快乐的跳跳糖小班综合

《快乐的跳跳糖小班综合》由会员分享，可在线阅读，更多相关《快乐的跳跳糖小班综合（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、一、活动名称：快乐的跳跳糖（综合）二、活动目标：1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。2、能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。三、活动准备： 1、不同口味的跳跳糖若干包，小调羹人手一个。 2、红、黄、绿圆点标记。地面铺上红、黄、绿垫子。 3、“糖妈妈”围裙。 4、轻柔、舒缓的音乐片段。四、活动过程： （一）开始部分 引发幼儿品尝跳跳糖的兴趣，介绍跳跳糖。 教师扮演“糖妈妈”提问：宝宝们，你们喜欢吃糖吗？你吃过什么糖？（如：旺仔QQ糖、口香糖、棉花糖、奶糖、棒棒糖、水果糖、巧克力糖等。） 介绍跳跳糖：我这儿也有一种糖，这种糖可奇怪啦！我们一起来尝一尝，

2、好吗？拿小调羹舀一小勺放到嘴里，先别咽下去，把嘴巴轻轻抿起来，你就会感觉到这个糖和以前我们吃的糖是不一样的？（二）开始部分 1、交流和表现品尝跳跳糖的感受。（1）幼儿自选跳跳糖品尝。（2）交流：这种糖好吃吗？（好吃）吃到嘴里有什么感觉？（香、甜、会摇、动、跳、有声音）妈妈刚才也吃了，觉得这种糖在我的嘴里有声音呢？好像在跳舞呢？这种又香又甜，还会跳的糖叫“跳跳糖”。2、鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。（1）引导幼儿自由跳。师：跳跳糖是怎样跳的？谁来做做看？（2）听音乐跳。师：宝宝们能跳出和他们不一样的动作吗？我们一起来跳一跳吧。（3）请几名幼儿跳出不同的跳法。师：刚才我还发现有

3、的宝宝做得和你们不一样呢？我们一起来看看他们是怎么跳的？（4）教师带领幼儿跳。师：宝宝们，他们跳得好不好？我们也来学一学。（如：拍手跳、向前跳、向后跳、一只脚跳、拉手跳） （5）听音乐跳。 师：跟着好听的音乐来跳会更漂亮，注意了在跳的时候和别不一样。3、带领幼儿玩游戏“我是快乐的跳跳糖”。引导幼儿根据自己的喜爱选择不同颜色的标记扮演。师：宝宝们玩得开心吗？现在我们都来当快乐的跳跳糖吧。妈妈还给你们准备了三种颜色标记，你们看，这是什么标记？（红标记、黄标记、绿标记。）这儿还有红垫子、黄垫子、绿垫子，你喜欢什么颜色，你就站到哪个颜色的垫子上。宝宝们赶快准备吧。听音乐一起学跳跳糖，引导幼儿用多种跳法

4、跳。（1）教师带领幼儿跳，提醒幼儿要变换动作。（2）让幼儿跳出不同跳法。师：现在妈妈要看哪个宝宝聪明，跳得和别人不一样。（3）请个别幼儿到前面表演。（三）结束部分师：妈妈发现跳跳糖宝宝们都出汗了，跳跳糖快要化了，那，赶快蹲下来休息一下吧！今天我们一起玩了跳跳糖的游戏，高兴吗？那，下次我们还来玩这个游戏，好吗？听音乐出教室。 第九周 执教者：季海燕一、活动名称： 小树叶（歌曲）二、活动目标： 1、了解歌词内容，学习用连贯、轻柔与顿挫有力的歌声表现歌曲。 2、初步体验和表达歌曲的关心同情与勇敢坚定的不同情感。三、活动准备： 1、录音机、磁带。 2、自制大树一棵，幼儿每人两片树叶。四、活动过程： （

5、一）开始部分 教师组织幼儿进行谈话。 师：小朋友，看看我们班来了谁？（大树）瞧，大树妈妈多漂亮呀！是谁把树妈妈打扮得这么漂亮呀？（小树叶）小树叶是什么颜色的？（黄色）绿绿的树叶现在怎么变成黄色的？（秋天来了） （二）基本部分 1、帮助幼儿理解第一段歌词。师：秋天到了，秋风吹起来了，树妈妈摇啊摇，小树叶怎么了？（飘落下来）小树叶离开妈妈飘落下来了，它们飘落时象在干什么？（象蝴蝶在跳舞）小树叶离开妈妈会飘向哪里呢？（飘到山上、飘到小河里、飘到草地上、飘到屋顶上）我们来学学小树叶是怎样离开妈妈的，幼儿随音乐手拿小树叶模仿树叶在空中飘舞的情景。师：小树叶离开妈妈心里会害怕吗？我们来问一问，幼儿问小树叶

