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1、读爱的教育有感(集合15篇) 读爱的教育有感1 在某大学,教授对学生做了个小测试,卷子上的最后一道题非常特殊:如果遇到了困难和挫折,你最需要什么?全班同学都写了“地位、金钱、荣誉”这三个词。最后教授公布了答案,只有一个字：爱!虽然是简单的一个字,但它可以抚平你心中那道痛苦的疤,使你的心再次充满活力。而地位、金钱和荣誉呢?它们只是你暂时的“止痛药”，那道疤却永远留在了你的心里。 “人世间没有爱，太阳也会死!”爱，是不可以用金钱来衡量的。爱,也许只是一个细节，也许只是个眼神,但它却值得我们去加倍珍惜。 一天早晨，妈妈告诉我,我们一个远房亲戚的儿子要来我们家做客。临近中午时分,门铃响了,我跑去开门，
2、门口站着一个小男孩，黑黝黝的皮肤,一双大大的眼睛。他轻轻地把鞋子脱去,向屋里打量了一番,便不再做声了。吃晚饭时，桌上放着许多好菜,小男孩（伟伟）去看着这些菜发呆。“吃吧不然菜就凉了!”妈妈热情地夹给伟伟一只螃蟹。伟伟看着这只螃蟹,把他一直放在身后的那只手拿了上来想去抓，可眼神里却充满了犹豫。他整了整衣领,从口袋里拿出一个皱巴巴的袋子和几张纸巾，然后将螃蟹小心翼翼地包进纸巾装进了袋子里。“你怎么不吃蟹呀?”妈妈一边给他夹菜一边问。“我我”他的嘴唇微微抖动了一下子,“我家从来没有买过螃蟹,我爸爸工作很辛苦。我想拿回去给他吃吃。我爸爸也这样，已有好吃的，他就会给奶奶吃”他低着头,两只黑乎乎的小手不停
3、地摆弄着衣角。妈妈麻利地把剩下的那只大螃蟹夹到他的碗里，说:“那你一定也没怎么吃过吧，来，这个给你吃!”他微微抬头。眼里流露出喜悦的神情。然而,片刻之后他又把螃蟹装进袋子里,还迅速打了个结呢，好像生怕谁再偷了似的。“怎么又不吃啊？”妈妈一脸疑惑。“我我想妈妈也没有吃过，这一个留给她吃吧！”他眉头紧锁，眼睛一眨也不眨的。“多么懂事的孩子啊！”妈妈赞扬道，边说着还边夹了好多菜给他。爱，如果像空气一样，充满了人的内心,融入了人的生命,那样，我们人与人之间,就不会有嫉妒,有欺骗,有邪恶了。 各种各样的酒能调制成鸡尾酒，各种各样的爱能调制成幸福。有了爱,就有了世界！你付出了爱，别人就会双倍回报于你！ 爱
4、是治疗心灵创伤的良药,是打开我们心扉的钥匙,被爱的人才懂得去爱，爱给人力量,给人温馨，也给人美丽的心灵和情感，让孩子们心中拥有爱，很多问题,都可能在爱的暖流里溶解,这就是爱的教育给我的启示。 读爱的教育有感2 爱的教育发表于1886年,是作者历经八年呕心沥血写成的一部日记体小说。功夫不负有心人。有多少耕耘，就有多少收获。作者8年的心血终于结出了丰硕的成果 。这部作品1886年发表后，果然不同凡响,立即轰动了当时的意大利文坛。这部作品还曾多次被改编成动画片和故事片,搬上舞台和银幕,绘成各种动人的画册。作品还超越了时代和国界的限制，被译成数百种文字和方言,成为世界上最受欢迎的读物之一,被公认为是一
5、部人生成长中的必读书。本书通过一个小学生记日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况以及他们对不同事物不同的态度，不同情感以及不同的处理方法。书中生动的故事情节，充满儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚吸引着无数人，作品展示的的孩子们对祖国和人民,对父母和兄弟姐妹，对老师和同学的深厚感情更是扣人心弦，也为我们今天了解当时整个意大利社会的各个方面提供了一个更为直观的视角。这本书是意大利学生安利柯,在一个学年的12个月中所记的日记。其中，也有他父母对他劝戒性的文章,以及老师在课堂上宣读的小故事。它诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华
