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1、小学二年级数学教案用字母表示数和简易方程教学目的： 使学生加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示和常见的数量关系。回根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。使学生加深理解方程的意义,会解简易方程。 教学过程 用字母表示数 复习用字母表示数。教师：我们知道,用字母表示数可以简明表达数量关系、运算定律和计算公式,为研究和解决问题带来很多方便。我们通过下面的例子，边回忆、边总结以前学过的内容和方法。 教师:大家先想一想,在一个含有字母的式子里,数字与字母、字母与字母相乘，应该怎样写？例如，a乘以4.5可以怎样写?S乘以可以怎样写?（a乘以.5可以写成atmes;.5或amiddot;45，不
2、可以写成a4.5。S乘以h可以写成So;或S。) 教师指出:除了不能写成a45以外,其他都是对的。 用a表示单价,x表示数量，c表示总价，写出下面的数量关系式。已知单价和数量，求总价的公式;已知总价和数量，求总价的公式;已知总价和单价，求数量的公式。 如果每只圆珠笔的价钱是375元，要计算买支圆珠笔要用多少钱,应该用上面的哪个公式？ 教师让学生独立解答。巡视时，注意观察学生用的字母和公式的写法是否正确,发现遗忘的要及时辅导,并纠正错误。写完后，集体订正。 教师让学生用字母写出加法和乘法的运算定律,平行四边形和梯形的面积计算公式，长方体、圆柱和圆锥的体积计算公式。学生写完后指名回答。 教师:用,
3、b，表示三个自然数,那么同分数相加的计算法则应该怎样写？(/cb/c=a+b/。)一个商店原有0千克桔子，又运来了12筐桔子，每筐重a千克。 教师指名回答。 0+1a =时，80+12a80+12im；=6 答：商店一共有20千克桔子。 作教科书第4页做一做的题目。第题，教师让学生自己做。巡视时,注意观察学生对的倍与a的3倍的结果是怎样选择的。做完后集体订正。 二、简易方程 复习方程的概念。 教师出示复习题： 下列等式,那些是方程，那些不是方程？并说明理由。=3 5+4=35 2 times;3-1did;=6 x+=7 +4 学生指出：3+=, +4x+8=35, -2是方程。它们是含有未知
4、数的等式;其他的不是方程。教师:我们知道含有未知数的等式叫做方程。方程的特征是:它含有未知数,同时又是一个等式。 教师：大家会不会解方程？一起解答方程-2=8。学生解答后，指名回答方程的解（x=1）教师：是方程x=的解。使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。我们把方程的解和解方程这两个概念要分析清楚。复习解简易方程。例3 解下列方程,并写出检验过程。 357 5+x8 学生做题时,教师巡视，注意帮助有困难的学生和及时纠正错误。集体订正时，让学生将 +3的解答过程写在黑板（或投影片）上,说明解答过程中运用到什么运算定律和运算关系。 教师：在解方程的过程中，我们主要是应用了加、减、乘、除法中各部分间的关系和一些运算定律。 做教科书第1页上面的做一做的题目。 第1题，让学生独立完成。集体订正时，指名回答并说明理由。 第2题，让学生独立完成。集体订正时着重说明有3到小题,在解答中出现50,方程的解都是x5。例4 一个书的1/2比这个数的2多1,这个数是多少？ 让学生独立解答。订正时。指名用口算检验。 做教科书第4页下面的做一做的题目。让学生独立完成。集体订正时，让学生说明哪一题列方程比较容易,哪一题列算式比较容易。 三、小结 教师引导学生分别按照复习的过程叙述和小结复习的内容。 四、作业 练习三十四的第4题。1
