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1、做一名幸福的老师800字寒假是孩子们期盼的，作为老师的我也同样，寒假可以好好休息，但是怎样过一个有意义的寒假，愉快的寒假让自己有点困扰。作为青年老师自己有许多需要学习的东西，学校也为老师们着想，要求我们假期好好读一本书，品一碗心灵鸡汤，在愉快的假期里也能成长。我也挑了自己喜欢的一本书：肖川的老师的幸福人生与专业成长。每个人都希望自己能过幸福快乐，但是并不是每一个人都能实现。幸福是人类个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种情绪状态，是由需要、认知、情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种复杂的、多层次的心理状态。而老师的幸福是老师在教育场景中自身需要得到满足后的一种感受，是老
2、师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。老师的幸福就是教育幸福。幸福的老师能培养出幸福的学生。老师，循循善诱，守望的是讲台，放飞的是梦想，播种的是知识，收获的是将来。教育是老师的生命，因此老师的幸福首先来教育教学的工作；其次老师的幸福来自学生的成长与开展，因为从学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福，学生的道德成长，桃李满天下，便成了老师最大的幸福；老师的幸福同时也来自老师的专业成长、教育研究、善好的学校生活。 老师的幸福其实很容易得到实现，当学生的成绩有进步的时候，你会感觉到幸福；当淘气的学生开场懂事、听话的时候，你会感觉到幸福；当在比赛活动现场，学
3、生一起呐喊、加油、努力、全力以赴的时候；你会感觉到幸福对于老师，我们很容易在身边的小事上感受到幸福的存在。幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在；幸福就是一种充实、闲适，没有空虚感，匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑；幸福就是内在的平安，自由自在。做一名幸福的老师其实也不是很难，保持良好乐观的心态，认真的对待自己的教育事业，自己的学生，用心体会生活，你会发现幸福就在身边！寒假是孩子们期盼的，作为老师的我也同样，寒假可以好好休息，但是怎样过一个有意义的寒假，愉快的寒假让自己有点困扰。作为青年老师自己有许多需要学习的东西，学校也为老师们着想，要求我们假期好好读一本书，品一碗心灵鸡汤，在愉
4、快的假期里也能成长。我也挑了自己喜欢的一本书：肖川的老师的幸福人生与专业成长。每个人都希望自己能过幸福快乐，但是并不是每一个人都能实现。幸福是人类个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种情绪状态，是由需要、认知、情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种复杂的、多层次的心理状态。而老师的幸福是老师在教育场景中自身需要得到满足后的一种感受，是老师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。老师的幸福就是教育幸福。幸福的老师能培养出幸福的学生。老师，循循善诱，守望的是讲台，放飞的是梦想，播种的是知识，收获的是将来。教育是老师的生命，因此老师的幸福首先来教育教学的
5、工作；其次老师的幸福来自学生的成长与开展，因为从学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福，学生的道德成长，桃李满天下，便成了老师最大的幸福；老师的幸福同时也来自老师的专业成长、教育研究、善好的学校生活。 做幸福的老师800字读王三阳老师的做幸福的老师一书，读来心情时而沉重时而喜悦。在书中强调“没有爱，便没有教育”，他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊，老师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一棵幼芽，让他不断壮大，最后排斥掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。“童心
6、是师爱的泉”，我们真要和孩子相处，就不要拿大人的思想来衡量孩子，他们思想还很幼稚，还会做错很多事，所以我们要允许孩子犯错，犯了错允许他们去改正，让孩子在曲折中成长。我们要相信每一位学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他们的缺点和短处，只要你相信你的学生是优秀的，他们就能做的更好！在要习惯夸奖孩子一篇中所举的例子让我感触颇深。他说夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的信心加码。故事里的韩老师用五颜六色的贴花，写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都说明韩老师的用心良苦，以此来鼓励学生更大的进步。我们要学会用该宽容。是的，人无
7、完人，金无足赤。我们在欣赏学生得意娇憨的同时，也要容忍他们的任性与淘气；在享受他们给你带来快乐的同时，又要面对他们所犯的错误。 我们要享受课堂，一个懂得享受上课的人，课堂便自然成为其享受幸福的重要舞台。我们也要享受学生，老师职业幸福感的最重要的泉是学生的成功。要让学生感恩你，你必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。对幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。让我们做幸福的老师，陪伴学生快乐的学习、成长，让我们从学生的快乐成长中获得幸福，在平凡的工作中感受幸福，并将我们的幸福传递给一个又一个学生。读王三阳老师的做幸福的老师一书，读来心情时而沉重时而喜悦。在书中强调“没有爱，
8、便没有教育”，他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊，老师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一棵幼芽，让他不断壮大，最后排斥掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。“童心是师爱的泉”，我们真要和孩子相处，就不要拿大人的思想来衡量孩子，他们思想还很幼稚，还会做错很多事，所以我们要允许孩子犯错，犯了错允许他们去改正，让孩子在曲折中成长。我们要相信每一位学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他们的缺点和短处，只要你相信你的学生是优秀的，他们就能做的更好
