《三个儿子》的教案及说课稿

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1、 三个儿子的教案及说课稿 三个儿子的教案及说课稿 各位领导，各位教师你们好！ 今日我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文人教版二年级下册第23课三个儿子，我先从教材分析和设计理念说起，然后从教学目标，教学重难点、教学方法，教学资源预备、教学过程及板书设计这些方面来进展说课。 一、分析教学及设计理念 儿子在妈妈的心里是神圣的，可是妈妈在儿子的心里又是怎样的呢我们感动于“慈母手中线，游子身上衣”，而大力赞扬母爱的时候，也应当引导孩子读读“子路借米”“卧冰求鲤”这些颂扬子孙孝心、感恩父母的文章。 三个儿子是二年级下册第六单元的第三课，课文叙述的是三个儿子看到自己的妈妈拎着沉重的水桶时，前面两个儿

2、子只知道展现自己的特长，只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶，在好玩故事的表达中，提醒了一个朴实而深刻的道理，即无论古今中外孝道都是永恒的美德。 二年级下册第六单元的主题是：让心灵走出最美的音符。即培育孩子优秀的品质，三个儿子是本单元的第三课，从情感与表达方式上传承前两篇，又为下篇课文做了铺设。 二、教学目标 依据以上对文本的熟悉，结合本册培育和提高学生的阅读力量，以及低年级学生的特点和第一课时已有的学习根底。拟定了其次课时的学习目标。 1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，培育学生的语感。会用“一个一个另一个”的句式说话。 2、通过三个儿子的不同表现，懂得孝敬父母是一个人应有的美德。 3、进展拓展阅读，对学生进展语言训练。 三、教学重难点 本文内容浅显，人物对话多。不同的人说话的语气不同，表达的意思不同，表达的心情也不同。因此我把“分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，培育学生的语感，作为教学重点。把“理解老爷爷话的含义，明白只有孝敬父母的儿子才是真正的儿子”作为教学难点。 四、教学方法 语文新课标明确指出“小学各个年级的阅读都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培育语感，在读中受到情感熏陶。”因此，我预设了如下教学方法。