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1、高一生物老师上学期教学安排范文生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的开展，都有密切的关系，是一门能激发学生学习热忱和爱好的学科，作为高一生物老师的你，应当怎么制定教学准备呢?下面是我带来关于高一生物老师上学期教学准备范文的内容，盼望能让大家有所收获!高一生物老师上学期教学准备范文(一)一、指导思想遵照中学素养教化的根本原那么：育人第一，升学其次。全面落实中学生物课程的根本理念：(1)提高生物科学素养(2)面对全体学生(3)倡议探究性学习(4)留意与生活实践的联系。二、学生学问现状分析高一年级有17个班，我接上学期接着任教6(16班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习
2、生物课的爱好偏高一点，生物根底好点，但还是不够志向。(1)(4)班根底就比拟差了。平常也不够勤奋努力，现支配每周只有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在必需的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，谆谆教化，努力提高学生的学习成果。三、本学期教学的主要任务和重点本学期的任务是授完中学生物必修1分子与细胞 。我们的准备是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力造就学生学习生物学的爱好，使学生从爱好启程，主动参与课堂，自主学习。2、造就学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯确定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并驾驭学习生物学的特有
3、方法，授之以渔。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学根底学问，为造就学生的实力打下坚实的根底。4、留意造就学生的实力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，造就学生的探究实力。努力开全试验，造就学生的动手实力和试验实力。留意生物学学问与生活、生产实际的联系，造就学生迁移和运用学问的实力。5、留意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。四、教材的重点和难点本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底学问。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及
4、人与生物圈的和谐开展。教学难点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律，有关的试验和探究活动。五、提高教学质量的措施1、谨慎学习教学大纲，挖掘教材，谨慎分析学生状况，制定出切合教学实际的教学准备，做到心中有数。2、做好学生的思想教化工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。3、谨慎分析每个学生的具体状况，制定学生小档案，具体状况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到开展与提高。4、谨慎备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。5、谨慎设置作业，刚好批改与反应。6、谨慎探究考纲和考题，谨慎指导学生做好各种测试，刚好做好反应。7、加强学法指导 ，造就学生良好的学
5、习习惯和学习爱好 。 老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身开展的学习习惯。高一生物老师上学期教学准备范文(二)一、教学目标获得生物科学和技术的根底学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会开展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信
6、息的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的准备。二、教材内容分析本学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的构造，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、苍老和凋亡五局部。具体内容分析：1、细胞的分子组成局部是从分子水平来讲生命系统，介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的构造和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的根底。在本局部内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会标准化的试验操作。2、细胞的构造局
7、部在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体构造和功能的根本单位，是生命科学探究的根底。因此，本局部内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。3、细胞的代谢局部主要介绍细胞的功能，是从细胞水平来表达生命系统的特点，说明细胞是最根本的生命系统。这局部内容中，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有必需的难度。教学光合作用时，指导学生分析光反响、暗反响两个阶段中物质和能量的变更，进而探讨影响光合作
8、用的环境因素。在细胞呼吸教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比拟。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。4、细胞的增殖局部主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这局部内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、构造功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产生、开展过程。模拟探究细胞外表积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这局部内容的重点。因为本局部内容大都微观而抽象，教学设计应当留意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。像有关无丝分裂的内
9、容，通过与有丝分裂的比拟，让学生简要了解其根本过程和周期性即可，不宜过多发挥。5、细胞的分化、苍老和凋亡局部。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡是一切具有细胞构造的生物体生长发育的根底，是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的根底和前提。因此，要加强根本概念的理解。三、学生状况分析学生来自全县四面八方，依据本人的大致了解，学生根底较差外，其班中考成果均不太志向，生物学科根底更差
10、。因此，在教学过程中，就不行幸免的要对与中学课程连接严密的初中学问作适当补充。不仅如此，此时此刻的教材为了表达课程理念，要学生主动从教材外的资源中获得学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。四、教学措施和方法1、依据学情，结合具体的教学内容，灵敏机动地接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且留意与生活实际、社会开展和生物科学新成果相联系。2、探究符合新课标的课堂教学方法，深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4
11、、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。踊跃参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓舞学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和沟通。造就学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果
12、。高一生物老师上学期教学准备范文(三)一、 本学期教材内容分析是探究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。高一年级生物学科学习的内容是人教版中学课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质根底；生命的根本单位 具体内容分析：1、生命的物质根底，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的构造和功能，这些是后续学习的根底。在本局部内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会
13、标准化的试验操作。2、生命的根本单位细胞局部在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体构造和功能的根本单位，是生命科学探究的根底。因此，本局部内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。3、生命活动的根本单位-细胞的根底上学习的。这局部内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有必需的难度。 教学光合作用时，留意指导学生分析光反响、暗反响两个阶段中物质和能量的变更，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学
14、时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比拟。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。4、 细胞的增殖局部主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这局部内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、构造功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产生、开展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这局部内容的重点。因为本局部内容大都微观而抽象，教学设计应留意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和苍老局部。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细
15、胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的根底和前提。因此，要加强根本概念的理解。二、教学目标学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到开展：获得生物科学和技术的根底学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会开展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验
16、的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：1、学问目标(1)获得生物学根本领实、概念、原理、规律和模型等方面的根底学问，知道生物科学和技术的主要开展方向和成就，知道生物科学开展史上的重要事务。(2境爱惜等方面的应用。(3)踊跃参与生物科学学问的传播，个人和社会生活。2、实力目标(1)能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进展生物学的操作、生物绘图等技能。(2)开展科学探究实力。课程具体目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。3、情感看法与价值观目标(1共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。(2求实、创新
