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1、2023年幼儿园小班说课稿(篇)幼儿园小班说课稿1活动目标：1、感受电话的好玩和给我们带来的便利。2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。3、能主动地和同伴打电话。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：娃娃家的嬉戏场景、电话机活动过程：1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的爱好。师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?2、学习打电话的方法。师：爸爸妈妈应当怎样打电话给爷爷奶奶呢?幼儿自由地打电话,老师视察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的阅历,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，
2、说自己找谁?再告知别人自己是谁，最终要和别人说再见，才能挂电话。3、嬉戏：我和你打电话幼儿两人一组相互打电话，邀请对方来家做客，巩固打电话的方法。幼儿园小班说课稿2一、设计思路小方和小圆是怪味豆哲理图画书中的一本，不论在主题上、故事结构上、构图上、还是所传达的意象上，都体现出一种奇思妙想的创意，体现出一种别出心裁的怪趣！小圆是圆形的，小方是方形的。一扇圆圆的门，小圆很简单就能进去，可小方怎么也进不去。小方努力地变更自己，可他不明白，他恒久都不会变成圆的。要变更的原委是谁呢？这是一本抽象派艺术表现手法和儿童寓言故事奇妙结合的佳作。方和圆，抽象的形态，被给予抻奇的生命力，幻化成一个个蹦蹦跳跳的孩童
3、，跃然纸上。从孩子的角色来说，小方和小圆正如几个顽皮的孩子一般，被给予了孩子的形象。二、说活动目标新纲要中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”。依据这一目标要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，为突破活动的重点、难点，我从认知、实力和情感三个方面提出了本次活动的目标。1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，感受不一样的思维方式。2、主动参加阅读活动，体验阅读的欢乐，并能在活动中大胆想象和3、主动参加表演嬉戏，体验表演嬉戏带来的欢乐。三、说教学法为了能更好地达成活动目标，我运用了以下教法和学法：依据幼儿的年龄特点及语言发展规律，运用
4、生动好玩的教具，抓住了幼儿的“眼球”，激发了他们细致视察的*望，并且激励他们大胆的猜想。通过运用教具演示法、情景教学法、启发提问法等多种方法，加深幼儿对故事内容的理解。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，我采纳了嬉戏的方式贯穿活动的始终，加上直观的课件演示，让孩子们在嬉戏中、欢乐中获得学问，真正体现了玩中学，学中乐。四、说活动过程下面，我就具体地说明整个活动过程：1、激趣导入我一开通过介绍小客人-小圆，来吸引孩子的留意力。2、演示故事这一节是完成本活动的重难点，在这一五节中，我引导孩子跟着我一起观赏我演示的故事，在渐入故事的视察和语言表达的同步理解中，我激励孩子们大胆想象和表
5、述，希望孩子们想出方法，怎么能让小方进入圆门。3、完整阅读绘本通过课件演示，完整观赏了绘本内容。4、表演嬉戏我请幼儿和我一起演小圆，请一个小挚友演小方，表演故事。以嬉戏的形式，进一步巩固故事内容，这样的学问迁移更能激发孩子们与老师进行互动，以增加阅读的情趣。五、活动反思这次活动课，我觉得比较吸引孩子们，孩子们的爱好很浓。幼儿和老师互动得较好。在我激励孩子们想方法，怎么让小方进圆门时，孩子们的想象力丰常丰富，思维很活跃。不足之处是：1、教具做得不好，假如把卡纸改为硬纸皮做的会更好一些，在幼儿表演环节，道具有些比例不调。2、在表演嬉戏环节，原来重点是在指导幼儿练习角色对话，这个重点没做好。幼儿园小
6、班说课稿3一、设计意图：2-3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调实力较差，所以我们应当注意对幼儿这方面实力的培育。经视察，我发觉我班幼儿对爬比较感爱好 ，在平常的活动中，他们也很喜爱爬。依据幼儿的这些年龄特点，结合本阶段的可爱的小动物主题活动，运用蚂蚁爬着行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作， 我选用了蚂蚁运粮的嬉戏活动。通过蚂蚁学找食的本事，练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作。蚂蚁这一形象，幼儿比较熟识，也特别的喜爱，在活动设计中，我以蚂蚁爸爸的身份参加活动，并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找食物的情景，这特别符合托班幼儿对母亲的依恋情感，师生间能更好的进行情感沟通和沟通，也更有利于活动的顺
7、当开展。在这个活动中熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿主动尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。二、教学目标：1、发展幼儿双手双膝着地爬，跨的实力。2、激发幼儿主动尝试活动的爱好。三、教学重难点：重点：练习幼儿双手双膝着地爬的实力。难点：能跨过10厘米的障碍物。四、设计亮点：1、依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏法等教学方法。为什么要采纳以上方法呢?采纳直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。以看老师示范的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。而采纳提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼
