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1、人教版林黛玉进贾府教案设计 导语：教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版?林黛玉进贾府教案设计。希望对大家有所帮忙。教学目标：1、初步了解?红楼梦和曹雪芹2、鉴赏主要人物林黛玉的形象美3、学习文中描写人物的手法学习重、难点：鉴赏主要人物的形象美及学习描写人物的手法课前预习 秀出风采一、作者及作品：曹雪芹(1715-1763)名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由昌盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，
2、对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作?红楼梦打下了良好的根底。?红楼梦是他一生“披阅十载，增删五次“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常的产物。?红楼梦，又名?石头记，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史开展趋势。二、补充?红楼梦内容：第一回是开篇。先用“女娲补天、“木石前盟两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者
3、阅读全书开列了一个简明“人物表。第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。第四回是展现小说更广大的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广大的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将?红楼梦众多主要人物和次要人物的开展和结局交代出来。?红楼梦只流传下八十回，续写局部对于?红楼梦中人物的命运，根本上是依据这些隐喻揣摩出来的。?林黛玉
4、进贾府选自?红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成局部。三、根底知识：1、注音：敕造(ch) 宫绦(to) 绉裙(zhu) 翠幄(w)两靥(y ) 厢庑(w ) 錾银( zn) 孱弱(chn)懵懂(mng) 盥洗(gun) 美人觚( g )2、下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项(B)。、肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。、削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。、两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花
5、照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。、面假设中秋之月，色如春晓之花，鬓假设刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目假设秋波。虽怒时而假设笑，即瞋视而有情。A、探春、惜春、李纨、王熙凤、贾宝玉B、迎春、探春、王熙凤、林黛玉、贾宝玉C、迎春、林黛玉、王熙凤、李纨、贾宝玉D、探春、李纨、林黛玉、王熙凤、贾宝玉课内探究 精讲点拨一、分析林黛玉这一人物形象1、跳读课文，找出文中描写林黛玉外貌的句子并分析其形象特征(1)众人眼中的黛玉：明确：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有缺乏之症。(2)王熙凤眼中的黛玉：明确：“天下真有这样标致的人物，我
6、今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。(3)宝玉眼中的黛玉：明确：“与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。小结：三处描写多角度、多层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。2、投奔外婆家后，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。你是如何理解画线句子的
7、请从课文中找出林黛玉的言行等表明这一点。(1)拜贾母 (4)三让座位(2)见凤姐 (5)改习惯(3)见大舅 (6)答?四书黛玉的性格细心 谨慎 多虑 敏感 自尊3、描绘出你心目中林黛玉的形象。4、专家眼中的林黛玉补不完离恨天，所余之石岂非离恨石乎。而绛珠之泪偏不因离恨而落，为惜其石而落。可见惜其石必惜其人，其人不自惜，而知己能不千方百计为之惜乎所以绛珠之泪至死不干，万苦不怨。所谓“求仁得仁又何怨，悲夫!脂砚斋评语才华飘逸之人，多有多愁善感之习惯，不可过分说林黛玉不好，人生是两面性的，终有失败的地方，也有成功之处。功过不能相抵，才会成就一个林妹妹的活灵活现。永恒的潇湘妃子，永恒的诗句。胡适宝钗在
8、做人，黛玉在作诗;宝钗在解决婚姻，黛玉在进行恋爱;宝钗把握着现实，黛玉沉酣于意境;黛玉是恋爱，是情感沉醉于意境;宝钗是婚姻，是理智把握住现实;宝钗有方案地适应社会法那么;黛玉任自然地表现自己的.性灵。 王昆仑二、总结(小说中描写人物的手法)1、正面描写。借助外貌、语言、动作和心理描写刻画人物。2、恰当运用侧面描写。3、抓住细节表现人物。三、运用所学办法分析贾宝玉这一人物形象。1、王夫人及黛玉母亲口中的宝玉出场前的侧面描写孽根祸胎 混世魔王 疯疯傻傻与世俗格格不入顽劣异常 极恶读书 内帷厮混2、肖像、语言、动作出场后的正面描写天然一段风骚全在眉梢平生万种情思悉堆眼角 英俊多情率真性偏只我是杜撰不
9、成 摘下那玉,就狠命摔去3、?西江月二词的评判潦倒不通世务，愚顽怕读文章。独立不羁封建叛逆行为偏僻性乖张，于家于国无望。四、课堂检测1、对凤姐的肖像描写可分为服饰和容貌两个方面，都反映了凤姐的一些特征，以下分析不正确的一项为哪一项：( C )A 由此可以看出凤姐的贪婪和俗气。B 含威不露的“粉面，未启先笑的“丹唇，反映她的欺诈、狡黠的本性。C 这种服饰和容貌正是她要维持在贾府中的地位和威望所必不可少的。D 在美丽的表面下，掩盖着内心世界的空虚。2、阅读下段文字，按要求回答下列问题。这熙凤携着黛玉的手，高低细细端详了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我竟忘记了老祖宗。该打，该打!凤姐片刻间一悲一喜，表现了她怎样的性格本段人物描写所用的办法有哪些明确：表现了王熙凤的精明、圆滑、善变的性格特征。本处人物描写主要运用了语言描写的手法，同时还运用了动作描写和神态描写。
