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1、小学四年级数学一个数加（或减)接近整百、整千数的简便运算教案 第一课时一个数加（或减)接近整百、整千数的简便运算 教学内容:P40教学目标：1、使学生掌握一个数加上或减去接近整十、整百、整千-数的简便运算方法，并能正确的计算。 2、培养学生观察、比较、归纳等能力，探索、研究的学习品质。 教学重点：使学生理解多加几要减几,多减几要加几的算理。 教学难点：运用多加几要减几,多减几要加几的算理进行正确计算 教学准备:小黑板 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、说出下面各数接近哪个整十或整百数?比这个整十或整百数多几(少几） 8989997101102 、现在，咱们来进行口算比赛。老师这里有两组题
2、，咱们左边的同学是第一组，右边的同学是第二组,请你们每组各选一个口算能力最强的学生上来比赛,看哪一组的同学做得快,这一组就胜利。 A组B组2+42+0 198+574200+574 66-29566-300 850-699150-70 算后说一说,为什么组同学算的快。是不是做A组的同学笨？你能不能将A组的题目在不改变计算结果的前提下,也看成加或减整百、整千的数,从而提高计算速度呢？这就是我们今天要解决的问题。出示课题。 二、创设情境,探索新知识。 (一）教学多加了要减去的简算法。我们在生活中经常会遇到人民币收入或付出的计算。在暑假里，小军到某电脑股份有限公司做推销工作。一个星期后，他到公司财务
3、处出纳员那里领取奖金。小军原有26元,请根据他的奖金的情况给出纳员做个参谋，使奖金发得又对又快。1、小军口袋里原有人民币如下: 100元2张50元1张0元2张2元张 1元4张 他原有多少钱?（27元) 、出示。小军积极推销电脑，得奖金98元，拿到奖金后有多少元？1)列式 2）分小组讨论。出纳可能会采用哪几种方式付款?（76+50+1+10+1+0+5+3、27610) )哪种情况口算快而准 4)把付整找零的过程说一说 5)用竖式检验 6）想一想：为什么原来加98却变为加100，为什么要减去2？(多加要减去)3、试一试：在里填上合适的符号，在填上合适的数。 28+12480 26+1971862
4、00 32434+ 9994352= （二)教学多减了要加上 、小军现有3元,他想去买一个复读机需要297元。还剩下多少钱? 1)列式374-2972）请你想一想他会怎样付钱？根据实际付钱的过程再列式34-3+3 3)哪种情况口算快而准 4）用竖式检验 5)想一想：为什么原来减29却变为减,为什么要加上3？(多减了要加上) 2、试一试:在里填上合适的符号,在填上合适的数。 8477=84730 694-=945 28479=24746298 3、形成结论。 (1)理清简算的步骤。 （A）简算时，先找什么?(接近整百、整千的数） （）然后呢?（把接近整百、整千的数，化成整百、整千的数） （C)计
5、算时数字变化怎么办?（还原mdsh;mdsh;多加要减） 三、巩固练习 、用简便方法计算 99382983479-9641-299 出示生活实例:练一练5 （1)尝试解答。 （2)反馈:一生上台板演。 （3）学生分析数量关系和简便计算的方法。 (4）小结：简便方法的学习在生活中的实用价值。 3练习： （1）34+397(2)437+563 （3)20-199（）67一35 （1)反馈、校对答案。 (2）说说你是怎么做的?(3)为什么(2)（4)两题不能用本课的简便方法算？ （4)小结:我们做了很多整数加减法的题目,你能说出哪些可以简便计算？哪些不能？（关键在于能否凑整) 四、小结：、看数学书40-，把你认为重要的内容用线划起来。2、今天你有什么收获? 五、作业完成作业本1
