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1、关于心理安康工作方案范文集合九篇关于心理安康工作方案范文集合九篇心理安康工作方案 篇1 一、指导思想：在新学期认真贯彻学校心理安康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理安康教育工作的开展。二、工作思路以扎实开展心理危机预警工作为根底；以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导形式以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作；重点以“新生适应”为主题全面开展心理安康教育课外活动。心理安康工作方案 篇2 一、本院系心理安康教育工作思路学院在校学生工作部心理安康教育中心领导下，设立二级院系心理辅导站，实行辅导员年级负责制，定期对心理出现问题的学生进展排查，秉着安康
2、教育的原那么，普及推广心理安康教育知识，妥善处理心理问题危机。二、落实本年度工作任务本年度心理安康教育工作由院系心理专干负责规划，详细由院心理协会、心理委员、年级辅导员配合完成。做到及时规划、认真完本钱年度心理安康教育工作任务。三、扎实做好心理骨干培训心理骨干作为院系开展心理安康工作的一支重要队伍，20xx年度本院系将会继续加强心理骨干队伍的建立。针对本科生四个年级的不同特点，我院将分年级对舍长、心理委员进展培训以及理论。大一大二年级，主要以普及心理安康知识为主，掌握根本的心理安康常识，例如心理团辅课的培训，以及讲座学习；大三大四年级以理论为主，在前两年掌握了根本的心理常识后，能在同学当中及时
3、发现危机情况并迅速向辅导员老师汇报。在针对舍长、心理委员时，学院严格考勤机制，将出勤率作为年底考评的重要根据。在心理安康教育中心的指导下，结合学院特色，学科特点，数学学院将开展以下三种形式的培训工作：团体心理辅导、心理讲座、院心理协会组织的学生活动如读一本心理书，开展心理座谈会等。1、团体心理辅导目的：通过对心理委员进展团体辅导，让心理委员掌握根底的人际交往技能，帮助同学们更好的处理日常根本心理问题。掌握根本的团体辅导技巧，在本班内部开展心理团体辅导。参与人员：各级心理委员2、心理讲座目的：邀请校内专家开展讲座，尤其是针对新入校的大一、研一学生开展心理知识普及以及危机防御。本学年度方案开展两场
4、心理讲座。3、院心理协会组织安康有益的心理安康教育活动季学生活动，详细活动安排在第四局部心理安康教育活动季作以说明。四、心理安康教育活动季20xx年心理安康教育活动季，目前方案分类别、分层次开展心理安康教育活动：心理专项活动、活动、主题活动。心理专项活动：说出我们宿舍的故事宿舍关系展示：可以使一幅画，可以使一幅照片加上几句温暖的介绍，还可以是一段简短的小视频，都可以作为宿舍文化的展示和窗口。活动：我手写我心网络美文之心理安康月特辑。数院知行社承办我手写我心网络美文之心理安康月特辑。向各院系发送请柬，邀请各院系学生参与。此次活动不单限于美文，在此期间也会开展拓展活动悦读书，各院系推荐13篇，要求
5、内容积极向上和心理学有关，届时邀请心理安康教育中心老师进展评选。主题活动：心理与音乐如何使用心理学元素进展音乐欣赏音乐欣赏中的心理活动主题讲座，并在讲座后对大家进展音乐放松的体验。五、夯实心理危机预防与干预体系1、院系成立二级心理辅导站，实行一对一心理危机干预，并将情况及时上报心理安康教育中心，做好档案管理及后续关注工作。2、除建立舍长心理委员建立机制，院系将在各年级成立信息员队伍，此队伍将作为院系心理危机预防的重要力量，做到勤观察、早知道、早上报、早预防，协助做好心理危机预防与干预工作。心理安康工作方案 篇3 一、教学任务一教学任务1、用心研究学情，认真备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下
