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1、最新幼儿园老师自我评价通用8篇最新幼儿园老师自我评价通用8篇幼儿园老师自我评价1我是一名非学前专业的学生，我的专业是园林设计，在大二暑假那一年，在我母亲的影响下，我很不情愿的在渝北一所幼儿园当起了实习老师，因为我觉得幼师是很简单，是任何人都能胜任的一项职业。但是在这几年的探究和学习中，我明白了，要当好一名幼儿老师不是一件容易的事。幼儿老师，不仅需要保育教育专业知识，卫生保健知识，职业道德，能歌善舞，弹唱绘画，观察力，沟通力等等各方面的知识，更需要是的要有一颗爱心，责任心，耐心的平等的对待每一名孩子。直到如今，我马上就要晋级当妈妈了，幼儿园实习的经历，出去学习听课的经历，对于我可以说是终身受益，
2、它让我明白了我该如何去教育我的孩子，它让我明白了在孩子的成长阶段我该做些什么。我告诉自己，我成长了，我喜欢孩子，喜欢幼师这项职业，所以在这段休息的时间里我报考了幼儿老师资格证，希望我能继续在幼教这项工作中一直走下去，永远和孩子们在一起。幼儿园老师自我评价2进入向日葵小班的第二学期，意味着我们的孩子们就要进入大班了，看着他们2年来的成长，让我记忆犹新。一、班级工作管理方面。本学期我班组成员能认真学习园部工作方案，转变观念、进步认识，做到微笑效劳、爱心效劳、耐心效劳，让家长、幼儿真正感受到老师的效劳热情，不断进步效劳程度。二、教育教学工作方面。充分的课前准备工作，做好幼小衔接工作，这学期是本班幼儿
3、在小班生活的最后一个学期了。孩子从小班到大班，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。三、家长工作方面。1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长理解幼小衔接进展情况，及时理解幼儿开展程度。2、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进展沟幼儿园老师自我评价3幼儿老师自我鉴定：物星转移，新的一年来到了，在过去的一年里，我坚持四项根本原那么，拥护党的道路方针政策，遵纪守法，关心事实政治，努力不懈的进步政治理论程度和政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针，终于幼教事业、热爱幼儿，认真学习
4、业务知识，努力进步程度和才能。在工作中我能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。服从领导分配，不计个人得失，积极参加各项活开工作中从不计较个人得失，除了努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配，帮助学校做好工资调级工作。工资调级任务急，工作量大，一点也不能出过失，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断进步教学才能积极开展主题
5、探究活动，创造合适幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择合适幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的开展，积极参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学形式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由开展与想象的空间。我以新纲要为指导，认真完成教学活动，坚持超周备课，写好效果检查，认真总结工作中的得失。作为一名幼儿老师，我能做到言传身教，作孩子的楷模，做他们的知心朋友，在课堂上传授他们知识，在生活中关心他们饮食起居，在日常生活我注观察每一个幼儿的特点，做到对每一个幼儿的情况心中有数，特别是对相对较差、性
