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1、小学语文四年级教案观潮第二课时教学设计之八教学目标： 1、理清文章顺序,重点学习课文第3、4段,体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观。 2、练习有感情的朗读、品读课文,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3、学习作者按一定的观察顺序，抓住景物特点的写作方法。 教学设备: 1钱塘江大潮的录像课件。 投影幻灯。 教学设计: 一、齐读课题,回顾课文写的是哪儿的潮? 二、初步理解天下奇观的含义，辨别观潮的观和奇观的观的意思。（查字典选择字义) 1教师导言:在昨天的课堂上,我们交流展示了大家查找的有关钱塘江大潮的资料。我们知道了，钱塘江大潮在我国浙江省，而且只有每年的农历八月十八左右才会出现的涌潮。自古以来,许
2、多文人墨客都纷纷亲临江边,目睹了大潮的壮丽景象，还给后人留下了诸如日落江湖白,潮来天地清、八月十八潮，壮观天下无的优美诗句。我们陕西的兵马俑堪称世界八大奇迹之一，那雄伟壮观的钱塘江潮也当之无愧的被人们誉为天下奇观了。（齐说,板书天下奇观）查字典,辨析理解观潮和天下奇观中观的不同含义。三激发情感，朗读课文，理清文章的顺序。 1、导言激情:那么,在祖国的四面八方、祖国的东西南北,到处都有举世瞩目、文名遐尔的像钱塘江大潮这样的自然奇观和人文景观，我们身为一个中国人是不是应该为此骄傲和自豪呢？2、请大家带着骄傲和自豪的感情朗读课文,回忆文章是按什么顺序描写观潮的?3、指名回答,板书:（潮来前、潮来时、
3、潮退后） 、自由交流谈看法：你最喜欢课文的哪一个部分?(老师也特别喜欢潮来时的这一部分） 四、观看录像,谈感受。 、播放录像,欣赏钱江潮的壮观景象。 2、自由谈心情和感受，并说说录像中的画面给你留下了怎样深刻的印象？ 五、学习、自然段，朗读体会重点词句，感受大潮的雄奇与壮观。学习作者有顺序、抓特点的写作方法。 1、自由朗读、4自然段，找出你特别喜欢的句子。（并说说喜欢的理由) 2、全班交流,品读理解，感受自然、语言的美，激发学生热爱大好河山的情感。(1）、指名读自己喜欢的句子：过了一会儿,响声越来越大人群又沸腾起来。(表演:人群沸腾的场面。找一找：本段中还有哪个词用来形容沸腾的场面的？读一读：
4、读出沸腾的感觉来。)(2)、闷雷滚动句：(模仿：闷雷滚动的声音，分析理解:说什么像闷雷滚动?读一读,背诵此句) （3)、一道两丈多高的白色城墙。句：（分小组,读出壮观的景象来。）（4)、浪潮越来越近好像大地都被震得颤动起来。句(齐读，自由练习读，比赛读,做练习填空。） （5)、做练习:课文填空，并说说这样写好在那儿。(屏幕出示）浪潮越来越近，犹如（),浩浩荡荡地( ）;那声音如同( ),好像( ）。(填空、朗读背诵,犹如换词练习) （6)略。3、提问质疑：3、4自然段中还有你不明白的问题吗? 、小组合作学习，归纳、讨论探究: (1）课文从哪几个方面写了大潮的特点?（想) ()、课文是怎样写大潮
5、声音、形态变化的?（说) ()课文是按什么顺序来描写潮水的？你是从哪里看出来的？(找)（屏幕出示) 5、分小组汇报交流,教师小结板书。(声音、形态、远、近) 6、引导回顾本册课文中写景状物类课文的写作特点及方法:颐和圆、五彩池、卢沟桥的狮子等,体会写作方法的运用及好处。 7、教师小结:观察有序、抓特点。六、积累词语练习。 1教师说词义,学生对词语。(屏幕出示词语) 指名领读词语:人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进山崩地裂浩浩荡荡。 3任选一词造句。(指明说) 七、给钱江大潮写广告词。（投影展示交流,相互评价） 八、谈收获：你学会了什么？有什么收获与大家分享? 九、作业布置： 1继续有感情的朗读课文,背诵三、四自然段。 、推荐阅读书目：中国名胜经典。1
