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1、电化教学工作总结 邯郸县第十二中学 王文彦 本学期即将结束,先将前期工作总结如下： 一、建立、健全各项管理制度 为了使电教管理工作规范化、科学化,我校建立、健全了各项管理制度，如机房管理人员职责,机房安全管理公约、电子备课室管理制度,电教器材管理制度、电教教研组管理制度等。各室管理制度上墙，确保管理规范化和科学化。 二、电化教育环境建设 学校现有微机室1个、电教室2个，卫星接收室1个，电子备课室1个,教师使用方便,大大优化了课堂结构，提高了课堂效率。每星期下载的资源能够满足教师电化教学，开展电教课;能够满足党员干部培训和农业技术培训。为教育教学和当地村民提供了方便。 三、软件建设 学校配备有和
2、教学配套的vcd教材，有关于“课改教师培训教材”及光碟、示范课、教研及上课配套的音像教材,还有课件制作、空白光盘、操作等方面的软件。 四、电教活动开展情况 1、对教师坚持信息技术培训 我们利用每周四下午第三节课，组织对教师如何在课堂上应用现代教育技术,及制作多媒体课件,如何使用网络资源素材进行培训，还鼓励教师在空余时间自学(理论和上级操作）。 2、电子备课室天天对教师开放，保证了教师教案下载，课件制作及教师学习使用。 3、适时开展电教周(或月)活动,促进教师现代化教育媒体的运用,鼓励教师平时总结经验，撰写心得体会和电教论文，促进学校电教科研的发展。 、开展听课、评课活动，做好集体电子备课工作、
3、切实提高信息技术教学质量。鼓励教师坚持上电教课,自制幻灯片或电子课件,要求科任教师每期每人设计制作一个课件并刻录存档。 5、落实党员干部培训工作。 6、做好为农服务工作。 五、努力方向。 由于自己的技术并不过硬,所以在操作中有些问题自己无法解决；还由于时间关系，工作做的不够细。在今后的工作中要努力学习专业知识，丰富自己的资源库，并寻找时间把工作做细、做好。 邯 郸 县 第 十 二 中 学 王文彦 本学期即将结束，先将前期工作总结如下: 一、建立、健全各项管理制度 为了使电教管理工作规范化、科学化，我校建立、健全了各项管理制度，如机房管理人员职责，机房安全管理公约、电子备课室管理制度，电教器材管
4、理制度、电教教研组管理制度等。各室管理制度上墙，确保管理规范化和科学化。 二、电化教育环境建设 学校现有微机室1个、电教室2个，卫星接收室1个，电子备课室1个，教师使用方便,大大优化了课堂结构,提高了课堂效率。每星期下载的资源能够满足教师电化教学,开展电教课;能够满足党员干部培训和农业技术培训。为教育教学和当地村民提供了方便。 三、软件建设 学校配备有和教学配套的vcd教材，有关于“课改教师培训教材”及光碟、示范课、教研及上课配套的音像教材，还有课件制作、空白光盘、操作等方面的软件。 四、电教活动开展情况 1、对教师坚持信息技术培训 我们利用每周四下午第三节课，组织对教师如何在课堂上应用现代教
5、育技术，及制作多媒体课件,如何使用网络资源素材进行培训，还鼓励教师在空余时间自学（理论和上级操作）。 、电子备课室天天对教师开放，保证了教师教案下载,课件 制作及教师学习使用。 、适时开展电教周（或月）活动,促进教师现代化教育媒体的运用,鼓励教师平时总结经验，撰写心得体会和电教论文,促进学校电教科研的发展。 、开展听课、评课活动，做好集体电子备课工作、切实提高信息技术教学质量。鼓励教师坚持上电教课，自制幻灯片或电子课件，要求科任教师每期每人设计制作一个课件并刻录存档。 5、落实党员干部培训工作。 6、做好为农服务工作。 五、努力方向。 由于自己的技术并不过硬,所以在操作中有些问题自己无法解决；
