劳动教育心得体会(6篇)

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1、劳动教育心得体会（6篇）劳动教育心得体会1人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。 也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。3月19号在党组 织部的组织下，我们党校学员义务给教学楼的大教室进行了清扫。风忽忽的刮， 学员们还是热情饱满的认真工作着，顶着寒冷的天气，不怕冷不怕辛苦，将办公 室的地面，桌椅和窗户都擦的干干净净。这次义务劳动的实践，通过小组为单位的劳动，启发了我们在义务劳动中寻 找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解劳动的价值。我们小组的 同学毫不嫌脏，仔细地打扫这教室，在我们同学们的积极努力之下，终于把自己 分内的事情做好了，我们

2、在休息之余，看着桌上，地面，窗台的明净，看着自己 辛勤劳动的成果我们都会心的笑了，都不因天气寒冷而退缩，是这些成果完全让 我们忘记了劳累。义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加义务劳动 的光荣感，塑造自己美好的心灵。处于这个时代的我们，大多都是独生子女，父 母对我们的宠爱，使我们对劳动的概念了解肤浅。这次的集体义务劳动，使我们 体会到了集体的力量、集体的温暖，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。老师有 意识地组织了我们去参加力所能及的义务劳动，让我们对劳动有一个更深入的认 识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己 的劳动成果。义务劳动也同样加强了我

3、们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生 观、价值观。学校这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。这次的义务劳动让我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今 天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。特 别是在今天的人，在家受着父母的溺爱，在家基本上都什么都不做，什么是都是 父母不辞劳苦自己在做，就算自己再苦，也不叫自己的儿女去做，所以通过这此 的义务劳动可以明白劳动的辛苦，可以更好的体会父母的辛苦。应该在以后又机 会应该多参加这杨的活动。更好的锻炼自己，让自己可以吃更多的苦。对自己进 入社会有很大的帮助。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将 面

4、临的问题。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越 能适应它。我们应该做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负党 组织对我们的要求。劳动教育心得体会2一、劳动教育是素质教育重要的组成部分多年来，劳动教育被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认为劳动教育 与孩子成长没关系，因为考试没有它，升学不需要它。久而久之，劳动教育退出 了学校教育的舞台。除非上级行政部门或有关单位来检查此项工作，学校搞点临 时花样点缀一下，它的教育内容与实际功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣 来伸手、饭来张口”的懒儿们成长起来了。于是，一批又一批到了而立之年的“80 后”还在家务活中啃老。大家

5、都知道素质教育的最终目标是使受教育者在德智体 美劳诸方面得到发展。也就是说，劳动教育是素质教育的重要因素，没有劳动教 育是不完整的教育。素质教育应该“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。 所以，让劳动教育回归，培养学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使 学生掌握一定的劳动技能是素质教育的重点。二、实践性是劳动教育的第一特性劳动教育的第一特性就是实践性，没有实践就无法体现劳动教育的效果，所 有劳动教育光说不做等于白说，光说不练等于没练。正因如此，教师和家长要根 据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、 出智慧，最后，才能将知识转化为能力，才能培养学生的

6、创新意识；也才能让学 生在实践合作之中体验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验到成功，体 验到劳动的真正价值。实践是劳动教育的最好途径。每一个教育工作者，每一位 家长都应该让孩子在劳动实践中得到锻炼，得到成长。当然，对劳动教育内涵的 理解要宽泛。三、教给孩子劳动方法让孩子会劳动现在的孩子，由于长时间不劳动，没有劳动的意识、方法、技巧，所以教给 孩子必要的劳动技能和劳动方法势在必行。劳动课和其他学科一样，要培养孩子 观察、动手、动脑的习惯，最后形成劳动技能，提高素质。这里，劳动方法的学 习掌握非常重要。所以，教师和家长要耐心帮助孩子掌握每一项劳动的方法，使 孩子会劳动、巧劳动、动脑劳动、认真

7、劳动、创新劳动。凡是劳动就要出力，凡 是出力就会劳累，这是当下孩子最忍受不了的。怎样让孩子走出因身体不适而不 想再劳动的瓶颈，是每一个教师和家长应思考的问题。要把劳动教育和思想教育 有机地结合起来，让孩子在劳动教育中茁壮成长起来，这是历史赋予我们的教育 任务。四、让劳动成为习惯，让习惯成为品质劳动是中华民族的传统美德，是中国人民几千年来传承的优良品质。自古以 来，勤劳、节俭、辛勤已成为一代又一代的习惯。如何让这一中华民族的传统美 德代代相传，永放光辉，是我们每一个位教育者与家长应该认真思考、努力研究 的课题。让劳动教育回归学校教育之中。劳动教育心得体会3一、让劳动教育课真正进入学校主流课程“童

8、乐园”劳动教育实践课的开展，使综合实践活动课程真正进入农村小学 的“主流课程” 我校总结了劳动教育实践课程的“五落实”保障机制：课时落 实、教材落实、师资落实、考核落实和制度落实，确保综合实践活动课真正进入 学校主流课程.二、认真研制劳动实践教育目标结合我校的实际情况，我们分“年龄特点”和“学科特点”两个维度制订了 劳动综合实践课教学目标.（一）按照学生的年龄特点，设定童乐园劳动实践教育的梯度目标，确保劳动 实践教育循序渐进，螺旋上升.总目标是：1通过“童乐园”劳动实践活动课与其他课的结合学习，了解和实践劳动有 关的一些知识.掌握简单的劳动工具的使用.2. 通过各门学科的综合实践活动学习，让学