6、。 书中每个人物皆栩栩如生，以高尚的情感联系在一起,组成了一幅幅生动的画卷。它通过对生活的朴素描写,使人感受到人类多么需要相互关心、相互了解、相互帮助!而这种关心、了解、帮助，都离不开一个最基本的东西爱。虽然,每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教育中,体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。所以它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。爱是人类永远的主题,是人类最基本的情感。不管在家庭教育还是学校教育中,爱都是教育的灵魂和生命,是教育的关键。爱需要教育，教育也需要爱,但需要理性的去爱。如今的孩子大多都是独生子女,于是出现了各种各样的溺爱，导致了一些孩子的道德观、价值
7、观、人生观的扭曲。所以我们需富有更多理性的爱,去培养和感染孩子们心灵，形成完美的人格和高尚的情操。 爱,其实随处可见,却也随处不见,因为其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命。读了爱的教育能是我们感受到一种纯真的友情，博爱的亲情,无私的师生之情，坚定的爱国之情,这些都是人间最美的情感。可是,如今的社会物欲横流，有多少爱已经被人们的欲望和私心所污染和淹没,人心因私欲而复杂，致使我们的双眼被迷惑，灵魂迷失了方向，丢失了人间最闪亮的的真善美。也许从爱的教育中，你能重新体会曾经的那份纯洁无杂,美好的情感。充满爱心,献身教育事业的老师;对孩子关怀备至,拳拳之心的
8、父母；清纯善良，活泼可爱,见义勇为，心灵高尚的学生，还有那让安利柯永生难忘的校园生活。它会让你感动,让你读起来就好像在爱的海洋里遨游。 爱的力量是伟大的。阳光之爱可以融化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗爱更是无处不在的。尽管如同空气般的爱有时会被“污染”，“稀释”,甚至“消失”,但我依然相信爱的伟大，相信生活中依然存在着爱，而每一个人也感受和付出着爱。爱的教育教会了我:只有善于发现爱,才能发现生活的美好! 读爱的教育有感 初夏的阳光如同一个个跳跃的音符越过了阳台，逗留在一对深情相拥的母子身上,在斑斓的花丛中少年正轻吻着他面带微笑的妈妈这就是爱的教育的封面。这一角天地中，静静的暖
9、在蔓延着。我把这本书捧在手上,就着温暖的阳光翻动起书页来。 一个个人物鲜活了起来:纯真善良的恩利科、正义勇敢的卡罗纳、聪明大方的德罗西、欺软怕硬的弗兰蒂、励志上进的波列科西栩栩如生的阳光少年们在串联的故事中凝结成了生动的画卷。作者将一件件平凡细微的事情娓娓道来,民族之魂、师生之情、家庭之暖、同学之谊，在爱的主旋律中缓缓流淌。亚米契斯是一位精心的锁匠,用爱的钥匙轻启读者的心扉，或许也是因为这个缘故,亚米契斯把这部作品取名为心。 阳光从脚尖爬上眉睫，我慢慢合上书，却依然沉浸在无痕的爱的教育中。书页中墨香飘逸，故事中温情隽永。爱的故事，宛如盛放的鲜花，娇艳欲滴,芬芳馥郁。大作家雨果曾说过：“人生是花
10、，而爱便是花的蜜。”生活中有了爱的点缀,才有了蜜一般的甜美。教育中有了爱的润色,才吟唱出动人的歌谣。 的确如此,在我的班上也有一群活泼可爱的少年。他们积极阳光,他们纯真质朴。不知不觉间，六载光阴悄然逝去,一个月后他们即将从曼小毕业,背上行囊踏上另一段精彩的旅程。今年令少年们欢欣雀跃的“六一”，却因情况特殊,表彰与活动都改在班上进行。为了纪念这弥足珍贵的节日，在孩子们群策群力下,有声有色的活动有条不紊地进行着。时间在欢声笑语中悄悄挪移着脚步,十点整访谈环节开始了。絮絮话语诉说着各自内心的期许,一首首抒情小诗荡漾在教室里的每个角落，诗中饱含的是对同学的祝福与不舍,对老师的感恩与依恋。可能是情之所至
11、，一个腼腆的女孩站了起来,62道目光齐齐投向了她。“我要感谢”断断续续的话尚未表达出，女孩就红了眼眶,哽咽着再说不出话来。空气好像凝固了，我悄悄的扫视了这群可爱的人儿，从他们微微张着的嘴、悄悄湿润了的眼、若有所思的神情中,我读出了情在流淌,我想,此时这一群少年们的心一定也在被爱浇灌着。我走过去抚着女孩的背问她:“你想抱抱你的朋友吗?”她重重地点点头,用那双潋滟着水光的眼睛里搜索着另一双与之对视的亮晶晶的眼。“去吧！”就在这一对女孩相拥的那一瞬间,我彷佛听见了鲜花绽放的声音。 记得在冰心在诗中有言“爱在左，情在右,在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人,