9、！在要习惯夸奖孩子一篇中所举的例子让我感触颇深。他说夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的信心加码。故事里的韩老师用五颜六色的贴花，写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都说明韩老师的用心良苦，以此来鼓励学生更大的进步。我们要学会用该宽容。是的，人无完人，金无足赤。我们在欣赏学生得意娇憨的同时，也要容忍他们的任性与淘气；在享受他们给你带来快乐的同时，又要面对他们所犯的错误。 做幸福的老师篇一：做幸福的老师这几天都在读王三一陽一老师的做幸福的老师一书，一口气读了近百页，自己也感到惊讶，实在是一本值得一读的好书，令人不舍放下，里面的每个故事都令人值得深思，值得回味
10、，读来心情时而沉重时而喜悦。我知道，要成为一名真正幸福的老师，还任重而道远。其实，不管是称呼学生的姓名，还是学会微笑教学，学会欣赏，教学相长归根到底，都是用我们真挚的一爱一来“换“作一名人民老师的幸福。用一爱一微笑作为老师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。老师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到老师的理解、关心、宽容和鼓励。老师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；老师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中老师的微笑可以活泼课堂气氛，活泼学生思维，活泼学生的情绪；老师的微笑和严厉同样
11、重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可一爱一。严厉的老师令学生敬畏，微笑的老师令学生喜一爱一，擅长在严厉中不时浸透会意微笑的老师，那么令学生敬一爱一。老师的微笑应该是好心的、会意的，发自内心的，而不应该是装出来的、无奈的、痛苦的笑。只有心中装着学生的老师才会有甜美的、会心的、好心的微笑，只有真正尊重学生的地位，尊重学生的人格，尊重学生的潜能，老师的微笑才会起到作用。用一爱一赏识鼓励没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的学生，只有不会教的父母和老师。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成；老师怎样对待学生，决定了学生的命运。农民希望庄稼快成长的心情和老师希望孩子成才的心情完全一
12、样，可做法却往往不同。农民日夜考虑的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？老师为教育学生想尽方法，呕心沥血，但没有想到学生心灵深处最强烈的要求是什么？怎样满足学生的一精一神需求呢？庄稼长势不好时，农民从不抱怨庄稼，相反，总是从自己身上找原困。学生学习成绩不好，老师总抱怨、指责孩子愚笨，不好好听课，很少想过自己的责任，在自己身上找原因。在本书的第三章要习惯夸奖学生一篇中所举的这些例子给我感触颇深，他说夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的自信心加码。还要变着法子来夸奖孩子。故事里面的韩老师用五颜六色的贴花、写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都充分说明了韩老师的
13、用心良苦，以此来鼓励学生更大的进步！我如今也有这样的体会，儿子上一年级了，每次回家告诉我今天缪老师表扬我看书认真了，奖励我一本课外书；今天我英语读得好，倪老师奖给一个漂亮的贴花纸，还给我画了个大大的苹果；我写字还差一个优秀加星了，不然就可以去换一本本子了。从儿子的脸上洋溢出得那份喜悦、冲动，我也为此感到欣慰！是啊，人无完人、金无足赤，任何事物都有两面一性一，对一个孩子来说同样如此。我们在欣赏他们可一爱一、娇憨的同时，也要容忍他们的任一性一与淘气；在享受他们给你带来的快乐的同时，又要面对他们所犯的错误。由于对孩子的期望值过高，有些家长或老师一味地夸张学生的缺点：希望孩子胆大，却老说孩子胆小；希望
14、孩子聪明，却老说孩子笨；甚至认为“优点不说篇二：做幸福的老师去图书馆，偶遇了做幸福的老师，就不由自主地翻开了它。书里的故事令人深思，令人回味；读来心情时而沉重，时而喜悦。看罢，更明白：要成为一名真正幸福的老师，还很遥远。什么是幸福？幸福就是可以快乐地做自己想做能做和可以做好的事情。那么老师的幸福来于哪里？来于自身的成长与学生的开展所带来的教育成功，来于教育智慧。其实幸福离我们这么近，可是谁遮挡住了我们寻找幸福的眼睛？每每看到这句话，我就情不自禁陷入了思索，是为班上那些淘气顽皮的孩子，还是那总是觉得付出与收入不成正比的不满足，或是为了那林林总总应付不完的检查？当我们每天在抱怨累死了，气死了的时候
15、，幸福已如肥皂泡般无奈地破灭了。这本书使我深深地体会到，做个幸福的老师，就应该做到：读书与生命共成长。陶教授在书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。陶老师在书里开门见山点出“读书：老师生命成长的必需”。在优美、俊秀的文字中，我的收获很大。老师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功，老师可以利用的时间与空间决定了老师是一个幸福的人。他完全可以进展自我的设计与武装，让自己多才多艺，一精一神世界更加丰富，而最重要的途径是读书。！”、读书：老师生命成长的必需书中这样写道：一个人，要想生存的话，就需要空气、一陽一光、食物和水等必需的养料；作为老师，不单单需要这些，因为老师肩负着一种特殊
16、的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在一精一神与心灵层面修养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会，它能陶冶人感情和气质，使人高尚。老师只有在不断的学习，不断地探究中，陶冶自己的情一操一，扩大自己的视野，才能在不断的社会进步中跟上时代的步伐，才能有更多更新的知识来面对学生，提出的各种问题。、如何读书：取法乎上，读诵经典学会读书是教育成功的标志。老师的成长靠读书，学生的成长也要靠读书。只知道读课本，只会做题，不会读书，不一爱一读书，没有读书兴趣，没有养成良好读书习惯的学生，不可能有大的成就。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”在今天，书中自有什么？对于从事一陽一光下最崇高职业的人民老师来说，一个老师的成长，成名
