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1、老师教学总结 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是为大家收集的老师教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 老师教学总结1 本次质量检测距离第一次质量检测时间比较短，因此学的内容比较少，只有三节内容，学生准备时间各班也不平均。考试结果出来了,四个班差距不大，但与李真老师所教的四个班还是有一定差距，特别是五班和八班，所以必须认真总结一下教学过程中存在的问题了。 、备课不充分，课堂效率降低。作为班主任工作特别多,每天除了完成学校里的各种制度、表格
2、以外,还要和学生谈心、交流，以至于备课的时间很少,有时，上课之前扫一眼课本就提着书去上课,结果课堂思路不是很连贯，导致课堂效率低。而现在的形式，只能向课堂45分钟要质量！、不能照顾到全体同学。 课堂提问为了节省时间，大多提问成绩较好的学生，不能发现问题,照顾不到中下游学生。 3、学生基础知识薄弱，识记水平较差。学生对一些基础性的知识点记忆不够准确,一些重要地名书写错误,甚至有的同学读图困难。 、学习习惯很差。经过一段时间的训练，课前现在有半数的同学能准备好教材、学习检测等学习用品，但是课前预习、复习等方面仍旧存在很多问题。也表现为不问问题、不认真思考问题、不注重用图等大的方面 5、上课情绪化现
3、象严重。 如果上课提问不顺利,便快刀斩乱麻，和学生说一遍,没有进行好课前检查提问，也影响心情,一节课如记流水帐，上不出地理课的色彩,影响课堂效率。 俗话说，对症下药,解决病症,针对以上问题,我将在以下方面改进教学方式方法，提高课堂效率,激发学生学习兴趣,进一步提高地理成绩。 1、无论多忙，节节备好课，备优质教案，为上好课打下基础; 2、克服课堂情绪化问题,自始至终上好每一节课; 3、备好任何一名学生,分析好其地理学习水平,帮助其激发地理学习兴趣，促进地理成绩的提高；、在完成新授课的前提下,培养好学生学习地理的习惯，同时加大练习题的训练,锻炼学生的答题技巧。 5、有重点的提高班和四班的优秀率。成
4、绩属于过去，不代表未来,我将在以后的教学工作中严格按照自己的计划,上好每一节课，辅导好每一名学生，争取取得好成绩。 老师教学总结2 转眼本学期又要结束了，回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: 一、教育教学任务完成情况一、教学成绩 工作总结 本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二8、21、2三个班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变,一部分学生有了突破性进展。 二、教改专题完成情况 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,需要考虑很多因素。重要
5、的一点必须遵循:学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期 “激趣导学”的教改专题。 三、课堂教学状况 本学期教学中重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育,因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学
6、习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成,即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。 四、学生素质发展情况 本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫,注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,
7、富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。 五、作业完成情况 大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。 六、日常考核 本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下的形成性评价的实
8、施,从多个方面考查学生,而不是只盯在学生的成绩上。七、教材使用分析本学期在教学中充分利用了教材内容,做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。 八、参加教研情况本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到早退或缺席现象。另外还参加区县级教研活动,并积极总结经验,写出汇报材料。 二、主要成功教学经验和教训一、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的
9、方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。 二、重视地理知识的应用 教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 三、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实,独立思考，自己提出解
10、决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。四、考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。 三、存在问题及改进方法措施当然,在教学中,也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作,一节课下来，总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：一、以学生为主体,注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣二、加强教学改革,引入新的教学模式，提高课堂教学效果 三、重视地理概念和规律的教学方法 四、重视地理
11、知识的应用 五、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。 老师教学总结3 各位领导、专家：老师们大家下午好! 感谢大家的光临！我是平山实验小学的杨剑虹， 我上课的内容是北师大版四年级下数学好玩里的优化,优化教学反思。本节课主要是通过沏茶和烙饼两个日常生活中的事例，让学生尝试用多种方法解决问题，并寻找最优方案。让学生初步体会运筹思想在解决问题中的作用，培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。 例沏茶比较接近学生生活，学生容易理解，所以我让学生自行讨论、自主探索，果然,学生对沏茶问题的解决迎刃
12、而解，较快找到最佳沏茶方案。而例2烙饼对学生来说是比较抽象,不易理解,我就以数学思想方法的学习为主线,围绕“怎样烙饼,才能尽快吃上饼?”展开教学，设计了烙张、张、3张-多张饼的探究过程,教学反思优化教学反思。以烙3张饼作为教学突破点,形成从多种方案中寻找最佳方案的.意识，为学生提供独立思考、动手操作、合作探究、展示交流、比较分析的时间和空间。学生利用手中小圆片代替饼，经历了从提出数学问题解决数学问题发现数学规律建构数学模型的过程。 本节课学生的表现挺棒,敢说会说，经历了知识形成过程,领悟了数学思想和方法,体验到了成功的快乐。但，本课有一些遗憾的地方， 一、课堂时间没有把握好 我一向认为教学任务
13、应该在四十分钟内解决,不要轻易耽误学生这短短的课间休息时间,但今天这节课我拖堂了，课后进行了寻找了原因，可能是在让学引导生探究烙3个饼的最佳方案上没有引导好，以致浪费了时间。 二、言语措辞方面应更清晰 烙饼问题其实是小学奥数题,有一定的难度，特别是在烙的步骤的表达上更容易糊了，我事先用了先，再,接着,最后等,收到了较好的效果,但在计算最少时间时,比如烙6个饼的最少时间,学生说个个一起烙，时间是*烙的次数,如果把这里的“烙的次数”改成“烙的组数”可能学生听起来更清晰了。因此以后在言语的表达上要斟酌了。 三、课堂节奏没有调控的很好 因为本节课一展开，内容较多,问题较深，学生容易疲劳,以致快要结束时
14、,好多同学明显地表现疲劳感,我想以后对于这类密度较高的课，我们该怎样消除学生的疲劳感？ 老师教学总结 因为现在的疫情原因,我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为x小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新鲜感,我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔这些传统教学应该有的东西,我这一个多月的教学当中都未曾使用过,线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的,只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结： 一、方式新颖,努力适应 虽然说现在随着时代的发展，社会的
15、进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室,多媒体设备应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的,可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来,所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了,我必须要在网络上进行直播授课,否则就没办法教导我的学生们,这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会,终于在我的坚持不懈之下,主要还是有我女儿在我旁边帮我,她也是一个教师，做我的助手绰绰有余,慢慢的摸索一段时间之后,我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。 二、得心应手，游刃有余 慢慢的我就可以自主的开始上课了,这让我不禁去想,我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课,上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了,但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束,经常借着网络卡的由头,给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生,都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的配合的,笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能,我花了一周的时间去熟悉,结果还是很好的。 三、效果良好、甚
