《小学三年级数学关于简单的数据分析的教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级数学关于简单的数据分析的教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级数学关于简单的数据分析的教案 教学目标： 、会看横向条形统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。 2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用,体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。 教学过程: 一、情景导入1、师谈话:这学期以来,大多数同学的作业有了进步。通过课前调查,我们都知道了自己的数学作业得优的次数，谁来说一说自己的作业得过多少次优? 2、指名说一说，师板书,制成统计表。 、我们已经学过了统计，你能根据这张统计表制成统计图吗？ 4、指名说一说怎样完成统计图。 5、导入：
2、我们已经学会了制统计图,统计图的作用可大啦,可以帮助我们分析问题,帮我们决策。今天我们就来学习简单的数据分析。二、探究体验 1、刚才的统计图，还可以这样画（课件出示横向统计图)。观察思考：这个统计图与我们原来学习的统计图有什么不一样呢？（横轴表示什么，纵轴表示什么?每格代表几次?）、小组内互相说一说自己的见解。然后全班汇报交流。3、你能把它补充完整吗?指名说一说，师课件展示统计图。象这样的统计图，我们还可以给它标上数据，便于看得更清楚。） 4、生自主学习例1。 （1）课件出示例,观察。(2)独立在书上完成统计图，小组内互相检查。 ()从统计图上你知道了什么?有什么想法和建议呢？ (4)生汇报交
3、流。三、实践应用1、分小组统计组内成员数学作业得优的次数,制成横式统计图。(自己的次数由自己涂到统计图上。）然后全班汇报交流,说一说你从统计图上知道了什么? 2、完成P40页第题。 四、全课总结1、通过今天的学习,你有什么新的收获? 2、师总结。 教学目标:1、会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。 2、初步学会简单的数据分析,进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。 3、加强学生提出问题、解决问题能力的培养,充分引导学生自主探索、合作交流。教学过程: 一、情景导入 、出示课本P3统计表，观察分析:从统
4、计表上，你知道了什么? 、发现矛盾,引出新课。 （1）如果让你根据统计表的数据,绘制一个学生身高统计图，你准备一小格表示多少厘米?（让学生自由的发表自己的看法。） （)师拿出事先准备的不同空白统计图,让四人小组合作画完。 (3)出示学生画的统计图,引导比较，发现问题。 (4）师问：有什么办法能解决这些问题呢？（引导学生积极思考。) 2、引出新课,板书课题，出示书上的统计图。 二、探究体验 1、学看统计图。 (1)引导生观察,这个统计图和前面学的统计图有什么不同？ (）起始格代表多少个单位，其他格呢？这样画有什么好处? （3)引导学生按照示例，把其他两人的条形补充完整。 （4）生讨论:在什么情形
5、下使用这种统计图?它的优点是什么？ 2、尝试画统计图。 (）观察体重统计图：图中的起始格表示多少个单位,其他格呢? ()学生尝试独立完成该统计图。（3)集体汇报交流。、提出问题，解决问题。 （1)师问:根据上面两个统计图,你知道了什么？你能提出了什么问题?你能解决吗？(2）出示中国岁儿童身高、体重的正常值引导学生比较。发现哪些同学的身高、体重在正常值以下,哪些同学在正常值以上？ （3)引导学生为这些体重超正常值的同学出谋献策。 （4）师引导生思考:在统计图中怎样一目了然地看出每个学生的身高、体重是在正常值以上还是正常值以下? 三、实践应用 生独立完成P40mdas;1的练习十第2、3题。 四、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获?你还有什么不懂的问题？你对自己、同学这节课学习的表现有什么评价？1