9、生学会基本的生活自理能力、交 往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识、技能的综合运用能力和 创新能力在活动并能够运用学到的理论知识指导实践操作.3. 能根据自己在劳动中所出现的问题，制定一个小课题研究,并尝试撰写研 究小论文.4. 通过实践活动增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的 积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神， 塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关 系培养沟通能力.5. 通过综合实践活动课与其他课的结合,让学生深刻体会到综合实践活动课 的应用广泛,它与其他学科有不可分割的关系.分段目标：低段目

10、标：1使学生掌握简单的劳动工具的使用.2. 通过实践活动学习生活与社会中的简单的常识性知识.3. 培養他们热爱劳动的意识，积极培养学生对生活的好奇心,增强对生活的 了解和认识.4通过数学、语文、音乐、美术、品社课与综合实践活动课的结合，使学生 初步感受到综合实践活动课适合每一门学科.中段目标：1. 培养信息的收集和整理的能力;教给学生一些设计及制作的方法,培养学 生的设计及制作的能力.2学会基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力 以及对知识、技能的综合运用能力和创新能力在活动、与他人的合作交往中得到 不同程度的提高.3. 通过小组合作活动，感受到与他人协作交流的乐趣,培养

11、学生对自己的研 究成果有喜悦感和成就感，激发学生对自然对社会的责任感、正义感以及对生活 的热爱.4在数学、语文、音乐、美术、品社课的基础上又加入英语、科学两样，学 生要按要求完成每门课所制定的综合实践活动的特定目标.高段目标：以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学知识，引导学生进入主动探究知识, 亲身体验实践活动带来的苦与乐.2通过实践活动，激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解 决问题的兴趣和能力，让学生初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的 搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法,能写研究方案，初步学会 写研究报告.3.总目标4（内容详见上文）.4. 通过前面的

12、两个学段的学习，学生已经深入明白综合实践活动的重要性和 不可缺少性.（二）根据各学科的特点，分学科制订了与学科特点相融合的“童乐园”劳动 实践活动课的教学目标.融入语文学科特点的劳动实践活动课教学目标：1. 通过各种语文学习对劳动实践活动产生兴趣.2. 结合语文学习，观察大自然，书面与口头结合表达自己的观察所得.能不拘 形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容, 养成记观察日记的习惯.3. 通过课题小研究,培养学生有目的地搜集资料，应用资料的能力，学会写简 单的研究报告.4. 通过语文综合实践活动，逐步掌握基本的生活技能，初步具有认识自我的 能力，养成勤奋、积极的

13、生活态度;激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动 的正确态度，发展探究问题的初步能力理解人与自然不可分割的内在联系，知道 如何保护和改善自然环境，并身体力行（分段教学目标略）融入数学学科特点的综合实践活动课教学目标：1. 认识园地的形状大小、计算园地周长、面积.2. 利用园地现有材料绘制条形、折线统计图分析园地的产量、盈亏等情况.3. 能运用所学知识进行作物买卖，并自己编制相关的数学应用题.4. 能借用学生对园地的热爱，增加学生学习数学的兴趣，通过园地这一具体 形象的物体,让学生更容易掌握抽象的数学内容，感受成功学习的快乐.5. 让学生知道生活当中处处是数学.三、编制实施“童乐园”小农艺校本

14、课程校本课程的编制是必需的,我们决定编写童乐园小农艺校本课程，目的首 先是为了使“童乐园”劳动实践教育能够更加系列化，确保持续开展下去，并不断 提高劳动实践教育的实际效果其次是为了切实减轻老师指导劳动实践教育的难 度,让老师们能快乐地指导这门课程，最后，也是为了促进全体教师课程开发能力, 在了解、熟悉这门课程的基础上有自己的发现、自己的独创因此，课题组的老师 在研究过程中，都十分重视及时把研究成果整理出来，让更多的老师参考，从容吸 引更多的老师加入到课程资源开发的队伍中来.童乐园小农艺还收录了多篇科技创新大赛的获奖_、案例、科技小论文 等,汇集了我们学校实施综合实践活动以来在课程认识与实践中的

15、成绩.童乐园 小农艺中，学生、老师的作品虽然有很多不是得奖作品，但同样凝结了老师们的 心血和智慧，开卷一读,也定有收益.利用这小小的劳动实践基地，让劳动教育真正进入学生的课堂，不仅拓宽了 农村完小的素质教育渠道，同时也为课本知识提供了丰富的实践基础，同时也很 好的渗透了社会主义核心价值教育，促进学生全面发展，开拓学校劳动育人新思 路.劳动教育心得体会4自8月来到红小这个大家庭，转眼已经三年多的时光了。在红小的每一天， 老师和学生们每时每刻都在践行劳动教育，渐渐地，我们的劳动教育引起了区上， 市里，甚至是全国各地学校的关注。然而，若你问我，红小的劳动教育到底是什 么？我一时还真有点答不上来。因此

16、，我很感谢学校安排的这次培训，这次培训让我对我校的劳动教育有了 一个系统全面的认识。通过这次培训，我深入了解了我校的五农课程，了解了五 农课程的背景、目标、内容、路径、成果以及评价方式。之后，又通过金老师、 钟老师等几位老师的案例分享，强化了我对劳动教育内涵及意义的理解。在我看来，真正的劳动教育，一定不是教师讲授，而是让孩子去做，亲身体 验劳动带来的快乐。例如：在班级学会扫地，擦窗台，擦黑板等班务劳动后，在 家里同样也能找到力所能及的家务活，例如整理自己的衣服，整理自己的书包、 会洗衣服、倒垃圾等。劳动教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。 但它有独特的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识，教师应尽 力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的