6、根底。2、按照备课上好每一节心理课，进步心理课堂效能，使心理课堂更专业化。3、做好学生心理测量工作，发现问题及时辅导，并建立学生心理安康档案。4、设计好心理复习课，采用灵敏有效地复习展示方式，提升学生心理品质。5、编好心理安康学科的测试题，促进学生心理安康成长。6、多听同学科及优秀老师的课，青年老师每周不少于2节课，并做好相关记录。7、协助科任老师开展各类心理主题活动如学习策略、学习兴趣等，促进学生的学业进步。二教研任务1、开展各种形式的教研活动，统一备课、上课、听课要求。2、做好“心理安康教育与学生学业成绩相关性”课题的研究。3、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课活动，进步每位老师
7、的专业开展。4、做好授课反思，进步授课程度。5、研究心理教育与生本教育、德育教育、学科教育的有机结合，为教育教学提供科学根据。6、促进老师专业培训，进步自身专业技能，承办省市课题及教研活动，突显我校心里特色。三教育任务1、做好个体咨询值班工作，做好个体咨询记录与案例分析p ，积累个案材料。2、成立老师心理工作坊，开展老师团体辅导活动，促进老师的身心安康开展。3、在学生中成立阳光心社，指导学生开展系列心理活动。4、协助班主任开展心理主题班会，创设良好的班风班貌，形成和谐的育人环境。5、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的和谐开展。6、协助家长学校开展家庭教育，构建三位一体的育人体系。二、情
8、况分析p 一老师分析p ：我校现有专职心理老师5人，其中具有研究生学历4人，本科学历1人。2人具有国家心理咨询师二级证书，2人具有国家心理咨询师三级证书，2人正在学习全国青少年心理辅导员课程。四位研究生具有精深坚实的心理学理论，初学过多种专业技术，开展潜力大；本科学历的老师具有20多年的教学经历和多年的学生专职管理经历，具有解决学生与家长问题的特长。但是由于五位老师都是刚从事心理安康教学，很多方面欠缺很多。4位青年老师教学经历缺乏，刚刚适应教学环境于与课堂要求，还不能恰如其分的处理课堂突发事件。他们有根底专业技术，但不精深，还不能娴熟的使用各种技术来处理学生个案咨询，也不能有效地开展工作坊，施
9、行团体心理辅导。一位年长老师虽然教学经历与管理经历丰富，但心理专业技能并不精深，还没有才能承当大型的团体心理辅导。因此所有心理老师本学期最重要的任务就是一方面加大学习力度，进步自身专业技能；另一方面大胆尝试，创新工作，在理论中提升自己。二学情分析p ：每学年的第二学期四个级部的学生各具特点，初一学生已适应校园环境、人际环境及学习环境，本身具有的特点开场显现，如个人意识开场出现、群体意识日益增强、女生青春期发育迅速、自我管理才能分化等，因此心理老师从行为习惯培养入手，逐步开展对群体意识、青春期、学习兴趣、自我管理的等主题的教育。初二学生女生已根本完成青春期发育，男生开场青春期的发育，因此带来的一
10、系列变化，值得心理老师注意。青春欲望渐渐萌发、童心玩念照旧旺盛、厌学情绪渐渐滋生、自我管理逐渐变难。基于以上几点，针对初二学生，心理任课老师就要把握住脉搏，对症下药，从青春期教育入手，解决系列问题。初三学生是青春期问题最突出的时期，最为突显就是叛逆，由此带来的心理问题也比拟突出。如针对此种情况，心理老师要如青春欲望更为炙热、自尊反叛更加强烈、思维才能大为进步、理想志向更为远大、厌学情绪更加激化、自我管理更加困难等等，针对以上情况，心理老师就要从青春期性教育入手，开展自我情绪管理、理想志向、学习兴趣等的主题教育。初四学生面临着初中生活的完毕及中考的压力，一方面很多学生升学压力大，憧憬理想的学校，