12、踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥,不觉悲凉。”爱的教育中,“爱是什么”并没有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考爱是博大的，是芬芳的,是教育中所不能缺少的一股伟大的力量。爱在左，情在右,我们走在教育的路上,为着一路拔节的莘莘学子，拨枝斩棘，便也觉得幸福! 读爱的教育有感4 这个寒假，我读了一本一位小学生写的一本书,它就是爱的教育。这是由一本日记修改而成的书,爱的教育能教我们怎样去创造爱,怎样让世界充满爱!它讲述了一个小学生一学年的所见所闻见书中的每一个故事都深深地吸引着我、感动着我。爱的教育一书中描写了一群充满活力，积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是
13、沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们的生活中处处充满了爱及爱的教育，这就是素质教育：大到国家、社会、民族的大我之爱大小至父母、师长、朋友的小我之爱。安利柯接受的爱虽不伟大,但多么有用啊! 在我们的生活中，对爱的意识是多么淡薄，我们甚至不能理解爱,不能感受爱。在今天，我们没有一个充满爱的心是不行的，我们也应该向安利柯学习，成为一个有爱心的孩子。有爱国、善良的大我之爱；也有宽大、无私的小我之爱，这样,我们的生活才会更美好。 我们在生活中常常遇到并不那么富有的人，有些人在生活中常常去鄙视、嘲笑他们,但在爱的教育中就批评了这种没有爱心的无耻举动，我懂了这样的一个道理:无论他们是从事什么
14、工作的同学,大家都需要像亲兄弟一样亲切，让大家时刻感受到来自大家无限地关爱,让他们也能享受这个世界的美好。我们学校的老师,也需要我们的感恩的爱。我们的老师,一生献身于对我们的教育,我们应该尊敬我们的老师,老师开启了我们的智慧，我们才得以成长。 我们走在大马路上,也应该懂得街道上的文明，街道上的爱。记得有一次，在上学的路上，碰见同学，连理也没理，低着头就往前走。但书中写的，令我自愧不如:当在街上遇见朋友时，应主动打招呼;当用老弱病残及身披重物和出殡戴孝的队伍时,要主动让路,不要去议论他们,这会使他们更难受；要关心小孩子哭泣及老人是否需要帮助,这样,社会上会到处洋溢着爱。 因为我懂得了爱是伟大的,
15、是神圣的，还是至高无上的,有爱的人,他一定懂得付出，心灵一定是纯洁的。善待别人,等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福;温暖别人的同时，也温暖了自己。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献,那么得到的将是内心的充实,高尚的人格,爱心的照耀，真情的温暖。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人,因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。 读爱的教育有感5 感恩之心就像一把钥匙,它打开了爱的大门:爱心就像一阵微风,它无时无刻都在我们身边。 在这个暑假中,我有幸读到一本好书爱的教育。爱的教育是以小学三年级的学生恩里科在生活中看到的一件件平凡、细微的小事、老师讲述的“每月
16、故事”和恩科的父母亲写给儿子的一封封蕴含着人生哲理的信，娓娓地记述并向我们讲述了师生之情、父子之爱、朋友之谊。 卖炭人与绅士的故事令我印象最深刻，仿佛还历历在目。这个故事为我们讲述了有钱绅士和贫穷的卖炭人高尚的品质：卡罗诺比斯是个绅士的儿子，有一天他和卖炭人的儿子贝蒂吵得不可开交。诺比斯气急败坏地对贝蒂说他的父亲是个叫花子。诺比斯的绅士父亲知道了这件事后，非常生气。那位善良的绅士抓起诺比斯的手,希望他的儿子能和贝蒂道歉。卖炭人知道后，急忙挥挥手,表示这不行。但是，绅士坚持这么做了。最后,诺比斯取得了卖炭人的原谅。卖炭人与绅士握了手，还让贝蒂去拥抱诺比斯。 这件事在我们眼中是非常微不足道的,但是它却蕴含着我们都懂,但很难做到的道理：就像绅士与卖炭人，他们