6、：小树叶，小树叶你离开妈妈害怕吗？你们说说小树叶会害怕吗？为什么？（见不到妈妈，想妈妈，会难过、伤心）2、帮助幼儿理解第二段歌词。师：小朋友听，小树叶沙沙沙好象在说话呢，它们在说什么话？（鼓励幼儿大胆想象）老师：小树叶勇敢地说：春天我会回来，打扮树妈妈。小树叶说什么？学说：春天我会回来，打扮树妈妈。为什么小树叶会这么说呢？因为到明年春天树上有会长出新叶的。3、学习歌词。（1）老师有表情地朗诵歌词，这首儿歌好听吗？我们一起说一说，幼儿跟诵。（2）语言节奏练习。老师和幼儿一边念歌词一边配上音乐节奏。4、学唱歌曲。（1）老师示范演唱歌曲.师：这首歌的名字叫小树叶你们听了这首歌，有什么感觉？是欢快的还

7、是优美的？（优美）（2）幼儿跟老师学唱歌曲。这么优美的歌，我们也来唱一唱好吗？幼儿学唱两遍。第二遍我们要唱清楚歌词，听清前奏和间奏。（3）摘句演唱。我们来把“飘呀飘向哪里和春天春天我会回来”唱一唱注意听老师是怎样唱的，幼儿学唱。（4）请幼儿有表情地演唱，唱出两段歌曲不同情感。我们要把歌唱得更好听，听听录音机里的小朋友是怎样唱的（放录音）小树叶离开妈妈，心里难过，应该用什么样的声音唱？（连贯、轻柔）小树叶勇敢坚强地说话，又应该用什么样的声音唱？（顿挫、有力）幼儿有表情地演唱一遍，现在我们唱给小树叶听一听吧。5、多种形式的演唱。男、女分别唱第一、第二段；老师领唱第一段，幼儿齐唱第二段。师：大树妈妈

8、也想听呢，你们想一想除了大家齐唱，还可以用什么方法来演唱呢？（老师或个别幼儿领唱，幼儿齐唱；男女分组演唱。） （三）结束部分 幼儿手拿小树叶，扮演小树叶演唱歌曲，然后做音乐游戏落叶，设计秋风扫落叶，小树叶跟大树妈妈捂捂脚，春天打扮树妈妈等情节。五、活动反思：准备上小学啦主题活动创设案例分析目标与要求：在看一看、说一说、做一做的过程中，帮助幼儿积累“我要上小学”的主题经验，逐步养成良好的整理、倾听、观察等习惯。主题说明：幼小之衔接是本学期最为重要的工作之一，为此我们特开设主题活动我要上小学了第一、我们要了解小学，知道小学生是怎么样上课的，小学生是怎么样学习的，我们联系了一些参观活动，带孩子们到小

9、学去看看，请一些一年级的学生给我们的孩子介绍一下他的小学生活。第二、谈话和改变学习时间，参观完了以后我们安排了谈话，请孩子们讲讲参观的感受，和孩子们一同的商量我们应该做出什么样的改变才能越来越像“小学生”。第三、调整一些学习内容，规范孩子们的习惯，最重要的是规范孩子们的学习习惯如读书写字的握笔、坐姿等。 活动方案：为幼儿创设良好的学习、探索环境。我能根据新纲要的精神及本班幼儿的年龄特点，开展形式多样、生动有趣的教育教学活动，本学期为了做好幼小衔接工作，我们班开展了我要上小学了的主题活动，让幼儿学着自己整理文具、书包、用品，充分激发了幼儿想上小学，争做合格小学生的愿望。环境创设 ：布置主题墙“我

10、心中的小学”“各种各样的文具”“我做值日生”“难忘的幼儿园生活”“参观小学”“老师我想对您说”等。 一、主题背景：幼儿从幼儿园到小学，是人生道路上的一个转折点。他们告别幼儿园进入小学，要面对新环境，新老师，新同学甚至连学习规律，生活作息都完全不同，这对孩子来说是相当大的冲击与挑战。他们要在很短的时间内去调整生活步调与方式，重新认识陌生的学习环境、建立新的人际交往关系等等在面对这些问题时，他们往往会出现不适应，给家长、教师增加了负担，要使幼儿适应小学生的学习和生活，是工作中的重点。我们根据大班幼儿的年龄特点和兴趣需要，结合幼儿的学习特点和发展需要，设计和实施了准备上小学啦这个主题活动。我们以“最