6、格特殊或比拟淘气的幼儿，更是倾注了更多的爱心和耐心，余鹏飞小朋友刚转入我班，由于到了一个生疏的环境，生疏的老师，生疏的小朋友，他变沉默了，对老师和小朋友表现得不亲近，象一个长满刺的小刺猬，谁碰他他就扎谁，爱期负小朋友。面对这样的孩子我首先亲近他，消除他的生疏感，鼓励小朋友主动与他交往，对他爱犯的小缺点批评时也要讲究方式方法，多表扬，活动时尽量鼓励他多发言，如他不愿意也不强求，渐渐地他开场转变了，对待老师和小朋友不再回绝，如今他已逐渐地融入班级这个大集体中，安康快乐地成长。徐天益小朋友不爱说话，我就经常找她谈心，聊她感兴趣的话题，鼓励她大胆与小朋友交往，如今她进步多了，能主动找老师说话，与小朋友
7、交流了。要对幼儿施行完好的教育，家长的配合是分不开的，也更需要老师和家长之间的交流与沟通。开学时，我们召开家长会，向家长汇报及要求。家访中，及时反响幼儿在园内的生活情况，共同商讨育儿方法，有针对性的亲密配合。家长开放活动中，认真准备教育活动，让家长看到幼儿的情况，理解幼儿园的教学程度，对家长提出有益建议我积极采纳，家长提出意见我虚心的承受，家长对我们的工作非常支持和满意，为此，在本次家园联络表问卷调查中，家长对我们工作满意率达100%，徐天益小朋友的家长说：我们对幼儿园的老师表示感谢，她们了徐天益许多知识，帮助徐天益培养好习惯潘宋义小朋友的家长说：自从把潘宋义转到钟家村幼儿园，我们觉得他的性格
8、变得开朗多了，在家里爱说爱笑，也爱找小朋友玩了付哲小朋友的家长说：小孩交给你们幼儿园的老师，我们家长非常放心，感谢老师对小孩的培养家长们的话言句句都倾注了对我的信任，同时也给了我极大的鼓励。1我园领导始终把平安防护工作放在重中之重的位置，落实在幼儿园园务管理工作中，有幼儿园平安检查领导检查组织机构，幼儿园各部门平安组织机构。做到责任分解到详细的人，不断增强保教人员的平安意识。坚持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有检查、有记录，班级做好每周两次教育及记录，园级做好每周一次教育与记录并每月五号前上报学区一份综治汇报表。此外通过国旗下讲话、社会与安康活动教育、谈话活动及教职工大会经常性地对师生进
9、展平安教育，不断增强师生的平安意识。同时发现问题及时整顿，把可能引发事故的因素消灭在萌芽状态中。2我园重视卫生保健工作。因它是增强幼儿体质，进步保教质量重要组成局部。本学期，经历丰富的蔡延茹兼职保健员负责下，期初制定保健方案，重新建立各种表、册、卡，如：建立新生免疫内卡、晨检记录和全日观察册等。组织幼儿配合保健站做好体检和龋齿保健工作。对全园幼儿测身长、体重及对中、大班测视力并进展评价。每月保持与保健站联络，汇报幼儿的疾病情况。为了更好的投身于幼教改革中去，我认真学习新纲要，写好读书笔记，学习幼儿教育新观念，结合我国十五科研课题，认真开展课题研究，在活动中我还注意面向全体，注意个别差异，因材施
10、教，使每个孩子都得到良好学习习惯和兴趣的培养，为培养幼儿自信开朗，愿意交往合作的性格，我尝试开展各种主题活动，在活动中我以集体的形式让每个幼儿都参加，让每个孩子都能尽情展示自己的才能，让每个孩子都能在原有程度上得到开展，满足他们自信心的需要，活动得到家长和老师的一致好评。为了进步自己的教学研究程度，参加了市教研活动及金华地区的教研活动，学到了不少的知识，对我受益非浅。在工作理论中，我越来越感觉知识的缺乏，于是我克制工作繁忙、家庭负担重的困难，利用休息时间参加大专的学习，已期进步自己的专业知识和文化程度更好的工作。2023年来，在领导和各位老师的帮助下，在自己的努力下，我获得了一定的成绩，设计的
11、教学活动美丽的树叶获市三等奖，主题活动玩纸板获市区域活动优质课评比三等奖，美术作品国粹获市校园文化艺术节老师绘画比赛二等奖。在指导的幼儿当中，蔡诗思小朋友在市讲故事比赛中获三等奖，朱紫忆小朋友获市艺术节幼儿现场做画评比二等奖。指导的七名幼儿参加全国素质杯幼儿绘画比赛银杯奖四名、铜杯奖三名的好成绩。作为一名幼儿教育工作者，我热爱自己的职业，始终以踏实的工作态度，对待每一天，虽然没有轰轰烈烈的业绩却在幼教这块广阔的土地上以一个主人翁的精神默默的耕耘着，在今后的工作中我将扬长避短，为幼儿教育事业奉献自己的光和热。一年的工作有成绩也有缺乏，在今后的工作中要不断的加强理论学习，更加积极的参加教研活动，不
