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1、2023年东坡诗文落笔辄为人所诵文言文阅读答案3篇题东坡诗后文言文下面是我收集的东坡诗文落笔辄为人所诵文言文阅读答案3篇 题东坡诗后文言文，供大家参考。东坡诗文落笔辄为人所诵文言文阅读答案1(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(争论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比方、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气概、
2、加强语气、一挥而就等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者留意和思索;答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了文言文阅读答案东坡诗文落笔辄为人所诵文言文阅读答案2东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。(选自江西古文精华丛书 笔记卷注释：欧阳公：指欧阳修。棐(fi)：欧阳修的儿子欧阳棐。
3、更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。崇宁、大观：宋徽宗年号。海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。气索：气短。不韵：不雅。1、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。(1分)落笔辄为人所传诵2、说明文中加点词。(3分)(1)类( ) (2)是( ) (3)夸( )3、说说下面句子的意思。(2分)士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。4、你怎样理解“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”这句话的含义。(2分)5、文段表现苏轼诗文的成就，在写法上有怎样的特点?(2分)6、从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”这句话中你感受到欧阳修怎样的品行?(2分)答案：1、落笔/辄为人所传诵2、(1)像 (2)
4、这 (3)夸耀(炫耀) (意思精确的其它答案均给分)3、士大夫没(熟)读过苏东坡诗文的，便觉得没面子(气短)。(视意思和语言酌情给分)4、表现欧阳修对苏东坡的赏识，认为苏东坡的文学成就和名声将超过自己。5、文段主要从侧面来表现苏东坡的成就。(答对意思即可给分。)6、开阔的胸襟东坡诗文落笔辄为人所诵文言文阅读答案3第一招：擅长找准说明对象。其次招：擅长概括说明对象的特点。第三招：擅长分析说明依次。第四招：擅长分析说明方法及其作用。弄清晰了说明方法的特点，分析它们在文章中的详细作用。第五招：擅长分析说明文的语言。第六招：擅长分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，原委起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的爱好，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增加说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。第七招：擅长完成开放性问题。中考说明文阅读，依据“新课标”中要求“留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注将来发展，有利于培育学生的科学看法、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
