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1、长春版我想对你说教学设计 教学目标： 1.学习和稳固写信的格式。 2.加深对?圣诞老人的礼物这篇文章的理解，从而选出最想交流的人物，针对这个故事叙述自己的真实想法。 3.学会换角度叙述。如把自己想象成那个小女孩，如何给圣诞老人写封信。 4.指导学生学会针对课文的内容，有序有理地表述自己的感受。教学重点：引导学生把自己特别想对文中人物说的话写出来。写完之后修改。教学难点：如何把重点局部写具体，有序有理地叙述自己的真实感受。教具准备：课文?圣诞老人的礼物、圣诞老人的相关资料。教学过程：一、复习引入 回顾?圣诞老人的礼物的主要内容，说一说哪个人物给你留下的印象最深刻，为什么？引出内容：我想对你说。二
2、、明确习作要求 学生翻开书，自读作文要求。 课文中的人物都生活在边远的国家，请你给他们当中的某一个人写信，把你最想说的话表述出来。或者，你就是文中的小女孩，受到礼物后，你给“圣诞老人写封信吧。 读后学生自己叙述：写什么题目？要到达什么要求？ 学生说，学生板书对谁说说什么怎么说三、解决“对谁说 你想对谁说内心话呢？学生说后，自己到黑板上书写：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的妈妈四、解决“说什么1、学生独立思考；2、自主讨论；3、个别发表，学生评点学生板书：叙述敬佩之意，评价人物的高贵品质，叙述感谢，联系自己的生活实际交流感受五、总结。板书设计： 我想对你说对谁说说什么怎么说第二课时教学目标： 1.学
3、习和稳固写信的格式。 2.加深对?圣诞老人的礼物这篇文章的理解，从而选出最想交流的人物，针对这个故事叙述自己的真实想法。 3.学会换角度叙述。如把自己想象成那个小女孩，如何给圣诞老人写封信。 4.指导学生学会针对课文的内容，有序有理地表述自己的感受。教学重点：引导学生把自己特别想对文中人物说的话写出来。写完之后修改。教学难点：如何把重点局部写具体，有序有理地叙述自己的真实感受。教具准备：课文?圣诞老人的礼物、圣诞老人的相关资料。教学过程：一、回顾上节课的内容：二、解决“怎么说1、范文引路?大胡子叔叔，我想对你说2、讨论：结合范文讨论，写这篇文章应注意些什么？人称语气看对象说话；看内容说话说真话叙述真情实感三、复习书信的格式：称说，慰问语，正文。注意：落款的要求。四、学生列提纲，师生评提纲，小组内进行评比。五、学生根据提纲口头作文六、学生起草，师指导。板书设计： 我想对你说 书信格式：称说顶格问候语空两格正文另起一行，空两格落款名字在上，日期在下.
