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1、师德演讲稿模板集合五篇【精选】师德演讲稿模板集合五篇师德演讲稿 篇1 “师以德为本，育师先育德”，要做一名合格的幼儿老师必须具备良好的师德。听了黄豪芳老师“思师德，行师德”的讲座，我深深记得了一句话：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。黄园长一字一句深入的透析了身边发生的事情。孩子说小了是每一个家庭宝贝，精神支柱。说大了是祖国花朵，社会的将来。我深切地感受到师德是作为一名老师的根本品德。拥有良好的师德才能成为一个好老师。然而师德不应该只成为我们华而不实的口号。孩子是一个弱势群体，需要我们倾注自己的爱去关心呵护，让他们在我们的精心培育下安康快乐地成长。幼儿老师的工
2、作本身就是琐碎的。尤其是迎接新生工作期间更让我们感到疲惫。有的孩子哭闹严重，依赖性很强，每天都缠着老师；有的孩子生活自理才能差，什么都需要老师的精心照料；有的孩子那么由于家庭教育方式和特殊背景表现出较强的攻击性行为和破坏性行为。但是不管什么情况，孩子毕竟是孩子，每一个孩子都渴望老师的爱。让孩子们尽快适应幼儿园，减少别离焦虑，是我们的责任。尤其是处于别离焦虑期的孩子，我们更应该做到每天给每个孩子一声鼓励，一个拥抱，一点抚慰，让他们感受到像妈妈一样的温暖。在这期间，老师们付出太多太多。可以说新生入园阶段是考验一个老师理论师德行为的重要途径。然而面对表现各异的孩子，可以做到尊重每一个孩子是不容易的。
3、我们最需要向黄老师学习的是她拥有这样的信念：热爱一个孩子就等于塑造一个孩子，厌弃一个孩子就等于毁坏一个孩子。在面对特殊幼儿的时候，我们更需要去理解他、关心他，根据其特点采取相应措施，让那些特殊的孩子也享受到老师的关爱。非常感悟黄老师的一个理念，每当接新班的时候总是抱有这样的信念：任何一批孩子到我手里，我一定让他开展最大化。这个目的虽然听起来不是什么豪言壮语，但是能做到确实极其不容易。假如我们都能像黄老师一样，有这样的信念支持，我们就能实现我们的教育理念：把一切美妙的东西都给予孩子！让每一个孩子都拥有幸福的童年！师德演讲稿 篇2 尊敬的各位领导，老师：大家好！很快乐能在这里和大家一起分享我对幼教
4、事业的感悟。曾经看过这么一段话，让我记忆犹新。“假如我是一颗星星，那幼教就是那片天空。没有了天空，再灿烂的星星也会变成一块陨石。假如我是一颗大树，那幼教就是那方沃土。没有了泥土，再茁壮的大树也会变成一段枯枝。假如我是一架彩虹，那幼教就是那轮太阳。没有了阳光的照耀，再绚烂的彩虹也无法绽放出它那迷人的色彩。”这段话真切地道出了幼教事业的伟大。当然，我不是星星，不是大树，也不是彩虹，我只是一名普通的幼教人，这一刻我又觉得自己是那么的渺小。六年前，我揣着一颗懵懂的心踏上了幼教这方神奇的土地，并且一度有着跟外人相似的想法，以为幼教工作轻松而快乐，陪孩子吃吃、玩玩、睡睡，一切是那么惬意。然而事实告诉我，这
5、其中的酸甜苦辣只有进入过、经历过的人才能体会。幼教事业没有波澜壮阔，没有荡气回肠，没有华美词藻的堆砌，有的只是忙繁忙碌，有的只是平凡与琐碎，有的只是丝丝入扣的温馨与感动。记得参加工作那年，我在工作上是步履维艰，教学和班级管理都显得很无助。好在有马老师和领导对我的指导，耐心地告诉我怎样上好一堂课，如何做好班主任工作。渐渐地，我学会了自己考虑问题、解决问题。我感谢我的同事、我的领导，你们真诚的帮助让我有了进步。而面对孩子与家长，我又深知自己肩负着的使命。当我听到一声声“老师，谢谢你！”“您辛苦了！”阵阵暖流便从我的心底荡漾开来，我感谢家长对我的信任！幼教的道路上除了有鲜花，也有荆棘。当我压力大、工
6、作不顺时，心里会很烦，有郁闷，有彷徨，有时甚至反问自己：“我为什么一定要在这个地方，为一群不相干的孩子奉献我的青春。”但是这个念头只是一闪而过，身为老师的职业感、道德感和使命感，都会告诫我要尊重我的职业，爱戴我的孩子。是呀，孩子那一声声甜蜜的问候，家长那一张张好心的笑容，领导那一阵阵鼓励的话语，我还有什么理由抱怨我的职业呢？有位哲学家说的好：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”我想说，今天我选择了幼教事业，今生我无悔，我爱幼教事业！师德演讲稿 篇3 各位领导、各位老师：大家好！苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说：“老师的爱是滴滴甘露