12、断进步教育教学程度，更好的为幼儿效劳，为家长效劳。幼儿园老师自我评价4二0xx年悄然划上了一个圆满的句号。回首这一年的工作，我倍感欣慰。回忆过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？还是仔细地回忆一学期的工作吧！一、严于律己，不断进步师德修养德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂，因此从一开场选择了老师职业，也就意味着时刻严格要求自己，勇于解剖自己，分析p 自己，正视自己，认真查找自己的缺点和缺乏，从而不断进步自身的素质和修养，我在工作中从不迟到和早退，为了做好晨检工作，我几乎每天都是早班时间到园，即
13、便带着孩子也是如此。准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经历的老师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。平时还能自觉遵守幼儿园的各项规章制度，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。二、和谐平等，营造良好班级气氛良好的精神环境能让人心情放松、精神愉快、心理安康。对于成人如此，对于幼儿同样。在班级管理方面，我注重营造老师之间、幼儿之间以及老师与幼儿之间和谐、团结、平等的精神气氛。一方面，老师在幼儿心目中有很高的威信，老师的言行潜移默化地影响着幼儿。老师之间、老师与保育员之间是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一老师组织幼儿进展操作活动时
14、，另一老师主动帮着摆放、分发材料；保育员搞卫生时，老师帮着扫地、抬桌子，我们工作上的的亲密配合在无形中都为幼儿提供了积极的行为典范。另一方面，我们与幼儿之间也追求一种平等民主的关系，而不是幼儿一味的处于“被管制”的地位。比方，无论幼儿犯错或表现突出，我尝试开展“有事大家谈”，把小朋友出的问题或者突出之处在班级中讨论，让幼儿自己判断错在哪儿、好在哪儿，找出解决问题的方法或奖励的方式。我发现这种方法不但让犯错的孩子心服口服，更为其他孩子无形中建立了规那么意识，打破了原来老师说错就是错，幼儿一味的顺从感。老师之间团结协作、默契配合，老师与幼儿之间平等民主，幼儿之间自然就会和谐快乐的交往。如此良性循环
15、，真正做到了老师快乐工作、幼儿快乐生活。和谐教育是我们一幼的特点，我想，假如每个班级都和谐了，一幼就真正和谐了。三、适宜开展注重创设物质环境无论是开学初或者是“主题进展时”我都一样的重视物质环境的创设。我们的墙饰，是老师与幼儿共同参与的结果，表达了幼儿主题活动的“正在进展时”，墙饰的内容随着幼儿活动情况的不断深化而逐渐完善充实。而墙饰布置所用材料绝对“低碳”可循环长期使用，不是换一主题换一批材料，既浪费也无故给老师带来工作负担。活动区的创设也是同样。我会考虑三个“适宜”、一个“必须”：是否适宜本班幼儿特点，是否适宜主题活动开展，是否适宜幼儿的再开展，必须节约。比方：针对我班幼儿对科学小实验感兴
16、趣的特点，我和本班老师在科学探究区相继投放了与“燃烧”、“磁铁”、“弹簧”、“镜子”等有关的材料供幼儿探究；在“童眼看中华”、“天冷我不怕”等主题活动下，在图书区提供了幼儿搜集的图文资料，让幼儿通过制作“小小剪报”，稳固幼儿在主题活动中的学习效果；“幼儿的再开展”一方面是指某一技能幼儿的再开展，比方：我们图书区的“米奇剪报”在中班时是由家长和幼儿共同制作，到了大班，我们鼓励幼儿尝试合作自制。另一方面，指面向全体的再开展。比方在“天冷我不怕”的主题下，我们在美工区投放了“手套娃娃”、“泡沫雪人”、“剪雪花”等材料，针对动手才能不同层次的幼儿，才能弱的幼儿可以画、粘贴，才能强的幼儿尝试缝、剪等，使每个幼儿都能“跳一跳可以到”，得到再开展。当然，这一切都是在“节约”的原那么下进展的，这个节约不仅是对准备材料的老师的要求，对幼儿在活动中有同样的要求，比方：节约用纸、胶棒用完要按时盖盖儿，水彩笔水用完老师帮
