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1、?杨修之死?学法指导你还记得?三国演义?中的太尉之子杨修吗？学习了?杨修之死? ,你会进一步了解杨修的性格及为人 ,也会更深入地认识曹操。?杨修之死?节选自?三国演义?第回。作者写得饶有兴味 ,于幽默飘逸之中见沉着。课文开始就把杨修放在剧烈的矛盾冲突中 ,展开鸡肋事件 ,直至被杀 ,这是杨修和曹操矛盾开展的高潮 ,也是杨修性格开展的必然。接着以原来杨修为人恃才放旷 ,数犯曹操之忌 ,揭示杨修被杀的直接起因 ,统领了插叙的六个事件。在交代曹、杨矛盾开展的过程中 ,充分展示了人物性格。本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突 ,生动地刻画了人物的性格。学习的重点应放在评论分析曹操和杨修的性格特征上
2、。学习本文要熟悉故事情节 ,了解课文中主要人物的性格特点 ,培养分析问题的能力。魏王曹操因“鸡肋事件以“乱我军心论罪 ,将杨修处斩了。在这个情节中 ,我们不能不佩服杨修的知人论世。他对曹操心境的剖析 ,对战局的估计 ,应该说是切合实际的。但是 ,作为一个直接参与作战的机要、总领事务的行军主簿 ,在战事失利的紧急局势下 ,却公开散布一些消极言论 ,这是“恃才放旷的典型表现 ,接下来连续叙写了六个事件 ,在交待曹、杨矛盾开展的过程中 ,充分展示了杨修轻率的性格特征。第一件事 ,曹操在花园门上写一“活字 ,本是有意和工匠们逗智 ,而杨修却自作聪明地揭破谜底 ,这委实是不知趣。第二件事 ,杨修近乎恶作
3、剧地把曹操的“一合酥给分吃了 ,说明他目中无主 ,过于自恃。第三件事 ,曹操梦中杀人 ,杨修揭露其故装洋蒜 ,虽是出于正义 ,但也很不讲策略。第四件事 ,为了扶持曹植上台 ,杨修竭力投曹操所好 ,密告曹丕用筐装人入府 ,结果画虎不成 ,反招诬害他人之嫌。第五件事 ,唆使曹植立杀门吏 ,又被人告 ,说明办事欠谨慎。第六件事 ,暗教曹植作答 ,答稿竟被人偷走 ,落得个欺王之名 ,招致曹操极为反感 ,随生杀修之心。正因为杨修好为人师 ,狂妄轻率 ,放纵不羁 ,无所顾忌 ,因此在刚愎自用、阴险虚伪、老奸巨猾的曹操面前 ,招来杀身之祸。本文文言和白话间杂 ,阅读可能有一定困难 ,要根据注释疏通文字 ,理解内容文中所叙的六个故事。本文情节相对较为完整 ,故事性强 ,人物形象极为鲜明 ,可以以此为契机进行自学。在了解故事内容的根底上 ,讨论曹操杀杨修是出于忌才还是为了严肃军纪 ,讨论要注意根据课文内容 ,可各抒己见 ,只要言之成理就行。此外 ,还要注意小说人物与历史人物是有所不同的 ,这一点是学习历史与学习历史文学作品的区别之一。建议同学们读一读?三国演义?原著 ,并相互交流读后感 ,进一步理解本文主旨以及人物性格和作者的写作风格。 /
