幼儿大班识字方案篇

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1、幼儿大班识字方案4篇 幼儿大班识字方案1 活动名称：识字活动“飞”和“跳”一、目标1引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。2初步培养幼儿认识汉字的兴趣。二、准备汉字卡片、贴绒动物、头饰三、过程(一)认识“飞”、“跳”1认识“飞”(1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了它有什么本领(2)出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。(3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀2认识“跳”(1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛(青蛙、兔)(2)还有哪些动物有跳的本领3小结什么动物有“飞”的本领什么动物有“跳”的本领(二)复习巩

2、固1动物找汉字(幼儿送小动物参加比赛)(1)交代方法：用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。例如，参加“飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。(2)个别幼儿示范。(3)集体送小动物参加比赛，边送边说。如送小兔跳，就说： “我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。”2看动作找汉字老师做动作幼儿举汉字。3头饰找汉字小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。 幼儿大班识字方案2 活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字

3、。2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、VCD一盘，PPt一个活动过程：(一)看有趣的象形字的VCD带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。(二)出示象形字1、我们古代的人就用这么字吗2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。观察要点：1、孩子是否对象形字感兴趣2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答(三)找汉字1、你在哪里看到过汉字2、这些生活中的汉字你认识吗(出示PPt)3、我们教室里有哪些字呢4、你们认识这么多的字，真了不起，

4、那能不能帮助孩子汉字找朋友呢游戏：汉字找朋友观察要点：1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答2、在游戏中孩子之间是否有合作 幼儿大班识字方案3 一、目标1在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。2在游戏活动中，愉快地感知儿歌吹泡泡的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。二、准备图画、汉字、头饰、胸饰三、过程(一)引起兴趣1看看老师在干什么呀(吹泡泡)出示汉字：吹泡泡2老师吹的泡泡是怎么样的(圆圆的、五颜六色的)3老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。4它们会吹出怎样的泡泡呢我们来听

5、一听、看一看。(二)理解感知1谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。2泡泡们说你们真的认识我了吗现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。(幼儿上来演示)对应检查。3咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗(1)集体讲讲对应的泡泡是谁(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。泡泡都到家了，真高兴。(三)游戏巩固：变泡泡我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。还要请四个幼儿做吹

6、泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，是吹的泡泡。”游戏反复若干次。四、提示与建议这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。 幼儿大班识字方案4 活动目标;一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。三、培养幼儿学习汉字的兴趣。一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。活动准备：(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”

7、的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树(柳树、桃树、枫树、松树)二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)什么树爱挂亮宝石(桃树)什么树爱摇小红旗(枫树)什么树爱举小宝塔(松树)

8、幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。三、识字游戏1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。