7、，即使枯萎的心灵也能清醒；老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出；是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高。无私的爱，是教育的魂！我今天演讲的题目是-这就是爱。“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神奇，说一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的老师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔的热情和热诚，走向了三尺讲台，愿我的老师梦。工作后，我才知道为人师的艰辛和压力，更多的是艰辛和压力背后的平凡和奉献。正如歌中所唱“长大后，我就成了你，才知道，教室里放飞的是希望，守巢的却是你；长大后
8、我就成了你才知道那块黑板写下的是奉献，擦去的是名利。”当我站在三尺讲台，面对着那一双双渴求知识的眼睛，面对着那一张张天真得意的面孔。我才发现，当好一名老师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的-那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真得意的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊！而我，有这样底蕴厚实的爱吗？有支撑这博大的爱的情怀吗？刚投身于教育的我，此时，心中只有抑制不住的迷惑和惶恐！因为，我怕我怕柔弱的肩膀拖不起这深深的责任。是他，是她，更是他，为我的迷惑点亮了一盏亮堂的航灯！大家一定都记得，深圳宝安区又一位名叫靳伟杰的老师。一天，当他护送
9、四名孩子回家时，当经过一个小区的大门时，里面一辆急速行驶的汽车入脱缰的野马向她和她的学生冲过来，15米、10米、9米、8米-在这千钧一发的时刻，不容思索，也来不及思索，靳老师推开身边的四名学生，自己却-被压在了冷酷的车轮下。她的同事说到她时说：“爱自己孩子的人，是人。用自己的生命去爱别人的孩子的人，靳老师是神！”她用她年轻的生命，诠释了老师的爱-这就是爱，老师的爱，是伟大的！在我们学校，都知道这么一件事：有一位老师，他叫游和平，他曾经这样说过，“我选择了老师这一职业，我就要一心一意的把它干好；无论条件好还是差，无论在农村还是城市，老师都是教书育人的，而农村的孩子更需要老师的辅导教育。”而他用行
10、动诠释着他对学生的爱。在过去的30年里，他曾经去过红岩的两个村小，因为学校没有住宿，必须回中心校住宿。每天他都要步行50分钟来到学校，从未迟到、早退，更没有缺过一节课，常常他也会从微薄的工资里为困难的孩子们垫上学费。更重要的是，在芭蕉学校里的那11年里，他都是一个人坚守在学校的岗位上。没到冬季取暖时，他都早早的来到学校，到教室里生好火，等学生来到学校，教室里总是热热乎乎的，在风雪雨天他也总会把最小的孩子护送回家。十一年时间，十一年时间里一个人，就这么一个人在那偏僻的山村里耕耘着，即使是这样，却也一点也没减少他对学生的爱，没有削弱他坚守指责的决心。家长们都说才“这样的老师难找啊，把孩子交给他，我
11、们一百个放心。”他却说：“其实每个老师都会这样做的。”有老师用他默默的行动，为我们诠释了老师的爱-这就是爱，老师的爱，是真诚的！曾记得，办公室里的促膝谈心；曾记得，教室里的譐譐教导；曾记得，夜深人静时，那一盏不眠的孤灯-这就是爱，老师的爱，无处不在！哪里有教育，哪里就有爱！这领导、同事们的无处不在的爱，熏陶了我，感染了我，我在爱中成长了！“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我知道了只有热爱学生、尊重学生、才能去精心的培养学生；我学会了用自己博大的爱去温暖每一位学生；只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育。“爱”是于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献；我明白
