学会使用资源管理器管理文件教学重难点：1 教学重点：Windows操作系统的基本操作、创建快捷图标（或菜单）、利用“控制面板”维护与管理计算机系统、学会创建文件、学会使用资源管理器管理文件。2 教学难点：像素与分辨率的概念、文件的命名规则、认识文件类型、理解Windows操作系统管理文件的方法。教学准备：1. 教学环境：计算机网络教室、互联网环境、
2、广播控制系统。2. 资源准备：教学硬件、各类型文件若干、文件夹教学课时：2课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导课1 阅读教材P37，思考以下问题（课件显示）：操作系统的主要功能有哪些？2 小结：根据学生的回答，完善补充，导入新课。3 课件显示课题：探究操作系统阅读、思考，积极回答问题。明确活动主题让学生通过阅读教材了解操作系统的功能。巩固提高创建桌面快捷图标1 阅读教材P38页。2 提问：为什么要创建快捷图标？3 讲授：什么是快捷图标？4 演示：单击“开始”“程序”“Microsoft office”“Microsoft office word2003”单击右键选择“发送到”“桌面
3、快捷方式”5 课件出示任务：为D盘“七年（1）班作品”创建桌面快捷方式。6 巡视，指导7 思考：如果将刚刚创建好的的“七年（1）班作品”快捷图标删除，请问该文件夹还存在吗？8 小结：（1）如果桌面上布满了各种程序的快捷方式，美观吗？如何处理呢？（2）可以采用什么方法快速打开程序？仔细观察，认真聆听教师讲解学生练习，互相帮助认真听讲明确任务，教师演示，提高学习效率通过教师与学生的操作，让学生明白什么是快捷方式什么是像素、分辨率1 阅读教材P392 讲授：（1） 像素：像素是组成位图图像的最基本单元，是一个小的方形的颜色块。像素的大小与图像的分辨率有关，分辨率越高，像素点就越小，图像就越清晰。（2
4、） 显示器分辨率：是指显示器所能显示的点阵数的多少。在数码相机中，分辨率越高，拍出的画面就越精细。3 演示：右击桌面空白处单击“属性”“屏幕分辨率”调整分辨率单击“应用”。4 课件显示任务：（1） 打开“显示属性”窗口“设置”选项卡，分别将“屏幕分辨率”调整成：800600，1024768，颜色质量为“最高（32色）”，观察两种不同的效果屏幕显示。（2） 完成教材P39创新活动阅读教材，听讲观看演示明确任务，协作完成操作通过讲授与演示使学生明白什么是像素、分辨率。任务驱动，小组同学协作完成认识控制面板1 引言：Windows除了给我们提供图形化的人机交互界面，它还为我们提供了一扇走入计算机系统
5、的“门”，可以从这里入手来改变计算机系统环境的设置控制面板。2 讲授“控制面板”的功能及打开“控制面板”的方法；打开“控制面板”，然后介绍“控制面板”窗口中的工作图标，对“外观和主题”、“打印机和其它硬件”、“用户帐户”等的各项功能作简要的介绍。3 阅读教材P404 提出问题：为什么要设置电源方案？5 课件出示任务：将本台计算机的“电源使用方案”设置为“最少电源管理”。6 巡视、指导7 讲授：如果不酒意系统提供的“电源使用方案”，用户可以自定义电源使用方案。8 讲授：“设置电源使用方案”9 引导学生阅读教材P4110 说一说“待机”与“休眠”的区别。聆听教师讲解阅读教材，思考问题明确任务，完成
6、操作认真聆听用演示文稿展示并指出“控制面板”的功能以及打开控制面板的方法，接着介绍“控制面板”窗口中的工作图标。这一基础知识就这样简单略过，学生容易掌握。通过设置电源管理方案，提高学生的节能环保意识怎样调整虚拟内存1 阅读教材P41活动主题二2 思考：什么是虚拟内存？为什么要设置虚拟内存？3 小结：当出现虚拟内存不足或太小的提示时，可以通过设置合理的虚拟内存大小来提高计算机系统的性能。虚拟内存即拿出一部分硬盘空间来充当内存使用，这部分硬盘空间即称为虚拟内存。4 引导学生完成教材P42“调整虚拟内存”的操作。5 巡视、指导6 点评学生的操作7 课件显示任务：（1） 修改虚拟内存大小为系统管理大小