6、还由于时间关系,工作做的不够细。在今后的工作中要努力学习专业知识,丰富自己的资源库，并寻找时间把工作做细、做好。 202202X学年度下学期 一、电教媒体的各种物质形态，诸如录音,投影,幻灯,录像,电视等,与成片的文字符号，单调的教师讲析相比,是有声有色、有静有动,显然新鲜得多,有趣得多,从而唤起了学生的学习兴趣。 二、通过电教媒体的演示,会使学生了解到语文课本以外的知识，一个人是不可能读遍所有有价值的书的,更不可能冲破时空的所有束缚去经历对古今中外各种事物的感性认识过程。在这种情况下,电教媒体很多时候可以为学生丰富感性认识，拓宽生活见闻。 三、电化教学中启发了学生的思维，通过电教媒体，用富有
7、真实感情的音、形、色、光等手段把语言文字所表现的客观事物及它们之间的各种联系直观地展示出来。这就为学生思维活动的展开提供了可靠的感性依托。 充分调动了学生的多种感官，极大地激发了学生的学习兴趣，凭借多媒体的巧妙组合，努力为学生创设教学情境，对学生来说是奇妙陌生的,而恰恰是这些陌生的信息，能给学生以新异感,正是这种新异的刺激，往往容易引起学生的学习兴趣。用电视教材创设的情境,突破了时空限制，开阔了学生的视野，最大限度地调动了学生的学习积极性。 电化教学具有启迪思维的功能,思维是认识能力的核心，在语文学习过程中,唯有它的参与,才能真正地加速和深化对语言文字知识的理解、掌握，而思维最初启动总是建立在
8、对客观事物的直接、具体的感知的基础上,通过电教媒体,用富有真实感的音、形、色、光等手段把语言文字所表现的客观事物及它们之间的各种联系直观地展示出来,这就为学生思维活动的展开提供了可靠的感性依托。 在应用现代教学手段的电化教学中，把抽象的变为具体的，把复杂的变为简单的，把快或慢的变为慢或快的等到。电化教学手段的这些功能,在一定范围和一定程度上,可使间接经验在教学过程中转化为学生的直接经验。 在电化教学过程中,现代教学媒体的广泛应用使学生变得相当的容易了,可以为学生提供充分的感知对象,可以减少语言、文字的抽象带给学生的思维和想象,可以充分调动学生的智力因素与学习的积极性。采用电化教学使学生的成绩有
9、所提高。因为学生的学习能力提高了，学习的自觉性因兴趣的增大而增强了，学习成绩自然就会提高，而且实践能力也在增强。 一、学校基本情况 我校位于滔河街以北50米处,学校占地20亩，现有教学班六个，在校学生近60人,教师数8人，其中小学高级教师13人，大专学历1人。学校有教学楼一座，教师住宿楼一座，学校布局实现了教学区、生活区、活动区的相对独立。校园实现了绿化、美化、硬化、育人化，书香氛围特别浓。 二、主要成绩、经验 1、学校组织了两次电化教学使用培训,分别是四月份的校内电子白板的使用培训,六月份的全乡组织的教师电子白板使用培训，通过培训是我校教师全部会使用电子白板上课。 2、我校对全体45岁以上的
10、教师进行了电脑培训使每位教师都能操作电脑，能运用电脑打字，在中心校组织的打字比赛中我校的周义秋、闫雪敏、王凤敏、金雪分别获得全乡前几名的好成绩。 3、学校在每期的开学之初都要求教师上一节电教优质课，有教案，有课件，极大地促进了教师使用多媒体上课的积极性。 4、学校还在每期期中组织了人人参加的电子白板使用优质课比赛，并进行量化打分,作为教师年终量化的其中一项。 5、每期学校都多次组织教师观看优质光碟课通过观看有效的提高了教师的教育教学艺术。 6、学校还通过远程教育资源网，多次接收资源信息,使教师的教育教学理论不断得到提升。 三、方法措施 1、领导重视学校为开展好电化教学这项工作成立了以周彧校长为
