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第二单元两位数加两位数进位加(应用题)教学设计 教学目标： 在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上,对应用题形 成初步的认识。 教学重难点:1、让学生感知数学计算与生活的联系。 2、应用题的列式计算。教学过程:一、口算练习 4+345433+9+264+35+277-1256-36-10194717 二、应用题练习 1、出示题目：表演新疆跳舞,需要女生28人,男生4人，一共需要多少人?(先请一位同学读,再请全班读) 怎么列式?列竖式计算要注意哪些问题? 应用题需要具备哪些条件？(条件和问题） 找出这道应用题的条件和问题。 2、出示图：球鞋5元足球4元 谁先来给大家说说题目的意思？谁能根据刚才的那道题,利用上面的条件也编出一道应用题？列式计算 3、解决课本15页的第10题,先让学生说说题目的意思，请四人小组一起讨论解决。 三、课外练习.1