11、后一学期”为切入点，从“开学啦”“最后一学期”“欢迎小学生”“参观小学”“成长周记”，层层深入，由认识感知表现表达抒发情感，促进幼儿在主题活动中多通道感知、多元表达，从而增进幼儿对小学生活的了解与向往，逐步树立任务意识，责任感。二、主题总目标：1.知道自己快要上小学啦，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊重他人。 2.在幼儿园的最后一学期里，能够更加努力学习。三、指导要点：1.本主题分2周进行，在一日活动中教师注意幼儿的情绪和情感体验，引导每个幼儿尽可能充分的感知自己已经长大了，还有一学期就要成为小学生了。2.在开学的创设环境中，我们结合本学期的

12、教学设计“主题墙”。主题区我们还制作了活动的主题区，把区域交给了孩子，我们把区域分成几个板块：“我在成长”、“学做小学生”。通过让幼儿进行绘画、发放调查表、鼓励幼儿进行访问、调查、收集资料，进行各个板块的操作，让幼儿在操作中掌握知识，发展各方面的能力，不但提高了幼儿的积极性，而且真正发挥了主题墙的功效。四、环境创设：家长配合：1. 让家长与幼儿一起收集有关小学一年级的课本以及各种作业本，了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，引发幼儿对小学学习的好奇心。2.请家长给孩子们在家里营造一个良好的学习环境，给孩子们添置一些知识性的书籍可供孩子们自己翻查。 3.如果有亲戚朋友的孩子是小学生的话，

13、可以让孩子去做一个简单的访问。 情感目标：喜欢上小学。我们从情感上入手，帮助幼儿了解自己长大了，还有一学期就要成为小学生了。本学期，在各个主题活动中，我班的环境创设是随着幼儿活动的展开逐渐产生，发展的。比如：“准备上小学啦”这一主题活动，特别是幼儿参观小学后，孩子们向往小学的情感真是难以言表，我们就创设了一个区域活动“准备上小学啦”。让孩子们模仿老师和小学生，看到他们像模像样的学小学老师上课，学小学生整理书包做作业，老师看了真的感到很欣慰。在这主题中，我们还收集了许多废旧的盒子，让孩子们搭建心目中的小学。在小小书屋增加了许多小学生一年级的课本，让孩子们随意阅读和整理。随着主题的不断变换，在“我

14、上小学啦”增加了各种各样的职业图片。欢迎小学生。小学的哥哥姐姐给大家介绍小学的学习和生活，激发幼儿对小学的向往之情。我们结合主题，让幼儿画出自己眼中的小学，在区域活动中“六六超市”中，我们开辟了学生学习用品区，帮助孩子们初步认识小学生的学习工具，初步感受了小学生的生活，为入小学打下良好的基础。进入小学后，孩子们和书本接触的机会也会增多，本主题中也设置了一些和书相关的活动。任务卡材料：书包、各类学习用品、练习本，小学生的语文书，数学书、任务卡等。观察要点： 1.幼儿用怎样的方式看图表。2.能否根据任务卡有目的地准备学习用品。玩法：1.观察理解图表（任务卡）2.按照任务卡尝试准备物品，有条理地摆放

15、。小学生资料库材料：“我是小学生”相关图书、小学生一日生活录像、学戴红领巾的图片、小学生上课图片、课程表、升旗等。观察要点：幼儿最关注小学生哪些方面的生活。玩法：1.幼儿自主寻找、观察小学生的相关资料，看看讲讲小学生们的学习、生活情况。2.看看说说课程表，了解小学生的一天安排。幼儿园的一天材料：大时钟一个、玩具钟若干、时间表观察要点： 幼儿在认识半点和整点的基础上懂得自主合理安排一日作息。玩法：在大时钟上拨出相对应的时间，及时间表上选择该做的事情。我们在主题墙上设计了时间表，强化他们的时间观念，增强他们的规则意识。小课堂 材料：各类图书、拼音写字本、塑封动物汉字若干、动物图片表格两大张、古诗填字材料、计算插板等。