11、组长的电化教学领导小组。实行一把手亲自抓。 、学校为使这项工作有序开展年初都制定了工作计划,并做到了有规划有落实。 3、形成制度，学校为使这项工作开展得有声有色，学校制定了电化教学奖惩制度，是这项工作走上常态化轨道。 4、定期与外校交流,为了不断探索电教工作新局面,学校先后与县五小、乡中、大石桥乡小进行了多次交流，通过交流是学校的电化教学不断提高水平。 四、存在的为题和建议 存在的问题 1、虽然电子白板已经进行了培训但教师们运用的还不太熟练，不能把电子白板的价值最大化的开发出来。 2、光碟、远程信息资源虽然使用了，但使用的还不太充分。有待进一步加强。 3、对于4岁以下的教师还应继续加强培训，使
12、他们能全面系统的了解并使用电子白板。 4、由于学校面临着搬迁，学校的硬件设施一直得不到改善,严重的制约了学校教育教学质量的提高, 我们的建议 1、希望上级部门能及时的为我们添置一些心得电教设备，学校现有的已经不能满足教育教学的需要， 2、我们热切的希望上级部门能及时的组织教师的信息技术培训,使学校教师运用多媒体的水平能有大的提高。 五、新一年的打算 1、在新的一年中,我们将想方设法筹措资金充实我校的多媒体教室,争取在筹建一个标准化的多媒体教室。 2、继续对教师进行信息技术培训，是教师的操作能力不断得到提高。 3、进一步完善远程教育资源的接收、观看频率,是优质资源为我校教育教学质量的提高鼓劲加油
13、。 4、在新的一年中，力争使电教课真真正正的进入课堂。总之，在新的一年中我们会扬长避短再接再厉争取更上一层楼。 学校领导十分重视电化教学工作,纳入学校工作日程,开学初制定了切实可行的电化教学工作方案和电化教学计划,使电化教学工作真正引起重视,从领导到教师都有一种紧迫感,责任感。在开展电化教学工作中,领导重视，抓的得力,注重实效加强电化教学的学习讲座,使全体教师提高了认识,大家认识到电化教学是优化教学结构，全面贯彻教育方针，实施素质教育的最优途径。 学校组成了由校长,教导主任、骨干教师参加的二级成员的领导小组,在实验中我们充分发挥了成员们的合力作用,特别注意发挥业务领导和教导主任指导作用，做到每
14、人一个实验点，以点带面。现时充分发挥骨干教师的带头作用,按着学期初的计划方案,进行电教工作，电化教学作为现代化教学手段越来越被教师们所认识,接受和重视。为了充分发挥电化教学的优势，落实市教委“加强师资队伍建设，提高教师素质是抓好教育永恒不变的主题”,我们把“如何在素质教育中发挥电化教学的作用，作为本学期的研究课题”开展了全学科,全员参加的各科不同层次的不同内容电化教学的教学研究。 各学科授课教师、认真探索,开展电化教学,优化课堂教学结构。电化实验特点的含义和基本要求，切实开展实验活动,要有科学的分析，深入地研究,每位教师要有实事求是的较高水准，发挥电化教学的优势,达到了教学的目的。 在教学工作
15、中注重电化教学应用于课堂教学之中，充分发挥媒体的直观性，强化抽象思维。每学期,每学科电化教学开课率不得低于15%，要有记录，有资料，各级公开课无电化教学手段，不得评为优质课，每组写出开展电化教学优化课堂教学结构的论文。 各科开展电化教学能从实际出发,坚持因地制宜,讲求实效充分发挥各科电教媒体在教育教学中的作用，注重地教学应用与研究。 电化教学开展,从培植典型抓起,在低、中、高各年段树立一个实验班,进行电化教学实验,摸索电化教学规律，骨干教师的示范作用,带动了广大教师参与电化教学实验的好局面。还成立了电教实验项目科研小组，数学组、语文组、综合组，运用电化教学手段，进行思维能力的素质培养,数学思维能力是数学能力的
