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1、现代教育技术培训讲稿 各位领导、教师大家好： 首先很高兴大家能抽出时间参加这次培训。我在七月初代表学校参加了省电教馆组织的现代教育技术培训,培训了四天，由于培训时间较短，很多东西也不是理解得很透，在大家面前班门弄斧,还望大家多多体谅。 我把今天的培训内容分为二部分。第一部分讲一讲什么是现代教育技术，以及培训的感受和体会。第二部分给大家演示一下平台的注册以及操作。 （介绍四天的学习的情况）我们这次培训的主讲老师是。中央教育厅师范教育司刘雍潜主任、韩骏博士。可以说它们都是教育教学界的泰斗。第一天由刘雍潜主任介绍教育技术能力培训的重要性和一些要求。教育技术能力培训它是一种新型的教学模式，开创了一种学
2、习的模式，但不是信息技术、媒体的学习。（强调远程学习的重要性,教育技术并不是信息技术)而是体现远程学习的优势。现在全国都在推行这种模式培训。像我前段时间参加了全省英特尔未来教育主讲教师培训。还有微软携手助学计划，都是体现远程学习,要求教师们以信息技术为桥梁，结合教学理论和实践的培训。也是一种信息技术与教学相整合的培训。我们说的整合并不是简单的凑数,上课播个图片什么的就是一堂信息技术课了,并不是，而是要把信息技术做为一种桥梁搭建在教学平台上，贯穿于教学的始末。在后面的平台学习里有 个资源应用计划表就是将大家课堂要用的媒体资源、网络资源进行列表并说明作用的。 我校在易校长和其它领导的大力支持和推动
3、下，学校已经实现了信息化、办公自动化。硬件已经走在全区的前列。刘雍潜主任也说了，在202X年以前,在全国大中城市实现所有学校安装多媒体设备。像我们学校已经走在全国的前列了。现在硬件设备跟上了，如何更好的利用这些硬件设施，就需要大家增强信息技术能力素养和水平。掌握计算机应用水平。还有更多的是掌握现代教育技术。首先大家要清楚的一点就是现代教育技术并不是信息技术，(当开始我去培训的时候很多人就认为这次培训是像计算机培训一样,又可以学习很多计算机知识了。对于大家这种对计算机学习的热诚我表示赞同和欣赏，但这次的学习对计算机操作能力并没有做很高的要求。大家只要会用网络进行聊天互动,会ofic软件就可以了。
4、讲了这么多废话,那 什么是现代教育技术。现代教育技术就是在信息技术广泛应用的背景下，通过对教学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，有效优化教育教学过程，提高教育质量和效益的技术和手段。 技术包括。多媒体技术(能在电脑和网络运行的多种媒体技术）、网络技术(局域网、广域网)、终端技术（手机、电视、显示器）、显示技术。 不仅仅是有形的技术,也包括无形的,看不见，技巧，经验也是一种技术。所以说“教学设计是一种技术活。”技术不仅仅是信息技术。还包括以上的技术。 刘主任还强调了以后将教师资格证与教育技术能力证书两证合一，对教师认证、职务、职称晋升等都有影响。 教育技术的核心内容是。教学设计。教学
5、设计是把教学理论、学习理论与实践紧密结合在一起的桥梁科学。 提问，教学设计和教案有什么区别。 教案与教学设计的区别。运用现代信息技术工具支持,把教学各个要素有机组织的结果。 什么是好的教学设计。前端分析精细、有意义,系统原理要有体现,合适的资源支持有良好的评价。 前端分析：确定教学目标，(三维目标:知识与能力,过程与方法,情感、态度和价值观)考虑学生的学情。 目标要在教学设计找到实现他要达到的活动。每个目标都要在教学设计过程中有体现他的活动。 写教学目标应站在学生的角度来写。主体应该是学生。不能出现让学生、使学生等等类拟的语句。（当时韩博士让我们每个人写十个教学目标，就有人出来反对了。） 下面
6、再说说我这次培训的体会: 本次培训很实用,它以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比,本次 培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。 、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。 2、培训形式新颖有趣，着力培养学员
7、们的合作意识。本来是要以小组为单位,这样既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力。但由于人数较多,总共有10多人,来自全省不同的地方。培训时间短，所以省略了这个步骤。 3、课堂属于开放式，气氛轻松。大家可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短4天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在韩老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的
8、学科进行教学规划设计,梳理教学思路，加深对教材的理解。 4、是学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认 识，提升了教学设计的整合水平等等,可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是探究型学习的优势。专业上的互补,使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应
9、用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高。(我最好的老师就是网络，在网络上参加论坛，搜索百度知道等等,可以获取很多知识，并能与别人互动学习,相信有很多老师有这样的经验) 培训平台使用。注册时注意校名统一,第二呢称可以最好是写真实姓名。注册时选初级。点击被隐藏的小框框。学习理论时要发一篇贴子，回复要达到六篇以上,或发二至三篇贴子，回复三篇以上等等，就是看0是否达到。讲一下上传,保存，如果要修改的话就不要点击提交审核。要不然是改不了的。慎重。（强调7.0前必须注册完毕， 8.2号前学习完毕）学习时不要灌水（打单个的字或出现无意义的字符),我认为还是要多提出意见，学员间进行交流。真真切切的认真学习,还是对大家今后的教学会有一定的帮助的。（例：梁毅的酱油贴)最后，希望大家好好学习,天天向上。谢谢。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