8、儿主动思维。采纳嬉戏法是因为嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能驾驭所学技能。2、整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，通过观看老师示范干脆获得印象。让幼儿在嬉戏中，练习双手，双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性。五、教学过程：(一)打算部分：1、教学打算：蚂蚁头饰若干。糖果若干。轮胎若干。磁带。2、做操小蚂蚁们你们好，今日的天气真好，和爸爸一起来做做操，出来熬炼一下身体好吗?我们出来的时候要先跨过家门槛，跨的时候要把脚抬高点，当心别摔交。3、引出主题我的宝宝们真能
9、干，做的可真好，现在我们的肚子都饿了，妈妈带你们去找东西吃好吗?(二)基本部分1、讲解示范我们到那边的地上去找好吗?爸爸要爬着到那边去，先看爸爸是怎么做的，把2个膝盖着地，然后2个手也按在地上，爬啊爬的去找东西吃，找到好吃的东西后再爬回来，爬到家门口，然后再跨过门槛，带着糖在家里休息会。看懂妈妈是怎么找东西了吗?2、幼儿操作3、讲解示范A请个别幼儿嬉戏下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看，爸爸看他学会了没有。老师在旁指导B请全体幼儿嬉戏下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找东西，宝宝们要跟着爸爸爬，不能爬远了，懂了吗?(三)结束部分宝宝们找东西找的全身都是泥。现在我们来洗洗澡吧。爸爸请宝宝们带着糖到那边
10、去晒晒太阳，休息下好吗?幼儿园小班说课稿4（一）教化目标如今，科学教化的价值取向不再注意学问的传递，而是注意儿童的的新奇心、求知欲、探究欲和酷爱科学的情感。所以，依据这一要求，我将本次活动目标指定如下：1、激励幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。2、能从动物的局部推断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。3、通过活动培育幼儿细致的视察实力和动手实力，初步培育幼儿的合作实力。（二）教材内容方面依据制定的目标，选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动猜猜它是谁，还要结合我班幼儿的详细状况。我依据主题活动动物王国里的内容，结合本次活动，收集相关的嬉戏材料，奇妙地将一些幼儿相识
11、的动物设计在嬉戏转盘中，并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜爱的拼图，让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物，及在拼图嬉戏中让幼儿驾驭整体与部分的关系。使幼儿在嬉戏中能主动参加科学探究活动，增加求知欲，充分发挥幼儿的主动性，提高对科学活动的爱好。本次活动重点是：激励幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。难点是：理解部分与整体之间的关系。（三）教学方法：我在设计本次活动中，采纳了以下方法：运用视察法，有目的、有安排的引导幼儿进行科学探究活动，视察法也是幼儿探究科学的基本方法，能使幼儿运用多种感官直观、生动、详细地相识事物，提高幼儿感官的综合活动实力。利用拼图嬉戏，将动物的整体图
12、片拆开，分成若干片，再让幼儿拼完整。操作法，供应给幼儿合适的材料，让幼儿在自己的活动实践过程中进行探究。老师运用幼儿宠爱的嬉戏形式，使幼儿在嬉戏中进行科学探究活动。（四）教学过程1、起先部分老师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿视察大森林的场景：“小挚友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里美丽吗？里面有什么？”让幼儿通过视察，增加幼儿对本次活动的爱好。激发幼儿的新奇心。通过提问：大森林是谁的家呢？干脆导入课题，给孩子一个已有阅历的回忆，引导幼儿说出自己已经相识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的宠爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。激励幼儿
13、大胆、清晰地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。2、嬉戏部分嬉戏：玩转盘转盘上是一些幼儿相识的动物的头部图片，老师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，并说出动物的名字。该嬉戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手实力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的相识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿宠爱的嬉戏活动，在嬉戏中驾驭学问。嬉戏：找动物请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是
14、谁，然后告知大家自己找到了什么动物。通过幼儿的找寻活动，培育幼儿细致的视察实力，以及宠爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参加尝试。通过讲解并描述自己找到的动物，培育幼儿语言表达实力。 将动物的部分卡片送到小动物的家里。老师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的相识和了解。3、结束部分拼图嬉戏：请找出相同动物图片的小挚友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能视察到动物的分割部分的特征，并能相互协作进行拼图，将动物图片拼完整。注意培育幼儿的视察实力和
15、动手实力，尝试培育幼儿与同伴之间的合作实力。延长活动：玩拼图在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。注意培育幼儿的视察实力和独立操作实力，提高幼儿对动物的了解。幼儿园小班说课稿5一、说教材春天来了，万物复苏，大自然充溢了朝气。每一次带小挚友出去漫步，总能发觉孩子对春天的憧憬和酷爱。小马又是幼儿特殊喜爱玩的一种玩具，因此我设计了此次音乐活动。二、说活动目标1、乐于参与简洁的音乐嬉戏，从中获得愉悦的心情。2、初步学唱歌曲，熟记歌词。3、增加对春天的酷爱之情。理论依据：纲要指出：1、艺术是幼儿的另一种表达相识和情感的“语言”。幼儿艺术教化应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。2、艺术活动是一种情感