12、了老师对学生的爱，不是出自个人的爱好，而是出自于社会的需要、教育的需要，是与老师所肩负的社会责任严密相连的。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是春蚕，播种春天的希望。老师是红烛，映红孩子的脸庞。一支粉笔，结出了拔头桃李，三尺讲台，成就了多少国家栋梁！老师们，让我们带着笑容走进课堂，去播种期待、播种灵感、播种真情。为了太阳底下最光芒的职业，让我们携手并进，不回忆，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！师德演讲稿 篇4 能参加这次师德演讲，我感到很荣幸。面对这么多德高望重、无私奉献的同行，我感到自己很平凡。作为一名年轻老师，我不敢妄言师德，我只是尽我的本能，踏实勤恳地去做。我只想借这么个时机，将我这六年
13、的教学做个历史性的回忆与总结，以迎接更美妙的明天。六年的时间里发生了太多的故事，故事的主角始终在变，唯一不变的，是绿天，和绿天里一个永久的我。绿天，是初为人师时我和我第一批学生成立的文学社，是素心的雨尘一手创下的孩子们的精神乐园。它比“青鸟”诞生得早，延绵得久，到如今已经六年了。先后飞入绿天，受其精神洗礼的有：梦想将来，春鸟飞鸟，未知新芽，神舟挑战以及等待快乐，一共十个班级。他们以及一切的后来者组成了一个特殊的班级，名字就叫“绿天”。绿天里蕴藏着的是一些朴素的真理和自然的德性。态度，决定一切我教育学生时很少疾言厉色，通常是用和缓的，因循诱导的，跟人商榷的口气。这是我一贯的教学态度。语文教学中，
14、我首先要让他们明白，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。这是我教学的根本目的，其次，才是进步他们的考试成绩中考一天不取消，我的这个目的一天不消亡，然而，这只是快乐生活的附带品。我在教育教学中始终传递着一种态度，一种朴素的、温暖的生活态度和学习态度。无论你的理想是大还是小，实现所有理想的根底，在于找到内心的真正感受。学习语文当然也要找到一种正确的态度和良好的感受。因为“态度决定一切”，而一个人内心的感受永远比他外在的业绩更加重要。一个人的视力本有两种功能：一个是向外，无限宽广地拓展世界；另一个是向内，无限深入地去发现内心。我们的眼睛，总是看外界太多，看心灵太少。特别是我们这个日益喧嚣，
15、日益急躁的时代。我们，以及我们的学生的双目已日渐失调。看外界的眼日益开展，看心灵的眼却越发萎缩。在这样的背景下的语文教学便走上了一条困难的道路。然而，我之令我敬仰的，并不是我可以忍受这艰辛的生活境遇，而是我的生活态度与理想。在多数人都以老师生活为苦特别是以文科老师工作得不到支持理解为苦，哀叹抱怨的时候，我却不改变我的乐观与希望说天真也可以虽然我至今没有寻觅到语文教学的乐土，但至少我有我的绿天，有和我一起快乐学习的小朋友。学习本应该是快乐的，而如今的学生却非常痛苦。虽然有许多人才是从痛苦中成长的，但是我的责任是尽量把教育环境改造得好一点，使学生不再只吃干腌菜似的课文，不再只为应付考试而生活。使他
16、们能享受点文化的精华，感觉些生活的快乐。使他们在承受教育的同时，获得自主求学的乐趣。然而，这种理想单靠我一个人微薄的力量很难实现，我在通向这理想的路上曲曲折折地走了六年，到如今却越发感到孤独。所幸是孤独，不是孤单，因为毕竟还有我的学生。倾听，美妙品质一倾听孩子的真实想法记得有人说过：给孩子一个说话的时机，你会有意想不到的收获。语文教学不仅要重视熏陶感染，而且要关注学生丰富而独特的内心世界。这种“关注”不是一种旁观，而是一种师生情感的互动，心灵的沟通。我常常把自己看成是和他们一样的不完善的学习者，我也因此得到了他们的信任，从而成为他们的倾诉对象，让我最为感动的是他们愿把自己的快乐与我分享的同时也常将自己的隐秘告诉我，有时并不为寻求帮助，只是为了倾诉。在这样单纯的信任