11、疲于复习；另一方面局部学生彻底绝望，急躁、堕落心理滋生。由此带来的心理问题也很显现，思维才能空前进步、理想压力空前增大、理想热情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益强烈、厌学情绪继续激化、自我管理两极分化等等，针对以上情况，专任心理老师就要从解压入手，开展情绪管理、自我解压、学习策略、考前指导等方面进展专题辅导，以进步学生应考才能及抗挫才能，顺利完成中考任务，完毕初中生活。三教材分析p ：目前我国针对初中四年制的心理教材还没有编制，现有的教材是三年制，与我们学校实际不符，因此教材只能作为参考和借鉴。针对这一现象，我们心理教研组全体老师，针对对学情的分析p ，结合学生实际，自己编制教学内容，
12、教研室通过教研会对各教学点教学内容进展统一协调，各级部都有主备老师，其他老师修改运用。同时心理教研室对授课形式进展了统一，把团体辅导形式引入课堂，课堂流程主要包括热身活动、主题活动一般为2个、分享提升、完毕四局部，形成我校独特的备课形式，为编制校本课程积累素材。三、教学重点一狠抓课堂教学，进步老师专业程度与课堂效能。二落实小课题的研究，形成科学的研究报告。三加大老师培训学习，进步老师专业技能。四做好个体咨询、团体辅导活动，为教育教学保驾护航。五承接省市课题及心理活动，加大对我校心理教育宣传，突显我校心理特色。四、教学措施一加强常规教学工作的管理，全面进步老师的工作成效。1. 强化心理课堂要求，
13、使之科学化、常态化。从备课、上课、课堂管理到作业修改、个别学生辅导等，进展研讨、观摩与理论，使常规工作真正落实到实处。新老师多听课、多学习，老老师多听课、多指导，使青年老师逐渐形成自己的教学风格，担当起学校心理安康教育的重任。2.落实工作方案，加强集体备课，狠抓课堂教学。开学初召开心理教研室研讨会，认真学习本学期工作方案，对照学校方案，制定自己的工作方案与开展目的。开展集体备课，共同交流学习。注重抓教学质量，严格老师备课上课制度，定期催促老师的备课和上课，活动开展情况。开展听课评课活动，使老师之间互相催促，取长补短，共同进步专业程度。3.加大教研力度，提升工作效力。每个教学点每周固定自己的教研
14、活动时间，教研内容主要围绕集体备课、听评课分析p 、主题活动会诊、教学反思讨论、教学经历交流、教学方法讨论等内容开展；其次根据教研室的任务要求，参与一下活动的开展，如心理小课题探究、心理测试的命题、心理咨询疑难案例研讨、课堂改革、心理安康宣传等，以推进我校心理安康的快速开展。加强校内外教学交流。充分发挥专职心理老师的骨干作用，各教学点老师互相出课观摩研讨，进步自身的专业程度。要求每位专职老师每学期至少要上一次公开课。而且要对示范课、研究课和公开课进展听课评议。评议中重点发现缺乏，提出改良意见。鼓励心理老师多听其他学科的课，取长补短，提升自我。教研室多与外界联络，利用一切时机，让老师走出去，到其
15、他先进学校听课学习，促进每位老师的专业成长。同时教研室多争取时机，让心理老师参加各种培训，进步自身专业素养与技能，尽快促进我校心理咨询的专业化。4.强化多媒体和音乐的使用，创设专业气氛，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学兴趣，进步课堂教学效率。鼓励我室老师制作多媒体课件参加校级、省级评比等活动。二加强课题研究，进步我校心理安康教科研才能课题研究是促进老师专业成长、提升学校心理安康教育品位的有效途径。为发挥心理安康对教育教学的促进作用，构建和谐的育人环境，促进学生个人生命的成长，本学期我们继续对上学期申请的“中学生心理安康程度与其学业成绩的关系研究”课题的研究，紧紧围绕“为了每个人的心灵安康成长”这个中心，加大实验与研究的力度，积极探究切合学校实际、符合学生特点的中小学心理安康教育形式，努力构建良好的学校心理安康教育的运行机制。三成立心理工作坊，对师生开展个体咨询、团体辅导。1.根据现有教学点的实际，适当配置相应的咨询材料，利用一切可利用的资对师生开展个体、团体咨询。2.成立心理工作坊，开展对老师和学生的心理安康辅导。本学期针对班主任群体举办老师工作坊；针对学生群体举办专题讲座、团体咨询、或小团体咨询；针对家长层面开展教育讲座或团体辅导活
