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1、师德培训心得体会锦集6篇 师德培训心得体会 篇1 教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书,还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。在教学实践中,我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而,当我们兴冲冲地走进教室时,却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无
2、。这时您是怒气灌顶高声训斥,还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处:一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情,有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火,上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要,这也是衡量优秀教师的一项重要指标。 一、保持积极乐观的情绪。 教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪,以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的
3、影响,同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处,学生必然会受到积极情绪的影响,也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性,如果教师热爱教育事业，热爱学生,胸怀开阔，兴趣广泛,为人友善,心态自然就会平和。二、以宽容之心对待学生的过错。 所谓宽容就是宽大，有气量,不计较,能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中,教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通,学生就会信任教师，这就为
4、接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话:“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容,我想我们收获的也许比想象的要多得多。 三、及时控制和调节自己的情绪。 如果我自己怒从心头起时,最好先不要说话,可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪,也不是轻而易举的,它需要教师不断提高个人修养,同时真正把学生看作是一个独立的生命个体,用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感
5、,才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。 师德培训心得体会 篇2 教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略,推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信力教,首先要做到淡泊名利
6、,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心，在教育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习,与时俱进，学习先进的教学理念。 作为新课程改革背景下的新型教师,我们应该建立新型的师生关系，从观念上彻底清除“师道尊严”思想，改变教师高高在上的旧思想，在教学中与学生共同探究新知,在生活中与学生成为朋友,无微不至的关注学生成长的全过程，建立好朋友式的平等师生关系，尊重学生的人格和主体地位,公正、公平地面向全体学生，这不仅是教师职业道德的具体要求,也是新形式下教师必备的素质。 在近几年的的教学中，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生,都愿
7、意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作
8、为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的高中生。 我感觉要成为师德高尚的老师,有以下心得体会： 一、教师要经常自省: 我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。
9、反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处,一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众，就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。 二、要正确对待学生的意见:师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好,会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教,去
10、处理一些问题,才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。三、必须树立平等对待观： 我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到,促使其全面发展。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力
11、,潜能开发。 作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”,就要关心爱护学
12、生,对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也”。 师德培训心得体会 篇3 （一）、用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识,还是丰富的经验终于,我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真
13、诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心,如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德,决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!（二)、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师,可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长,树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。（三)、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研,努
14、力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， （四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。 教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。(心得体会教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范
15、、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律,严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。 （五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过
16、多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师
