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1、八年级教学教学计划(共9篇）给大家带来八年级教学教学计划范文,供大家参考!八年级上教科书共四章：“生活中的水”、“地球的外衣大气”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。第1章“生活中的水”，水是与人类关系最密切的物质之一。在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物质能溶解于水,水与生物的关系非常密切,要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为:地理学中学习水的分布和循环；生物学中学习水与生命的关系,如根
2、吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液;物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破碎，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。在科学教科书中，用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。第2章“地球的外衣大气”。大气也是与人类关系十分密切的物质，没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用,知道空气对生命的意义。知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初步了解雨、雪成因，大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密切相关，天气和气候
3、的变化直接影响着每个人的生活，对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响。因此,对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性,知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性,仅做常识性介绍。第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学过简单电路，知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路。本
4、章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，知道了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响，从而进一步理解科学技术是第一生产力，科学技术发展对社会的影响。重点、难点:第1章“生活中的水”重点：水的重要性及水循环的过程和特点；水的密度、压强及阿基米德原理;物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。难点：地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立保护水资源人人有责的思想。第2章“地球的外衣大气”重点：大气的垂直分层;气温的观测;气压的观测;大气压存在的证明；气体和液体的流速与压强
5、的关系；气压对天气的影响;风的观测；相对湿度的观测;凝结与降水的形成;怎样看天气预报;天气图上的常见的天气系统；天气图与天气形势；不同物质的比热;海洋和陆地的性质对气温和降水的影响；地形对气温和降水的影响；季风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及对人类活动的影响;人类活动与洪水；人类活动对气候的影响。难点:对流层的特点；探究对流的形成；探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里;气体和液体的流速与压强的关系;风的形成;目测风向、风速；相对湿度与水汽凝结和降水;天气图上的等压线和天气系统;简单的天气预报;比热的概念;海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响;季风的形成;
6、我国东部季风气候和西部干旱气候的特点分析；人类活动与洪水。第章“生命活动的调节”重点:植物的感应性现象；生长素与植物向光性的关系;胰岛素与血糖浓度的调节;动物的内分泌腺与激素；神经系统的组成、反射与反射弧;动物行为分类、体温的控制。难点:动物激素的反馈调节；神经系统的结构：反射活动中信号传导。第4章“电路探秘”重点：电流的测量;电压的测量；电阻的相关因素;欧姆定律;电路连接。难点：电压的概念:研究电阻的相关因素的方法;电路连接的计算:滑动变阻器接入电路的方法。学情分析:大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课发言积极,同学的依靠性较强。学习的目的性不够强,对科学缺乏兴趣爱好。科学与生活的联系较
7、多，学生学习的热情较高,教师要正确引导，以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，他们的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实,缺乏实践能力,以至于影响其创造能力和想象能力,对知识的理解和领会的能力较弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。教学措施:（一)提高课堂效率的措施:1、认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面向全体同学,同时促进个别同学优势的提高,在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。2、认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源
8、共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。3、抓好课堂教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。(二）提优补差的措施：1、面向全体同学,以目标抓优生，以情感促差生,以竞争促中等学生。、与中差生做好沟通工作,认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。(三）其他措施:、定期进行知识落实的检测,及时反馈学生的掌握情况,进行补漏工作。2、进行章节知识的回顾，对已学的知识进行归纳总结，使之做到系统化,便于学生的把握和巩固提高。3、加强实验教学八年级教学教学计划的写法与格式是什么?
9、请参考以下这篇范文。一、基本情况分析物理是八年级新开学科,多数同学感到新奇,具有较高的学习积极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣,启发思维，提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力。二、指导思想本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导”一切为了学生的发展”，要树立”一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展，关注学生的
10、道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。三、教材分析本册教材共六章分别是：一、走进实验室,二、运动和能量，三、声，四、在光的世界里，五、物态变化,六、质量和密度。具体章节又可分为:观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展,更有利于学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学
11、习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识和技能的同时,对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。四、教学目标和要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习
12、习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。五、具体措施:1、鼓励科学探究的教学。鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法,获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、激发并保护学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常
13、见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。六、教学目标:1、知识与技能初步认识声、光等自然界常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。会记录实验数据,知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语,简单图表等描述实验结果。2、过程和方法经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。能在观察物理现象或学习物
14、理的过程中发现问题的能力。通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。3、情感态度与价值观能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。在解决问题的过程中,
15、有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。有将科学服务于人类的意识，有理想,有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。七、教改措施、在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展，关注学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活
16、,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。、学生是学习的主人，只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取探究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力