7、（2） 修改系统电源使用方案，观察计算机的工作情况阅读教材思考，回答问题学生操作完成任务通过调整虚拟内存，提高计算机性能任务驱动，培养学生综合应用知识的能力。第2课时：文件和文件夹的识别1 阅读教材P43，了解文件和文件夹的概念2 学生4人一小组讨论、交流：文件和文件夹的意义和作用。3 小组代表交流讨论结果4 小结：文件是计算机中的数据在外存储器上的一种组织形式。文件夹是一种包含文件的容器，其作用主要是便于用户分类存放文件和管理文件。5 阅读教材P43，学习文件命名规则。6 练习：（课件展示）（1） 判断以下文件名的正误Teache student.bmp 123.doc 学生/老师.jpg(
8、1) 在书写文件名时，（）符号不能使用。A.中文的小圆点 B.（英文）C/ D.? E.(中文) F.阅读教材参与小组交流、讨论听讲阅读教材完成练习采用精讲，多练的方法，指导学生学会实际应用。通过教师讲授、示范，培养学生学习能力，学会高效地操作计算机。阅读教材，通过练习考查学生自学能力识别文件类型1 阅读教材P43常见的文件类型与文凭扩展名。2 讲授：打开文件夹，分析常见的文件扩展名（文档类、音频类、图像类、视频类、其他类）3 讲授：认识不同类型文件的默认图标。4 交流：（1） 根据文件图标，说出文件的类型；（2） 想一想，是否可以随意改变文件扩展名？5针对学生回答进行小结学会识别不同的文件类
9、型认真聆听教师讲解通过讲解、交流，让每个学生都能融入学习中，养成主动学习的习惯文件管理规范化1 展示：D盘上存放许多各种类型的文件，如文本、程序、声音、视频、动画等，还有一些文件夹。2 阅读教材P44，了解文件管理的知识3 讨论：为什么要进行文件夹结构规划？4 小结：文凭规划管理的意义：各种类型的文件混杂在一起，不易查找，影响使用效率，规划管理，方便查找。5 课件出示任务：按P44方案一、方案二的要求将D盘下的图片资料、生平简介进行规划管理(课件展示)：（1） 分别建立：林则徐、朱熹、林巧稚、陈嘉庚的文件夹，将其中的图片资料、生平简介放入相关的文件夹中；（2） 建立一个“闽籍名人”文件夹，再在
10、其中建立“图片”、“文档”两个子文件夹。1、 老师巡视，个别指导2、 小结：点评学生的操作3、 讲授：分析方案学生观察，明确任务讨论明确学习任务，合作完成通过各种文件类型的文凭堆放，引导学生树立合理、规范管理文件的意识，激发学生的学习动力使用资源管理器管理文件1 引导学生阅读教材P45步骤32 讲授：“资源管理器”是Windows系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源，特别是它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹，这是“我的电脑”所没有的。同时，在“资源管理器”中还可以对文件进行各种操作，如打开、复制、移动等、3 完成教材P46的，依据教
11、材提示的步骤进行操作。4 教师巡视，个别指导。5 小结：（1） 演示创建文件夹，移动、复制文文件和文件夹的操作，强调复制和移动文件夹操作方法的异同点。强调移动文件和复制文件的特点。（2） 演示更改文件名和文件夹名称的方法，强调文件扩展名的用途，不得随意更改。6 讲授：依据教材P47讲授删除文件，强调删除文件的破坏性，提出文明使用计算机，不要恶意删除文件；谨慎操作，不要误删除文件。如果删除的不是本地硬盘上的文件或文件夹，如可移动盘中的文件或文件夹，将被永久删除，不易恢复。7 学生交流：（1） 移动文件和复制文件有哪些不同?（2） 为什么不能随意删除计算机中的文件？（3） 更改文件名应注意哪些问题
12、？8 根据学生的交流进行小结9 课件显示任务：（1） 为本学期的学习建一个文件框结构，将其填入P47表格中；（2） 在新建的相应文件夹中创建文本文件、并重命名为“学习心得”。阅读教材认真听讲依据教材，自主学习，互相帮助。认真听讲共同交流根据要求，完成任务让学生自主探究，主动参与，培养学习兴趣通过交流讨论，加深对知识的理解通过创新活动加深学生对知识的理解和巩固总结师生共同总结本活动的学习内容：（1） 根据需要，在桌面上创建应用程序的快捷图标（快捷菜单）（2） 为获得更好的视觉效果，调整屏幕分辨率（3） 合理设置电源使用方案（4） 调整虚拟内存，提高计算机性能（5） 文件的命名规则（6） 规划文件夹结构，分类整理电子文档回顾本活动主要学习内容，与教师一同小结通过总结，梳理知识技能
