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1、科目： 班级： 组名： 学生姓名： 第 周星期 设计者：课题2.4有理数的加法（2）导学案学习目标1使学生掌握有理数加法的运算律，并能运用加法运算律简化运算；2培养学生观察、比较、归纳及运算能力重难点学习重点：有理数加法运算律学习难点：灵活运用运算律使运算简便一预习（老师相信你一定能够完成。）（一）课前展示1叙述有理数的加法法则2计算下列各题，并说明是根据哪一条运算法则？(1)(-9.18)+6.18； (2)6.18+(-9.18)； (3)(-2.37)+(-4.63)；3计算下列各题：(1)8+(-5)+(-4)； (2)8+(-5)+(-4)； (3)(-7)+(-10)+(-11)；
2、 (4)(-7)+(-10)+(-11)； (5)(-22)+(-27)+(+27)； (6)(-22)+(-27)+(+27)4.请用字母表示加法的交换律和结合律加法的交换律： 加法的结合律： 二 展示交流（小组合作一下，大胆去展示。）（二）探索新知1、自主学习 例3计算：31（28）28692、合作探究：小组讨论并交流这10听罐头的总质量是多少？ 三 拓展延伸（努力去完成，老师相信你。）（三）巩固新知1.计算：（1）.（3）40（32）（8）；（2）.13（56）47（34）（3）.43（77）27（43）；（4）.（25）34156（65）（5）.（64）17（23）68；（6）.（42）57（84）（23）（7）.6372（96）（37）；（8）.（301）125301（75）（9）.（52）24（74）12； （10）.41(23)(31)0（11）.（26）5216（72）； （12）.22.54（4.4）（12.54）4.4.某潜水员先潜入水下61，然后又上升32，这时潜水员处在什么位置？（四）拓展提升8筐白菜，以每筐25千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称重的记录如下：1.5，-3，2，-0.5，1，-2，-2，-2.58筐白菜的重量是多少？四 反馈与评价（成功的法则是这样的，无论你的收获是如何微小，只要勤于弯腰，聚沙即可成塔。）
